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构成历史知识的要素很多,如人物、时间、地点、事件、事态的发展等,历史知识的范围更是包罗万象,有政治、经济、军事,有天文、地理,有科技、文艺,也有风土人情、民风习性等,要上好一堂历史课,教师必须钻研教材,精心组织材料,合理安排教学内容,尤其要选择科学的教学方法。科学的教学方法,简单地讲,就是从实际出发,符合学生认知水平,能充分调动学生的学习积极性、主动性,挖掘学生潜力,培养学生创新思维和实践能力等,科学的方法,反映了教师的教学态度、教学水平,决定了课堂信息的传递方式,教学方法科学与否,合理与否,直… 相似文献
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2月27日,中国音乐家协会2010年迎新春联谊会在京举行。中国文联名誉主席周巍峙,中国文联党组书记、副主席胡振民,党组副书记、副主席覃志刚、李牧,中国文联副主席吴雁泽、陈晓光,中国音协名誉主席吴祖强、傅庚辰,主席赵季平,分党组书记、驻会副主席徐沛东,副主席宋飞、孟卫东、谭利华,顾问王世光、孙慎、谷建芬、金铁霖,中宣部文艺局副局长汤恒,中国文联各单位负责人,以及中国音协分党组成员等和广大音乐家一起出席联谊会。 相似文献
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陈发志 《语文月刊(学术综合版)》2012,(3)
“词”与“辞”,都读作ci,在许多合成词里,表示语言、语句、言词等意思时,基本上是相通的,如:词典、辞典,词赋、辞赋,词藻、辞藻,词章、辞章,词令、辞令,言词、言辞,陈词、陈辞,祝酒词、祝酒辞,演讲词、演讲辞,等等。但也稍有区别:词,通俗些,口语化,如欢迎词、告别词、创刊词、发刊词、唱词、歌词等; 相似文献
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陈鸿钧 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1997,(4)
曾老名玉衡,湖南新化县人,现年八十七岁。幼承家训,学书颜、柳、王、黄、米;青年投笔从戎,于戎马住地之间,亦常挥毫不辍;中年命途多钟,荒废笔墨三十余年;老逢盛世,出于性之所好,重振旧业,致力于酷爱的书法艺术。通过勤学苦练,兼收并蓄,颇得诸家之墨趣。如王之晴朗俊逸,怀之道劲纵横,孙之流畅隽永,于之古朴苍劲,冶诸家于一炉,自成一家风貌。其书作多见于书法报刊,参加过各大书展,收入多种专集,并为各大博物馆收藏。尤其率案大字,如龙、虎、福、寿、佛等,深受识者喜爱,并直接间接流传于欧美、日本、东南亚各国和澳台… 相似文献
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荣开明 《湖北成人教育学院学报》2003,9(6):23-25
文章认为“三个代表”重要思想是在邓小平理论的基础上,适应中国世纪之交世情,国情、党情变化的新需求,以“三个代表”理念为核心、以发展为主题,以“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义,什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么党,怎样建设党”为主线,全面体现党的基本理论,基本路线、基本纲领,基本经验,贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域,在改革发展稳定、内政外交国防,治党治国治军各方面,提出的一系列新思想、新观念、新论断,构成的立体网络结构体系。 相似文献
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针对小学生年龄小、活泼好动、思维敏捷、接受能力强等特点,我在音乐教学课堂中,采用“给学生十分钟玩玩音乐”的方法,让他们在有限的时间,做游戏,开演唱会,情境表演,音乐知识竞赛,舞蹈创编等活动,让学生在玩玩、听听、做做、看看、想想、跳跳的活动中,学会思考,加强记忆,发挥他们的主体作用,培养他们的创新能力和实践能力,激发他们的音乐情趣,感受音乐的乐趣。 相似文献
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曾祥花 《中国教育研究与创新》2006,3(5):38-39
水者,刚、柔、坚、韧、容、浮、和、善、献兼之。刚者,水射刃物,水滴石穿;柔,水汽相生,以柔克刚;坚,巍巍冰山,坚不可摧;韧,抽刀断水水更流;容,能容万物,浑然一体;浮,载舟浮桥,水力输运;和,无微不至,随物赋形;善,恩泽四方,滋养众生;献,蹈火灭灾,献身人类;淫,狂怒奔泻,恣意泛滥,必制约之。 相似文献