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平顶山天安煤业股份有限公司一矿 《中国职工教育》2009,(5)
平煤股份一矿是中国平煤神马集团的主力矿井之一。近年来,我们以创建学习型班组为切入点,把“创争”工作融入日常管理,纳入企业发展战略,探索了一条“学习、创新、发展”的创建之路,为企业稳健发展注入了源源不断的动力。 相似文献
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上海市第一建筑有限公司 《中国职工教育》2008,(12)
上海市第一建筑有限公司是国家房屋建筑工程施工总承包特级企业,是全国唯一获得“金马奖”的施工企业。近年来,我们响亮地提出“上海建工、第一建筑”的旗帜飘扬到哪里,就要在哪里打响品牌。为此,我们积极推行“创建学习型企业,树立工一程一流品牌”,坚持与时俱进,深化学习型企业创建的内涵,丰富学习型企业创建的内容,积极探索搞好施工总承包管理的新途径、新办法,为实现企业发展战略提供强有力的保证,为社会创出更多一流的品牌工程。 相似文献
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张润光 《大连教育学院学报》2002,18(2):6-7
“创建学习型学院”是大连教育学院党委贯彻落实党中央江总书记“创建学习型社会”战略措施以及市委“建设学习型城市”号召的具体体现 ,是学院事业发展的方向。作为“创建学习型学院”主体的学院教职工 ,实现其目标任务的首要条件是提高自己的综合素质 相似文献
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现代企业要基业常青、永续发展,必须不断学习、不断创新。企业生命力研究专家认为,企业要保持顽强生命力的秘诀只有一个:在学习中不断创新。未来成功企业的模式必将是学习型的企业。创建学习型组织是牡丹江市总工会实施“职工素质工程”的具体措施,其目的就是要不断提高企业职工素质,打好企业发展的基础。当前,把握“创建学习型企业”真谛,首先要破除思想认识上的误区。一要破除“学习型组织”与学习划等号,凡是同学习有关的内容,如职工教育、培训、竞赛、技术练兵等都被称之为创建“学习型组织”。实际上,“学习型组织”的创建决不仅仅是每… 相似文献
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在企业乘胜前进跨越发展的进程中,东风汽车公司从企业发展战略的高度,扎实开展“创建学习型组织,争做知识型职工”活动,积极构建“创争”活动的长效机制,在公司各个层面不断创新,全面深化,实现了企业和员工发展的双赢。2005年东风公司被中央十部委“创争”活动领导小组授予首批十家“全国学习型组织标兵单位”称号,同时被授予“全国五一劳动奖状”。 相似文献
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一“学习型企业”论与职能认定制度 (一)“学习型企业”论与“学习型企业化”战略 90年代以来。日本企业集团向“学习型企业”过渡、发展的呼声高涨起来。那么,何谓“学习型企业”呢?日本产业社会学家水井正明界定道:“教育训练、能力评价、职岗转换 相似文献
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兖矿集团做为中国煤炭行业的“龙头老大”，其“四跨企业”（跨地区、跨行业、跨国、跨所有制）改革发展战略－经国家经贸委批准，便树立了“创建学习型企业，跨入新世纪，抓住加入ＷＴＯ良好机遇，顺应知识经济浪潮，融入国际竞争”的理念。而作为直接为兖矿集团服务的兖州矿区职工大学，如何创建学习型成人高校，本文在先期理论研究的前提下作进一步研究探索。 相似文献
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山东交运集团及时将学习型组织理论导入企业，并以战略管理为导向，以济南长途汽车总站为试点，不断加强关键系统建设，形成了以学习型班组为主的创建特色，2004年被山东省经贸委授予“山东省创建学习型企业示范基地”称号。 相似文献
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徐州矿务集团有限公司教育委员会 《煤炭高等教育》2003,21(1):99-101
学习型企业理论是一种最新型的企业管理理论，其中的“学习”具有特殊的涵义，“五项修炼”是创建学习型企业的基本功，创建学习型企业只有起点，没有终点。 相似文献
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山西长治潞安集团漳村煤矿在40多年的发展历程中,始终将人才的培养放在首位,将人才队伍建设作为提升企业竞争力的重要措施和手段。尤其是近几年来,紧密结合自身实际,积极探索和有效实施“创建学习型组织”的发展战略,为企业增添了新的活力,使企业充满了生机,成为企业发展的助推器, 相似文献
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在企业中创建学习型组织是有利于增强企业核心竞争力的有效战略,不仅可以积极的调动员工的学习和工作热情,还是提升企业文化内涵的重要途径之一因此,如何更好的为企业创建学习型组织就逐渐变成了一个重大课题,本文主要对国有企业进行深入分析,详细论述了企业创建学习型组织的一些方法和途径. 相似文献
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中国电信上海公司长途无线部工会 《中国职工教育》2008,(12)
近年来,中国电信股份有限公司上海长途无线部面对日益扩大的业务领域、突飞猛进的通信技术、不断升级的客户需求、日趋激烈的市场竞争,始终将推进“学习型企业”创建工作作为应对变化、推进发展、实现跨越的重要载体,紧紧围绕“谋局、布网、搭台、树品”,通过强化领导、健全机制,整合资源、全面渗透,丰富载体、吸引参与,精心培育、完善激励,凝聚了创建合力、形成了创建推力、增强了创建活力、激发了创建动力,推动了企业可持续的发展、员工竞争力的提升、一卜海无线城市的建设。2007年,被评为上海市首届学习型企事业单位;多年形成的“导向、平台、激励、保障——推进学习型组织创建”四式并举法,被评为上海巾创建学习型组织“十佳工作法”。 相似文献
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大连港电力公司在创建学习型企业工作中,以企业的创新发展为核心,以全员学习和团队学习为基础,以建立必要的激励和约束机制为保证,积极构建学习平台,促进了企业和员工的共同发展,先后荣获大连港创建学习型企业先进单位、学习型领导班子等称号。一、统一思想,形成共识,把握学习型组织的内涵学习型组织被誉为“未来企业成功的模式”,是在企业管理和实践中逐步形 相似文献
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构建终身教育体系建立学习型社会 总被引：23，自引：0，他引：23
自20世纪90年代美国学者彼得·圣吉提出学习型组织理论的“五项修炼”模型以来,国内外已有许多大型企业提出要建立“学习型企业”,许多国家政府及其领导人提出要把自己的国家建设成“学习型社会”。2001年5月15日,中国国家主席江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出:“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。在党的“十六大”报告中,江泽民同志提出了全面建设小康社会的奋斗目标,指出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”上海、北京、苏州等大中型城市也提出了创建“学习型城市”的目标。根据“学习型社会”的理念,学习将成为社会成员的一种生活方式,人的一生将无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”,而是强调“终身教育”、“终身学习”。作为终身教育重要基石和实现手段的继续教育,在构筑终身教育体系,创建学习型社会中将发挥什么作用,教育培训在建立学习型组织中将扮演什么角色,如何通过开展继续教育建立学习型社区、学习型企业等,成为广大专家、学者思考的热点问题。为此,本刊特组织了庄毅等5名专家、学者有关“继续教育与学习型社会”的文章,一并刊发,以期引起广大读者对“继续教育与学习型社会的创建”作进一步思考,激发使命感、责任感,为把我国建设成一个学 相似文献
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在党的“十六大”精神鼓舞下,各行各业创建学习型企业的活动正在蓬勃兴起。如何有效地促进这一活动的开展,笔者既耳闻目睹了企业人员对创建工作的巨大热情,又深深感到存在理论学习滞后于创建实践的不足。从这一实际情况出发,本文拟就创建学习型企业中尚需加深理解的几个问题作一粗浅论述,供企业强化学习型组织理论学习、推进学习型企业创建工作参改。一、什么是学习型企业在与企业的接触中,发现不少同志认为,创建学习型企业就是要把企业教育和员工学习搞好。这种认识,不无道理,但显然有失偏颇。笔者认为,在什么是学习型企业的问题上,应把握… 相似文献