共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《黄河之声(科教创新)》2015,(12)
本文从钢琴即兴伴奏与声乐教学两者的关系出发、阐述了钢琴即兴伴奏对音乐作品的表达作用、钢琴即兴伴奏在声乐教学过程中的运用等,充分论证了钢琴即兴伴奏在声乐教学中的重要性。 相似文献
2.
梁智源 《吉林广播电视大学学报》2010,(8):22-23
钢琴即兴伴奏是钢琴教学的目标之一,是培养专业性钢琴人才不可或缺的一门技能专业课,更是提高音乐专业人才自身素质和修养的必修课。本文从即兴伴奏在钢琴教学的重要性以及钢琴伴奏教学的内容、特点和即兴伴奏教学中出现的问题等方面进行简单论述。 相似文献
3.
刘淑萃 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(15):204-205
即兴伴奏是大学钢琴教学的重要内容之一,其实践性较强,而且具有即兴弹奏、弹唱的特点.可以说即兴伴奏是一门钢琴演奏基础的实用性学科.本文对即兴伴奏在钢琴教学中的作用进行了探讨,并对高校钢琴即兴伴奏教学中存的问题进行分析,同时提出了相应的钢琴即兴伴奏教学方法. 相似文献
4.
段雪 《黄河之声(科教创新)》2016,(18)
钢琴即兴伴奏是高校音乐专业教学中必不可少的重要课程。如何提高学生的钢琴即兴伴奏能力,是值得高校音乐专业教师深入思考的教学研究课题,在钢琴即兴伴奏的教学活动中,要立足于教学的实际,培养学生的音乐基础知识、伴奏技巧和创编的能力。本文分析研究了当前高校钢琴即兴伴奏教学中存在的问题,并有针对性地提出钢琴即兴伴奏教学的可行性策略,以期为广大教育工作者提供借鉴和指导。 相似文献
5.
冯媛 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
钢琴即兴伴奏教学是现阶段我国高等院校音乐教育专业的重要课程内容。钢琴即兴伴奏与音乐艺术表演的效果有着密不可分的关系。因此,高等院校音乐教育专业学生必须掌握钢琴即兴伴奏这门技能。钢琴即兴伴奏教学对于高等院校音乐教育来说,具有着十分重要的意义。然而,现阶段我国高等院校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学中还存在着一些问题。笔者针对现阶段我国高等院校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学中存在的问题进行了深入的探究与分析,并提出了改善高等院校乐教育专业钢琴即兴伴奏教学的有效措施,希望有助于高等院校乐教育专业钢琴即兴伴奏教学的开展。 相似文献
6.
陈一矩 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)
钢琴即兴伴奏是指不用伴奏的情况下,为演唱者快速并有效果的伴奏,起到对歌曲的补充作用。钢琴即兴伴奏是编配与弹奏相兼备的活动,应突出"即兴"特点,与钢琴正谱相比,其设计的和声能很快地反应出来,但不是很周密。在钢琴教学中,即兴伴奏不等于随意伴奏,不是毫无章法、规律和原则。本文将从钢琴教学即兴伴奏存在的问题出发,对钢琴即兴伴奏编配教学改革提出一定建议,希望对钢琴教学有所帮助。 相似文献
7.
8.
钢琴即兴伴奏是基础音乐教师所必备的教学能力之一,使学生具有一定的钢琴即兴伴奏能力成为高等音乐院校教学体系中的一项重要教学目标。在钢琴即兴伴奏教学中,要把视唱练耳与具体的作品分析相结合,并引导挖掘学生的艺术想象力来实施钢琴即兴伴奏教学,使学生真正掌握钢琴即兴伴奏技术与实际运用能力,真正成为社会实际所需的实用型音乐教育人才。 相似文献
9.
在钢琴教学中即兴伴奏能力的培养是重要的教学内容之一,即兴伴奏能力的培养需要学生做好理论基础知识的学习、掌握提高钢琴演奏质量的方法及进行即兴伴奏演奏的技巧,并能在实践中不断提升自己的即兴伴奏技能。教师应将即兴伴奏能力培养作为钢琴教学的重点,保证钢琴教学在具体实施环节能够达到相应的教学要求。因此,教师一定要了解和掌握即兴伴奏能力培养的难点及培养的实际情况,通过即兴伴奏能力教学方案的设置,使即兴伴奏能力的培养能够达到教学目标,进而为钢琴教学提供方案支持。 相似文献
10.
钢琴即兴伴奏教学是中等师范音乐教学的一个重要内容,是未来小学音乐教师所必需的一项教学专业技能。,钢琴即兴伴奏教学中．即兴伴奏与相关音乐理论、听觉训练、实践弹奏、新型教法、以学生为主体等方面都有很大的联系,本文作者通过日常教学实践与研究．介绍了开展中师钢琴即兴伴奏教学的一些模式。 相似文献
11.
钢琴即兴伴奏在高师教学中占有重要的地位,钢琴技巧是即兴伴奏必备的条件之一;较强的音乐理论知识对提高钢琴即兴伴奏能力至关重要。 相似文献
12.
唐宁 《黄河之声(科教创新)》2018,(13)
钢琴作为目前音乐教学中一种最为常见的乐器,在音乐中的表现形式非常丰富,如独奏、伴奏等。在伴奏过程中,钢琴对于衬托作品情感,增加作品的艺术感染力具有重要作用。因此,在钢琴教学过程中,教师应该注重对学生钢琴伴奏能力,尤其是即兴伴奏能力的培养,以提高学生对钢琴艺术价值的体会,提高艺术表达的灵活性,锻炼音乐表演中临场发挥的能力。基于此,本文从钢琴即兴伴奏的特点出发,结合钢琴教学现状,对钢琴即兴伴奏能力的培养策略进行探究。 相似文献
13.
钢琴即兴伴奏能够对小学音乐课堂教学起到衬托和辅助的作用,所以,小学音乐教师应充分认识到钢琴即兴伴奏教学法的实践价值,在教学中加以应用,并深度融合学生的实际学习需求,合理选择曲目,灵活运用各类即兴伴奏技法诠释音乐作品,做好教学评价,使学生在轻松的教学氛围中高效学习音乐课程。鉴于此,本文首先分析了钢琴即兴伴奏教学的内涵与特点;其次阐释了小学音乐教学中存在的问题,总结了钢琴即兴伴奏在小学音乐教学中的价值;最后给出了提升小学音乐钢琴即兴伴奏教学的策略。希望本文的研究内容能为小学音乐课程改革实践提供参考和借鉴。 相似文献
14.
梁真妍 《全国优秀作文选(高中)》2023,(1):66-67
钢琴即兴伴奏是一项基本技能,多数音乐教师将钢琴即兴伴奏运用于实际中小学音乐课教学过程中,通过不同的伴奏织体,不仅使音乐课具有多种多样的风格,也更大程度激发学生的学习兴趣。本文针对钢琴即兴伴奏课发展现状、钢琴即兴伴奏的实际课堂运用以及即兴伴奏能力提升的有效建议进行研究分析。 相似文献
15.
浅议幼师钢琴即兴伴奏教学 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>幼儿师范学校的培养目标是培养未来的幼教工作者,而在各幼儿园中都会要求幼儿教师具有一定的钢琴即兴伴奏能力,因此即兴伴奏教学是幼师钢琴教学中的重要内容之一。一、幼师钢琴教学的现状传统观念认为钢琴演奏(钢琴弹奏技能)课和伴奏(即兴伴奏)课是一回事儿,伴奏课成为钢琴课的附属 相似文献
16.
董雨春 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(4):91-92
本文从弹奏技巧、和声编配、伴奏音型、歌曲分析、综合能力等方面介绍了如何在教学中进行即兴伴奏的训练。在钢琴教学中,教师应反复强调即兴伴奏的重要性,加强训练,为学生即兴伴奏的学习打下良好的基础。 相似文献
17.
针对国内各大音乐院校中钢琴即兴伴奏课程的性质与定位不明确、无专门的钢琴即兴伴奏教师、无权威的统编教材、无系统的教学教法及学生在学习即兴伴奏中普遍存在的问题提出如下建议：充分认识钢琴即兴伴奏在音乐学习中的重要地位;应由专门和专业的钢琴即兴伴奏教师主讲该课程,而不是由钢琴演奏教师来替代;学生不仅要练好钢琴演奏基本功,还要对... 相似文献
18.
钢琴即兴伴奏配套设施和师资的缺乏、理论与实践脱节的教学现状让使用数码钢琴进行即兴伴奏教学成为当前即兴伴奏教学的最佳形式。通过阐述数码钢琴教学的优势来探讨使用数码钢琴进行伴奏教学的实践方法。 相似文献
19.
《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
钢琴即兴伴奏是中职幼师专业学生必须掌握的学习内容,是学生今后从事相应工作所必备的业务能力之一。中职学校要重视钢琴即兴伴奏教学的投入和训练,使学生掌握钢琴即兴伴奏这项专业技能,为成为一名优秀幼儿教师奠定基础。本文从幼师钢琴即兴伴奏的重要性谈起,简要分析钢琴即兴伴奏教学中训练策略的研究及相应的建议与思考。 相似文献
20.
无旋律伴奏是钢琴即兴伴奏的一种重要形式,培养和提高学生的无旋律伴奏能力是他们真正掌握好钢琴即兴伴奏技能的关键。在钢琴即兴伴奏教学中,要以有旋律伴奏为基础,耐心指导学生不断努力实践,培养他们良好的心理素质、创造性的思维以及丰富的想象力,使学生真正掌握好无旋律钢琴即兴伴奏技能。 相似文献