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依据"一核四层四翼"的高考评价体系设计试题分析框架,以2021年河北省普通高中学业水平选择性考试化学试题为研究对象,从试题结构、情境、考查内容、必备知识、关键能力、学科核心素养及水平等方面进行评析.可以发现,这套化学试题以真实情境为测试载体,体现了"一核"育人功能;以核心素养为测试宗旨,紧扣"四层"命题理念;以实际问题为测试任务,突出"四翼"考查要求.未来高考化学试题将更加关注科技前沿和中华优秀传统文化,精心创设真实的问题情境;凸显核心素养各模块的基本要求,强化高阶思维培养;夯实基础和主干知识的学习,提升学科关键能力. 相似文献
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2021年高考全国乙卷理综化学试题命题指导思想依据《中国高考评价体系》,充分彰显了"一核四层四翼"的命题内涵,坚持遵循"知识载体、能力为重、素养导向"的命题原则,积极发挥试题的选拔功能、化学学科独特的育人价值,对化学教学起到良好的导向作用.试题考查聚焦化学学科主干知识、核心概念原理,题型稳定中有创新,难度略有降低,试题... 相似文献
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<正>新高考评价体系明确规定,高考试题应以情境为载体,实行情境化命题。所谓的“情境”其实就是“问题情境”,指的是真实的问题背景,是以问题或某种任务为中心构成的活动场域。为充分发挥高考试题的育人功能和引导教学作用,促进高中育人方式改革,高考命题会逐渐扩大试题的开放性和灵活度,要求学生能够从新颖的试题情境中顺利提取和处理信息、构建物理模型、迁移运用所学基本概念、规律、思想方法来解决问题,旨在考查学生学科素养和关键能力。 相似文献
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高考试题命制以高考评价体系为指导,以新课标为依据,以化学学科核心素养为导向,强调素养、情境、问题和知识四要素。以"物质结构与性质"试题编制为例,多维度分析了试题情境、考查内容及命题系统框架等方面的特点,对主题式命题进行深入实践与探讨,总结命题思路和反馈测量结果。最后针对"物质结构与性质"的教学评一体化的实施,提出主题式命题背后的教学启示与建议。 相似文献
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<正>2023年高考山西、安徽、黑龙江、吉林四省是新教材老高考模式,理综使用新课标卷。其中生物学试题中很多情境源于新教材,如2023年高考全国新课标卷第35题。教材中的情境真实、准确,以此为命题载体有助于考查学生的必备知识,培养关键能力,提升学科素养,实现育人价值。 相似文献
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近两年高考数学考试大纲对数学文化的考查做了"展现数学的人文价值"的要求.数学文化试题成为高考数学真题试卷中的一道道亮丽的风景线,试题以考查高中数学主干知识和基本方法为依托,着力考查了考生的数学文化素养和数学学科核心素养.本文对2020年高考数学文化试题进行特征统计和评析,并由此谈一下高考命题改革的趋势. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(37)
2021年是广东省实施"3+1+2"新高考模式的第一年,广东省政治卷实行省自主命题。试题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,采用真实情境作为命题情境,考查学生必备知识和关键能力,贯彻落实立德树人根本任务,培育学科核心素养,呈现一些新的特点。 相似文献
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作为科学思维的核心要素,科学推理能力在生物学学科核心素养的培养与考查中具有重要地位。本文以试题中考查的科学推理能力为切入点,对2020年高考全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷以及浙江、天津、江苏、山东自主命题试卷中的生物学试题进行了定量分析。 相似文献
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钱小军 《中学政治教学参考》2022,(42):70-72
考试命题从知识立意、能力立意,走向素养立意,是中考命题改革的发展趋势。苏州市近三年道德与法治中考试题在素养立意导向下,彰显学科育人价值,强调真实问题解决,注重核心观念和学科思维考查,对学生进行全面的表现性评价。 相似文献
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2020年高考语文全国Ⅰ卷试题,呈现了全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神。命题紧扣时代精神,落实立德树人根本任务;依托高考评价体系,对接新课标,加强对语文核心素养的考查;推进高中育人方式改革和高考综合改革,试卷结构稳定,设计科学,实现命题高水准、试题高质量的目标。 相似文献
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<正>2022年高考历史学科命题依据《中国高考评价体系》和《普通高中历史课程标准》,落实高考内容改革要求,加强对必备知识、关键能力、学科素养和核心价值的考查。历史学科试题以情境为载体,立意深远,视野开阔,题材丰富。“情境化试题有利于考查学生在问题情境中的知识掌握程度,更能精准考查学生分析问题、解决问题的能力。”所谓“无情境不命题”,历史高考试题考查内容的实现离不开学习情境、生活情境、 相似文献
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徐清明 《中学化学教学参考》2021,(1):38-43
选取2020年上海各区等级考二模试卷中的典型试题,基于高考评价体系,重点从核心价值的考查和学科思维(学科素养、关键能力、必备知识)的考查两方面对试题进行评析,感悟"一核四层四翼"的核心理念,以及对今后复习教学的启示,即复习教学中坚持立德树人,价值引领;立足真实情境,感悟核心素养;实现教学手段多样化,培育核心素养等措施,落实"一核四层四翼"的要求。 相似文献