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包豪斯设计学院20世纪初成立于德国的魏玛,是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学校,虽然只历经十余年的发展,"包豪斯"的教育理论和教学方式却影响了全世界的设计教育,并且使设计师意识到为大众设计和为工业化设计才是现代设计的真正目的.包豪斯不仅是欧洲现代主义设计的中心,且将欧洲现代主义设计运动推向了空前的高度."包豪斯"理念的诞生与发展开创了现代设计与现代设计教育的新纪元,具有划时代的影响. 相似文献
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西方现代设计教育与现代设计几乎同时出现。英国工艺美术运动中,产生了有关现代设计教育的思想;德国的包豪斯在现代设计初步发展之后,从理论上对现代设计进行了探索。德国的乌尔姆学院在总结现代设计教育发展基础上,建立校企联合的方式,基本确立了现代设计教育体系。美国、日本和英国等设计发达国家,在德国设计教育体系的基础上,进行了完善,最终形成了以德国包豪斯-乌尔姆设计教育为主体的多元设计教育体系。 相似文献
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包豪斯基础课教育体系分析与对中国设计教育的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李渝 《湖南科技学院学报》2006,27(8):209-211
包豪斯的设计教育在很大程度影响并改变了别的地区的设计教育发展进程。包豪斯的教育体系具有一些基本的教学理念，教育构架和发展方向，但是整个体系则是一直是处在不断的演变当中。通过对包豪斯基础课教育体系和中国现行设计教育制度的分析，笔者提出一种可能的然而远非理想的课程安排模式。这种模式尽可能对中国现行设计教育课程安排不作大改变，又在一定程度上回归了包豪斯的办学思想，同时兼顾现代社会对复合型设计人才的需求，而且是对中国未来设计教育的探索。 相似文献
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包豪斯(Bauhuas)是由沃尔特.格罗佩斯创建的世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院,在1919-1933这十四年的发展历史中,经历了魏玛时期的包豪斯(1919-1924),迪索时期的包豪斯(1925-1930),柏林时期的包豪斯(1931-1933)这三个阶段。它奠定了现代设计教育体系的基础,在设计教育和设计艺术两方面产生了具有深远历史意义的巨大影响。 相似文献
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王菲菲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):110-111
包豪斯作为"现代设计的摇篮",它对现代的设计教育有着深远的影响,可以说是世界大部分设计院校的设计教育基石.但也有不少人指出,包豪斯时代距离现代已有一个世纪,对现代设计的借鉴意义并没有那么大,所以我们对包豪斯艺术设计研究的必要性进行一个浅谈,通过对包豪斯艺术设计的基础知识,设计理念以及设计风格作为研究的突破点,对包豪斯艺术设计思想形成的过程、发展历程、对艺术设计的意义、对设计产生的重大影响,以及包豪斯艺术设计的设计风格和设计理念与我们国家设计行业之间的联系进行深究,探讨包豪斯艺术设计当代设计领域的现实指导意义,以及我们如何更好的结合当今社会的实际情况利用包豪斯艺术设计的研究为我国现阶段的艺术设计进行改革以及寻找新的突破点,这也是包豪斯艺术设计对当代的艺术设计的价值意义所在. 相似文献
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人类的艺术思潮，总是经历一个反反正正，正正反反的过程。包豪斯不仅仅是一所具有先进教学思想和手段的建筑设计学桡包豪斯也不仅仅是二个拥有当时前卫艺术和现代设计经营的大本营，包豪斯更不是一个完整意义上的设计体系；再次直面包豪斯学院教学，应是一种理念，是一种从本世纪初期至今日影响了整个国际现代设计及教育的理念。其中也传承着古典与现代的学院精神。 相似文献
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随着“工艺美术运动”的发展，德国包豪斯学院应运而生。虽然，包豪斯仅仅存在了短短的十四年，但它奠定了现代设计教育体系的基础，在设计教育和设计艺术两方面都产生了具有深远历史意义的巨大影响。 相似文献
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工作室制在包豪斯奠定起来的现代设计教育体系中占有重要位置,尤其是在将概念性的设计预想转化为现实生产力的道路上,它迈出了具有里程碑意义的第一步.随着时代的发展,今天设计院校中的工作室模式显然不能纯粹从形式上追随包豪斯,也有必要通过对包豪斯精神的分析并结合现实情况来厘定工作室的全新内涵.从设计学科的职业属性出发,在设计人才培养的过程中切实贯穿"学必工"的理念,搭建好与教学目标相适应的育人平台--设计工学坊. 相似文献
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李丛芹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(12):16-17
一、国内设计教育现状 国内现行的设计教育模式,基本上从包豪斯承传而来。包豪斯确立的现代主义设计,在观念、风格和形式等各个方面都是创造性的,她开启了现代设计的绚丽之门。第二次世界大战后,随着包豪斯人员大量移居美国,现代设计体系也从欧洲转移到美国,并在丰裕的物质条件和商业利益刺激下,发展成追求形式的国际主义风格,使世界各主要城市一律排列着钢筋、水泥和玻璃构建的“居住机器”。这“无论从影响的深度和广度来说,都是空前的。人类 相似文献
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包豪斯和乌尔姆设计学院的教育体系已经成为设计培训和设计实践的典型方案，包豪斯的设计基础课程获得了世界范围的关注。迄今为止，依然是德国设计理论、教育方法和设计哲学的核心组成部分。 相似文献
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20世纪初出现的包豪斯,无论是在当时还是现在几乎成了现代艺术设计教育成功的名词。它的影响波及到现代建筑、工业设计和平面设计等艺术设计教育的各个艺术领域。当然也无一例外的波及到中国这一设计教育发展相对落后的国家,本文主要通过包豪斯的一些显著特征来剖析中国在设计教育中取得的成就和弊端,所以对于包豪斯我们不能一味的盲目崇拜,而是应该辩证地继承与发展,走自己的设计教育之路。 相似文献
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包豪斯“车间”对当今艺术设计教育的启示——设计人才培养的实践环境营造 总被引：1，自引：0，他引：1
刚政 《南阳师范学院学报》2010,9(10):89-91
包豪斯作为一种设计体系在20世纪风靡全球。在现代许多设计中,包豪斯的思想和美学趣味可以说整整影响一代人。其中某些思想、观念对我国现代设计人才培养和实践技术教学有很大的启迪作用。 相似文献
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杨芬 《武汉职业技术学院学报》2007,6(6):76-78
包豪斯作为现代设计教育的发源地，在现代设计史上具有里程碑的意义。源于包豪斯基础教育体系之一的构成教学从上世纪80年代初引入我国，其科学的教学思路和方法对当时的设计教学起到了积极的推动作用。随着时代的发展，新材料、新技术、新观念不断涌现，社会对设计教育提出了新的要求，“三大构成”教学也面临着新的挑战。本文针对目前高校构成教学中普遍存在的教学观念陈旧等现象，对“构成”教学中存在的问题略述己见．以期共同探讨。 相似文献
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赵本嘉 《乐山师范学院学报》2005,20(1):133-136
对包豪斯的介绍和研究过去侧重于设计或工艺的角度。本文认为，如果仅从这一角度去研究，那就还没有真正把包豪斯说透。本文从不同角度论证了包豪斯之于现代艺术和现代艺术教育的巨大而深远的影响。 相似文献
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本文通过对包豪斯设计与教育的思索,引纳他人总结的包豪斯的三条设计理念,并围绕这三条理念展开对创新方向的探索.文中提出包豪斯的理念中所蕴含的"因时制宜"、"师法自然"的真理性思想,是无论古今或中外都很适用的. 相似文献
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德国包豪斯学院对现代设计教育的影响巨大。文章针对目前高职设计专业的现状及存在问题,阐述了包豪斯学院的教学特点,提出要借鉴其成功经验,注重培养学生的创新能力和综合素养,构建理论与实践结合的设计教学模式。 相似文献
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现代设计教育确立于20世纪30年代,包豪斯针对当时社会中由科技进步所造成的美学空白提出的基础课教学理念成为当代设计教育的主流思想。再度回顾包豪斯的教学理念和模式,能够让我们对当今设计教育的发展方向得出更准确的判断。 相似文献
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现代设计教育确立于20世纪30年代,包豪斯针对当时社会中由科技进步所造成的美学空白提出的基础课教学理念成为当代设计教育的主流思想。再度回顾包豪斯的教学理念和模式,能够让我们对当今设计教育的发展方向得出更准确的判断。 相似文献
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包豪斯设计思想的起源、发展以及对现代设计的影响非常重要,包豪斯的课程设置有着相当的严谨性、科学性。中国设计教育的思想、方法、教育结构存在着不足,暴露出中国大陆设计教育落后,设计必然落后;由于立体构成的特殊性,在艺术设计教育的过程中存在不少问题,为了适应新时代的发展,现代立体构成课堂教学应该突破传统,做一些新尝试。 相似文献