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近年来,大学生心理问题日显突出,高校亟需实施有效的心理健康教育模式,切实解决大学生心理突出问题.而以往的心理健康教育模式并不能真正有效地发挥作用,尤其是完全学分制背景下的高校,传统的心理健康教育模式暴露了诸多不足.面对大学生的心理问题,完全学分制背景下的高校应当采取何种有效的心理健康教育模式,又应如何构建符合完全学分制的心理健康教育模式,本文通过总结长期实践和前人研究成功,认为"学院一书院双线式"心理健康教育是完全学分制下的高校心理健康教育的有效模式. 相似文献
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当代大学生在学习、生活和就业等多重压力下,各种心理问题不断凸显.我国著名教育学家叶圣陶先生曾说"教育的目的是为了达到不教育".苏霍姆林斯基说:"只有能够激发学生去进行自我教育,才是真正的教育".这些平实的语言道出了深刻的道理:自我教育才是教育工作的最高境界;自我教育才是实现大学生健康成长最有效的手段.然而如何引导大学生正确对待心理问题、进行心理健康的自我教育和自我完善呢?本文从影响大学生心理健康的根源入手,探讨自我教育对大学生心理健康成长的影响. 相似文献
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构建“三位一体”的大学生心理健康教育新体系 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生是祖国宝贵的人才资源,其心理是否健康是能否成为合格建设者和接班人的关键所在.良好的心理健康教育可以使大学生心理问题在早期获得预防和缓解.文章对构建大学生心理健康教育体系的必要性进行了分析,提出"三位一体"大学生心理健康教育体系的新思路,分析了体系构建的基本原则,并在此基础上提出了体系良性运作的机制. 相似文献
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王保红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(6):19-20
心理健康已经成为阻碍大学生学习、生活的重要因素之一,因心理问题不能正常学习和生活而休学或退学的学生人数呈逐年上升.本文参考心理健康标准,在分析大学生心理问题的表现与特征基础上,提出了加强高校大学生心理健康教育的途径和方法. 相似文献
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本文在目前高校心理健康教育"热"的大形势下,分析了造成大学生心理问题的三个原因,思考了其存在的几方面矛盾,并指出了"四抓"的解决措施,对新形势下加强和改进大学生心理健康教育具有一定的参考价值和可操作性. 相似文献
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《江苏高教》2016,(6)
采用大学生人格问卷(University Personality Inventory,UPI)对南京大学2005-2013年大一新生心理健康状况进行研究,探讨时代变迁背景下大学生心理健康状况的变化。研究发现:1.不同年代,大学生的心理健康状况有统计学上的显著性差异。2.大学新生心理健康状况在2008年前后有较大波动,在2008年前大学生的心理问题呈逐年下降趋势,2008-2009年大学生心理问题检出率显著上升,此后心理问题又呈下降趋势。这一变化可能与经济危机、"90后"进入大学、互联网发展等社会因素有关。3.家庭背景与大学新生的心理健康状况并不存在显著的相关。4.大学新生中女生心理健康水平低于男生。 相似文献
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面对来自社会及个人方方面面的压力,相当一部分大学生产生了心理问题.针对大学生中存在的心理问题,应加大心理健康知识宣传的力度.把心理健康教育与思想政治教育结合起来,把心理咨询和生活指导结合起来,寓心理健康教育于活动之中,以使大学生的心理健康教育工作能提高到一个新的水平. 相似文献
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高校辅导员如何开展大学生心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,大学生的心理问题日益严重,心理健康状况令人担忧.文章根据大学生的心理现状,以及辅导员在大学生心理健康教育中的作用和优势,就如何开展大学生心理健康教育作了探讨. 相似文献
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社会经济的发展,尤其是当今全球化金融危机的迅速蔓延,给高职院校大学生心理健康教育和就业指导工作带来了新的挑战.大量调查证实,大学生心理问题日益突出,心理矛盾冲突日趋严重.文章以吉林松原职业技术学院"情绪与心理健康"课题的研究过程为例,探讨了加强高职学生情绪与心理健康教育研究的现实意义. 相似文献
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赵俊萍 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
许多调查资料表明,心理问题和精神疾病已成为大学生辍学的主要原因.文章阐述了加强大学生心理健康教育工作的重要性并重点提出了解决对策,旨在通过加强专业师资队伍的建设、开设大学生心理健康教育课程、加强校园文化建设等途径帮助大学生克服心理问题,促进和谐健康心理的形成. 相似文献
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良好的心理素质是大学生在大学期间正常生活、学习、交往和发展的基本保证.辅导员面对大学生心理问题的态度、解决心理问题的能力直接影响着大学生心理健康教育的效果.文章从工作实际出发,详细阐述了辅导员在对大学生进行心理健康教育过程中应注意的问题. 相似文献
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大学生心理健康教育探析 总被引：3，自引：0，他引：3
由于社会转型和自身发展阶段的影响,使得正处于青春期、社会阅历浅的大学生在心理健康方面出现了诸多问题.据有关调查显示,有28%的大学生具有不同程度的心理问题,其中有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题.因此探讨大学生心理健康教育成了社会各界关注的焦点.本文对当前大学生中存在的心理问题进行了分析,在此基础上提出了塑造健康大学生心理的对策建议. 相似文献
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本文根据当今大学生可能产生的心理问题以及大学生心理健康教育的现状,提出了大学生心理健康教育的新途径,旨在突出大学生心理健康教育在高校教育中的重要性. 相似文献
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《高等教育与学术研究》2008,(2)
本文将"南风效应"这一教育心理学理论与大学生心理健康教育相联系,在分析导致大学生产生心理问题因素的基础上,针对大学生常见的心理问题,阐述了如何将"南风效应"的教育理念应用到大学生心理健康教育的实践。强调教师在对大学生进行心理健康教育时,要注意教育方法,讲究教育艺术,应用科学的方法对学生进行心理疏导,培养学生乐观、向上的心理品质,促进大学生身心的健康发展。 相似文献
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根据大学生心理健康标准和当代大学生中常见的心理问题,深入分析了这些问题的成因,提出了解决问题以提高大学生心理健康水平的基本策略. 相似文献
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袁勤 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
通过对当代大学生心理健康的现状,以及产生心理问题的原因的分析,从体育锻炼对大学生心理健康的积极影响出发,提出了解决心理问题的措施:在体育教学中渗透心理健康教育,引导学生参加体育锻炼促进心理健康,有针对性地对学生实施心理承受能力训练,关爱体育锻炼弱势学生,实施大学生心理健康教育的体育计划. 相似文献
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现阶段,我国高校心理健康教育只关注心理问题和心理疾病,忽视了学生积极心理的培育对于大学生心理健康教育起到的积极预防作用.将积极心理培育融入到大学生心理健康教育中,能有效的预防心理问题的发生,更好的帮助大学生树立积极的理念,形成积极的心理,促进大学生健康全面的发展,并以此带动全社会积极社会心理的形成和传播. 相似文献