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1.
陈媛 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(2):23-25
我国研究型大学对通识教育的内涵理解存在着一定的偏差,对通识教育的本质还有很多模糊认识,对研究型大学的教育目的与通识教育的内在关系以及如何在研究型大学进行通识教育等问题,需要进一步深入的研究,本文提出我国研究型大学本科阶段重通识教育、研究生阶段重专业教育的对策。 相似文献
2.
创业大赛是创业教育的有效形式。本文比较了美国大学最著名的15个创业大赛,阐明了美国顶级创业大赛与研究型大学的联系,并概括了美国研究型大学创业大赛的不同模式和主要特征,据此分析研究型大学创业教育的意义与创业大赛的宗旨,总结了研究型大学创业大赛成功运行所需的保障机制,提出了完善研究型大学创业大赛的政策建议。 相似文献
3.
桂志波 《教学研究(河北)》2003,26(4):283-285
知识经济时代对研究型大学提出了培养创新人才的要求，本科教育是研究型大学的基础与关键，因此研究型大学培养创新人才需要有全新的本科教育理念。本借鉴欧美国家研究型大学本科教育的成功经验和构建策略，分析了我国研究型大学的发展状况，讨论了具有中国特色的研究型大学本科教育的理念与构建策略。 相似文献
4.
研究型大学本科教育的比较研究 总被引：11，自引：0，他引：11
研究型大学以研究生和博士后人员为主要教育对象,但本科教育是研究生教育的基础,是研究型大学持续发展的关键;同时,研究型大学也能为本科生智力和创造力的发展提供最大机会。美国研究型大学在办本科教育中曾一度存在重研究、轻教学,重研究生教育、轻本科生教育的倾向,对此,我国研究型大学应引以为鉴。本文的主要任务是分析我国大学发展中的实际问题,提出创建研究型大学过程中本科教育教学的对策建议。 相似文献
5.
以机制确保研究型大学本科教育的中心地位 总被引：4，自引：0，他引：4
随着我国高等教育的蓬勃发展,本科教育教学质量越来越多地受到政府、社会和高等学校自身的关注。要落实本科教育的中心地位,不断提高教育教学质量,研究型大学或许需要更大的政策力度,其中一个很重要的原因,是研究型大学甚至于教学研究型大学在相当长的时期内普遍关注的是学科建设、科学研究,而非本科教育。笔者认为,建立与研究型大学的发展目标和资源配置相适应的本科教育运行机制乃是解决这一问题的治本之策。一、转变观念,充分认识本科教育的基础性地位本科教育在高等教育中的主体和基础地位是不可动摇的,抓好本科教育是提高整个高等教育… 相似文献
6.
发挥研究型大学优势 提高本科教育质量 总被引：1，自引：0，他引：1
朱胜军 《北京教育(高教版)》2009,(5):51-52
在建设世界一流的大学过程中,研究型大学建设已成为我国国内一流大学发展战略的事实选择。研究型大学的职能重点是科学研究和研究生教育。研究型大学如何在多层次教育和研究体系中提高本科生培养质量,是当今研究型大学共同面临的一个难题。一、高质量的本科教育是研究型大学的立校之本 相似文献
7.
发展新型研究型大学不仅是加快我国科技创新发展的实践需要,而且是创新驱动背景下确立中国本土研究型大学新模式的内在期许.发展新型研究型大学须以创新驱动发展战略为政策指向,聚焦基础学科领域,延伸创新人才教育链,完善本硕博一体化的科教融合育人机制.同时,我国要大力发展目标融合型、交叉会聚型、综合研究型基础研究,通过引导好奇心、推进跨界合作、推动融合创新等促进基础研究从自由探索向有组织创新转变.面向未来,办学者应扎根中国大地探索适切的研究型大学新形态,面向国情社情发展高等教育. 相似文献
8.
在知识经济的时代,教育与科技创新能力,已经越来越成为国际间综合国力竞争的决定性因素,然而,我国的教育与科技创新能力与发达国家的差距依然较大。对发达国家的研究型大学研究表明,研究型大学以研究生教育和高水平的科学研究为主要功能,对提升国家的教育与科技创新能力具有不可替代的作用,已经成为一个国家教育体系和国家发展战略的重要组成部分。因此,我国应努力建设高水平的研究型大学,进一步提高我国的教育与科技创新能力。 相似文献
9.
欧洲研究型大学:挑战、责任与出路 总被引：1，自引：0，他引：1
李政云 《高等工程教育研究》2006,(1):53-56
文章根据对欧洲研究型大学联盟四份立场报告的解读,分析了全球化背景下欧洲研究型大学面临的挑战、责任以及出路,以期对我国在研究型大学建设过程中的政策有所启发。 相似文献
10.
陈超 《清华大学教育研究》2009,30(4)
本文从进入"985"工程建设序列的研究型大学中随机抽取20所大学作为样本,通过多元回归分析,验证政府投资力度、政策支持力度、国家级专项投入力度与大学发展状况之间的关系,揭示政府支持力度对我国研究型大学的影响,并提出相关的政策建议. 相似文献