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1.
知识产权诉讼中电子证据若干问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杜健 《安徽广播电视大学学报》2011,(4):10-13
通过实证分析的方法对网络电子证据证明资格和证明力进行了研究,在证据资格上,真实性是重点考量的因素,而举证责任分配、借助专家辅助人、日常经验逻辑是认定真实性的关键因素。在证明效力方面,公证程序合法、规范,证据形成的过程、结果完整是影响网络电子证据证明效力的重要因素。 相似文献
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王德新 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2011,29(3):38-45
随着信息技术的发展,需要借助于电子证据查明案情的诉讼案件越来越多。这就要求,我们必须把握电子数据这类新型证据的特性,探索电子证据在诉讼中运用的特殊法律规则。这些特殊规则包括三类：一是电子证据的取证规则,二是电子证据的证据能力规则,三是电子证据的证明力判断规则。各国电子证据立法的发展趋势是,取证规则越来越多样化,证据能力规则越来越淡化,证明力判断规则越来越完善。本文就电子证据的运用规则及其完善进行探讨,以有助于在信息技术条件下更好地解决司法实践中的事实认定难题。 相似文献
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电子证据法律问题再论 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋勤慧 《湖北大学成人教育学院学报》2002,20(3):11-14
网络的迅速发展使国内的司法实践面临前所未有的挑战，电子证据的取证、认证问题便是其中之一。本文通过对电子证据的定义及法律地位进行分析、讨论，肯定了电子证据的法律地位，阐述了其原件、副本的认定。 相似文献
4.
申璐 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z1):55-55
司法实践中涉及电子证据的案件层出不穷,法学理论与司法实践中均认为电子证据可以作为证据使用。但电子证据在民法中的地位如何,是属于视听资料还是书证,或者是具有独立的法律定位,这在立法上以及审判实践中均有矛盾。为此,笔者就此问题谈一点肤浅的看法。 相似文献
5.
陈琦 《吉林广播电视大学学报》2014,(8):84-85
随着计算机技术的飞速发展,人们的生活越来越与数字化信息密不可分,数字化信息也在司法实践中起着越来越重要的作用。我国现行的《刑事诉讼法》和《民事诉讼法》都将电子数据作为一种法定证据种类纳入最新立法。为了进一步深化的关于电子证据的研究,本文试图厘定电子证据和电子证据勘查的一些基本法律概念。 相似文献
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蒋军堂 《洛阳师范学院学报》2022,(11):92-96
基于我国立法上的二元违法制裁体系,我国《刑事诉讼法》规定行政执法证据在达到一定的标准后,可以进入刑事诉讼程序中直接作为刑事证据使用.但是,目前我国立法和司法解释中对可转化的行政执法证据种类规定得不一致,审查能否作为刑事证据的标准不清晰,势必会影响行政执法证据在刑事诉讼程序中的应用.因此,应根据各种证据种类的特点结合司法实践中的具体情况,对可以转化进入刑事诉讼程序中的行政执法证据种类及情形予以统一明确化;审查行政执法证据的收集主体、程序、种类以及是否属于刑事非法证据等,认定其是否具有作为刑事证据的资格. 相似文献
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马明利 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(5):42-44
证据是法律书的重要内容之一,它是司法实践中普遍存在的薄弱环节。本从证据的写作现状出发,对证据写作法理分析,并提出相应的改进对策,促进现行法律书能完整反映证据认定过程,充分展示司法公正。 相似文献
9.
秦尤佳 《淮北职业技术学院学报》2010,9(6):14-15
目前,电子证据在我国尚未取得独立地位,司法实践中一般将电子证据划归为书证、物证或视听资料等证据类别处理。随着电子证据的运用越来越广泛,加快电子证据立法已是我国法律部门的当务之急。 相似文献
10.
臧哲 《连云港职业技术学院学报》2019,(2):38-42
电子数据是2012年《刑事诉讼法》所规定的独立证据种类,可以用于证明案件事实的电子数据被称为电子证据。在实际司法实践中,立法的缺失、理论研究的不足以及技术手段的不成熟,导致电子证据存在大量关联性认证困难的问题。以类案分析和个案探讨相结合的方式,重点对电子证据的关联性问题展开分析论述,并提出可操作性建议,以期充分实现电子证据在新时期违法犯罪活动中的最大价值。 相似文献
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司法鉴定中电子取证措施 总被引：1，自引：0，他引：1
李俊莉 《安阳师范学院学报》2008,(4):24-26
电子证据相对于传统证据有其自身的特点,基于证据在犯罪侦察和犯罪处罚中的重要地位,在司法鉴定过程应根据不同的电子证据形态采取不同的措施,以期提高电子证据的证据效力。 相似文献
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The purpose of this column is to keep religious educators abreast of the relevant significant research in the general field of psychology. Its implications for methods and materials in religious education are clear. Religious educators may well take advantage of every new finding in scientific research. Each abstract or group is preceded by an evaluation and interpretative comment, which aims to guide the reader in understanding the research reported. All of these abstracts are from PSYCHOLOGICAL ABSTRACTS, and are used by permission of that periodical. The abstract numbers are from Volume 25, Numbers 11 and 12, November‐December 1951. 相似文献
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Ernest M. Ligon 《Religious education (Chicago, Ill.)》2013,108(6):375-377
The purpose of this column is to keep religious educators abreast of the relevant significant research in the general field of psychology. Its implications for methods and materials in religious education are clear. Religious educators may well take advantage of every new finding in scientific research. Each abstract or group is preceded by an evaluation and interpretative comment, which aims to guide the reader in understanding the research reported. All of these abstracts are from PSYCHOLOGICAL ABSTRACTS, and used by permission of that periodical. The abstract numbers are from Volume 27, Numbers 2 and 3, February and March, 1953. 相似文献
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The purpose of this column is to keep religious educators abreast of relevant significant research in the general field of psychology. Its implications for methods and material in religious education are clear. Religious educators may well take advantage of every new finding in scientific research. Each abstract or group is preceded by an evaluation and interpretive comment, which aims to guide the reader in understanding the research reported. All of these abstracts are from PSYCHOLOGICAL ABSTRACTS, and used by permission of that periodical. The abstract numbers are from Volume 25, Numbers 9 and 10, September-October 1951. 相似文献
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The purpose of this column is to keep religious educators abreast of the relevant significant research in the general field of psychology. Its implications for methods and materials in religious education are clear. Religious educators may well take advantage of every new finding in scientific research. Each abstract or group is preceded by an evaluation and interpretative comment, which aims to guide the reader in understanding the research reported. All of these abstracts are from PSYCHOLOGICAL ABSTRACTS, and used by permission of that periodical, the abstract number is Volume 28, Nos. 1‐2, January‐February, 1954. 相似文献
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非法取得证据有无证据能力涉及到证据能力的判断标准问题,重塑证据能力的判断标准应该在证据三大属性的基础上,确立以下两大标准:证据的真实性是否会受到重大影响;证据的使用是否会导致其他更重要的社会利益受到损害。设计民事诉讼非法取得证据之证据能力的规则体系,应确立更宽容、更务实的思路。 相似文献