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越来越多的学生在高中数学的学习中,都面临着一个普遍的疑惑：学习函数、几何,将来到底有什么用？要想实效高效课堂,首要解决的就是帮助学生回答这一个问题,老师应该认识到,数学的学习绝对不是仅仅停留在表面公示等的记忆上,而应该深入到问题解决的方法、思维等方方面面,以“一叶知秋”的敏锐的洞察力和“举一反三”的运用能力将书本上的理论知识与生活实际结合起来,从而提高解决实际问题的能力。 相似文献
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作文评语应该是老师的“掏心话”,要饱含老师的真情实感,如此才有可能使老师和学生心灵沟通;批改作文时要注意将既定的写作意图做为点评的焦点和靶子,有的放矢;评语要想学生所想急学生所急;评语应该是长者慈祥的爱语,要有鼓励性。一句深刻幽默的评语,不仅可创造愉快的学习环境,而且可以达到一种“笑过之后又不令人不深思”的效果。 相似文献
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留白,原是国画创作的一种构图方法。在语文课堂教学中,老师为学生留下一片可以自由驰骋的"空白",就是给学生一个自主思考的空间。恰到好处的"留白",能够激励、唤醒和鼓舞学生,学生就可以在老师精心留出的"空白"中充分地认识到"自我"的价值,将自己投入到课堂学习中。 相似文献
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高校学生会是一个培养学生＂自我教育、自我管理、自我服务＂的场所,是大学里学生动手实践、自由发展的一片沃土。要想真正达到组织目的,除了老师给予正确的引导外,学生会的管理层主席团在具体工作中的言传身教是最重要的,那么,学生会主席团就应该具备多方面的知识和能力。 相似文献
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[案例]苏教版第三册课文《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事,一个烂熟于心的故事。一次听一位老师执教该课,老师创设了丰富的情境,多媒体课件的运用更使课堂气氛十分活跃,再加上表演更是迎合了学生的兴趣,在课即将结束前,老师提出了一个问题“:你想对狐狸和乌鸦说些什么?”学生纷纷举起了小手。有的学生说:我想对乌鸦说,你因为喜欢听奉承的话,上了狐狸的当,以后可要吸取教训啊!”老师微笑着点头“。我想对乌鸦说‘:乌鸦呀!忠言逆耳利于行,动听的话并不一定就是好话。”又有学生说“:狐狸你太狡猾了,自己不劳动,反而骗乌鸦的肉,真是个大坏蛋。”老… 相似文献
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素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。… 相似文献
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大学班主任是学生灵魂的工程师,作为大学校园里最基层的管理者,面对当前大学生自我意识增强、心理承受能力脆弱的实际,如何让当代大学生在大学校园里健康成长,做一名称职的班主任,作者认为应当从以下三个方面考虑:要具备关心爱护学生的美德;要狠抓教育管理工作的落实;要精心培养大胆使用班干部。 相似文献
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作为教师,每每上完一节课,我们都应该问问自己:"我教给了学生什么?"问问学生:"你们学会了什么?"其实,无论语文教学被注入什么样的精神,有一点是不变的,那就是语文课堂教学应该是有效的。要尽量做到在短短一堂课里,让学生学到更多的知识,更多的方法,让学生逐步形成良好的学习习惯。可以说,有效教学是我们课堂教学的目标。 相似文献
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<正>近几年以来,作文一直是困扰老师和学生的一大难题。许多学生可以说达到了"谈作文色变"的地步,造成这一现象的原因有很多。如何改变这一局面也成了许多语文老师面临的一大难题。作为一名年轻的语文教师,虽然经验尚浅,但也在教学过程中逐渐摸索了一些作文教学的方法:一、注重培养学生的写作兴趣正所谓"兴趣是最好的老师",要想学生能够写出好的作文,首先要让学生爱上写作文,让他们产生写作的兴趣。孔子曾说过: 相似文献
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我国加入世贸组织后，社会对英语人才的需求更高，英语口语表达能力就显得尤为重要。在中学阶段，英语教师应该把获得口语表达能力作为学生学习的首要目标。一、激励动机，激发兴趣，培养口语表达能力要培养学生学习的主动性和积极性，变“要我学”为“我要学”，就要充分激发他们的兴趣。１、教师良好的语言形象是激励动机、激发兴趣的不可忽视的条件。作为一名英语教师，自己首先语音要标准，表达要流利，语感要好，也就是学生感觉老师说英语真好听，每当老师讲英语时，朗读时，甚至在跟学生用英语交谈时，学生会用羡慕、佩服的眼光盯着老… 相似文献
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<正> 一、改变人才结构,图书馆在选才环节上要确立才能观 古人云:“千军易得,一将难求。”诸葛亮说:“治国之道,务在举贤。”古人招贤纳士都抓住了生存与发展的根本大计。现代人力资源管理强调人的“主体性”,人是事业的“核心”,因此图书馆要充分认识到人性,尊重人性,充分认识到对人的投入就是对事 相似文献