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在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用。本文主要从明确学习目的,激发兴趣;提高教师自身的道德和业务水平,激发学生的学习兴趣;精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣;联系现实生产生活拓展教学,提高学生学习生物的兴趣;引入生物工程,用科学理论展望未来,提高学生学习生物的兴趣;给校园的植物挂标签牌和举办生物标本展览活动等多种形式,激发学生学习兴趣的作用。教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣,才能使学生轻松、愉快、自觉地学习,全面提高自身生物科学素养,适应生物科学技术新时代的发展。 相似文献
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在生物教学中,不少人认为学习生物靠死记硬背,也有一些学生不喜欢生物课。如何改变这种状况,较好地完成教学任务不断提高教学质量?几年来的教学实践,使我认识到;培养学生学习生物的兴趣,运用各种教学手段激发学生学习生物的积极性,是提高中学生物教学质量的一个重要前提。只要学生有了学习生物的兴趣,学起来就会积极、主动、认真,就能扎实地掌握生物学的基础知识和基本技能,提高分析问题和解决问题的能力,从而达到教学目的。 相似文献
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初中生物教学中,教师应当着力构建立体教学模式,引导学生课前充分预习,课中小组充分合作、焦点充分辩论、演示充分形象、活动充分拓展,以提高生物学习的针对性、自主性、深入性、生动性、立体性,从而有效提升生物教学的成效,让学生快乐地学习生物。学生在生物学习中的积极情感,是提高学生学习兴 相似文献
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课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,是生物教学的基本形式。要提高课堂教学的有效性,应当关注学生学得如何,学生学习的有效性首先体现在是否积极主动地参与体验学习过程;教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对学习的兴趣,合理安排教学内容,灵活运用幽默的教学方法和手段,注重生物课堂教学中的情感因素,是提高生物课堂有效教学的方法和途径。教育家米斯特洛夫说过：“幽默是教育家最主要的,也是第一位的助手。”那么如何让幽默教学优化生物课堂,提高课堂教学的有效性,通过实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
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韦敏书 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
在现阶段的高中教育领域中,许多先进的教育手段涌现出来,丰富了课堂教学内容,同时也提高了教学效率。其中多媒体教学是初中教育中常见的教学手段,尤其是生物学科的教学中,学生初次接触生物知识,一些抽象的生物知识和生物现象给学生的学习与理解带来一定的困难,通过多媒体教学优势,可以使知识的呈现更加具体,让学生们可以更加清晰地认知生物现象,激发学生的学习兴趣,从而更好地学习与发展。 相似文献
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微课是近年来新兴的教学模式,通过该模式进行教学,可将生物学内容具体形象地展现出来,提高学生学习兴趣,以便学生理解相关内容。文章通过对初中生物微课教学意义及传统生物教学出现的问题进行分析,探索初中生物微课教学的具体策略,旨在促进学生更好地学习生物知识。 相似文献
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<正>实验是生物学的基础,在进行生物实验的教学中,不但要使学生掌握相关的生物知识,更重要的是要锻炼学生的动手能力,这也符合素质教育的要求。下面结合自己的教学实践对如何优化生物实验教学,提高学生动手能力展开论述。一、改变传统的实验教学形式,提高学生动手操作的兴趣传统的生物实验教学中,教师是教学的主体,学生是被动地进行学习,学习的积极性不高。因此,我们要将学生作为课堂的主体,教师应为学生的学习创设必要 相似文献
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在生物教学中,要想提高生物课堂的教学效率,教师如能设法激起学生学习生物的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,并充分发挥他们积极主动的精神,出色地完成学习任务;教学就能获得较大的成功。笔者在生物教学中,对激发学生学习生物兴趣方面进行了一些探索。1通过诱发学生学习生物的好奇心,满足学生的求知欲来引起学生兴趣怎样使学生爱上生物课呢?怎样来激起学生高昂 相似文献
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《内蒙古教育》2017,(18)
生活化教学是以社会生活为背景的课堂教学方式,旨在将课堂教学目标转化为学生作为生活主体的内在需要,初中生物生活化教学的开展,符合新课改的要求,是提高学生学习效率,增强学习效果的必然要求,教师将生物学习与生活实际有效地联系在一起,实现生活化的生物教学活动,使学生更深刻地感悟到生物知识的实用性,在拓展生物知识的同时,提高其实践能力,增强学生参与到生物生活化学习中来的积极性。本文从分析初中生物生活化教学的背景出发,指出现在生物教学中出现的一些问题,强调将生物教学融入到现实生活中的重要性,提出切实可行的生活化生物教学策略,使理论联系实际,不断创新教学方法,从而提高学生的实践能力,实现学生的全面发展。 相似文献
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乡村具有丰富的生物教学资源,本文通过生物实验教学、生物课堂教学和生物实践能力等三个方面分别列举乡村资源在生物教学中的运用。说明乡村生物教师应该充分地挖掘和利用乡村资源,激发学生的学习兴趣,开发学生的学习潜力,从而提高乡村教学的整体水平。 相似文献
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在素质教育背景下如何实施生物教学是每个教师应关注的问题。本文就生物教学中的研究性学习进行了研究,以使研究性学习能更好地提高学生的素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>生物教学通过传授给学生基础的生物知识,结合一定的实验操作,不仅加强了学生对生物的认识,同时也培养了学生的动手操作能力。生物教学作为课程教育过程当中必不可少的一环,能够全方位地提高学生的素质教育水平,因此,高质量的生物教学能够加强学生对生物的热情,提高学生的学习兴趣,这对于提高学生的潜在能力和创造性思维大有裨益。现阶段的生物教学过程中或多或少都存在着一些问题,这对于教学任务的完成、学生学 相似文献