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实践教学是培养软件行业工程应用型人才的重要途径,宿州学院软件工程专业实行“工学结合、校企共建”的人才培养模式,学校和企业共建实践教学基地、设置实践教学课程体系、打造“双能”型实践教学团队、贯彻执行实践教学管理评价机制,探索符合软件工程专业特点的实践教学质量保障体系,促进实践教学质量的大幅提升. 相似文献
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培养满足市场需要的软件工程专业应用型人才,需要厘清专业能力的构成、课程体系与专业能力培养之间的关系,不断进行教学改革,在人才培养方案中专业核心课程设置"双线分向"教学,高度重视实践教学在人才培养中的作用,专项实践课程贯穿整个教学过程。 相似文献
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针对应用型本科院校软件工程专业建设的特点,以提高学生就业率为目标,依据"五个一"标准,建立学科知识体系研究小组,改革现有课程体系;将本科教学过程分阶段、分层次进行,注重基础教学,加强实践教学环节,构建适合软件工程专业特色的全新校企合作新模式。 相似文献
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应用型软件技术人才培养模式研究与实践——东华理工大学软件学院专业建设研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
应用型软件技术人才是高校软件工程类专业人才培养的最终目标,而专业课程框架体系则是人才培养的直接体现。本文旨在结合本校软件工程专业近几年来的教学改革实践,在认真分析应用型软件技术人才的知识和能力结构的基础上,探索适应新形式下的软件工程专业课程框架体系设置的原则与方法,以期对提高软件技术人才质量有一定的借鉴作用。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(17)
为更好地培养与企业要求相符的软件人才,针对软件相关人才培养中工程能力较低的问题,根据目前应用型本科院校的实际情况,提出软件工程专业在CDIO课程体系构建和CDIO阶梯递进式实践教学体系构建两个方面的建设方案,以期找到一条适合于应用型本科的课程改革模式. 相似文献
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李浪 《衡阳师范学院学报》2014,35(6):61-65
计算机专业应用型大学毕业生是地方经济发展中强烈需求的一类人才,地方院校办学模式应该充分意识到培养应用型人才的重要性,改善计算机学科的专业教学和实践内容。对目前地方本科院校计算机专业学生培养中存在的一些问题进行了分析,研究了地方本科院校在办学价值取向、专业设置、课程体系建设等存在的问题。提出了计算机专业应用型人才培养体系结构,构建了应用型人才培养实践课程体系。最后以一地方高校为实例,给出了培养计算机专业应用型人才的具体方法。 相似文献
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为进一步提高学生工程实践能力,培养符合社会需要的高等工程应用型人才。以我校软件工程专业为例,基于校企深度合作办学模式,从实践教学内容体系、实践教学平台建设、实践教学评价体系等方面入手,构建了以塑造软件工程实践能力为核心的实践教学体系,在实际教学中取得了较好的效果,为相关专业的实践教学改革提供一些参考。 相似文献
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应用型软件技术人才是高校软件工程类专业人才培养的最终目标，而专业课程框架体系则是人才培养的直接体现。本文旨在结合本校软件工程专业近几年来的教学改革实践，在认真分析应用型软件技术人才的知识和能力结构的基础上，探索适应新形式下的软件工程专业课程框架体系设置的原则与方法．以期对提高软件技术人才质量有一定的借鉴作用。 相似文献
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如何培养服务区域经济的应用型人才成为向应用型大学转型的各高校关注的焦点。为了培养产业转型升级和公共服务发展需要的一线高素质技术技能型人才,应依据市场需求和职业需要,构建以能力培养为核心,以实践教学为主体的应用型人才培养课程体系。并从理论教学、理论实践一体化教学和实践教学三方面对自动化专业的模块化课程体系进行建设。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(24)
目前我国高校土木工程专业应用型人才培养大多沿袭传统的研究型教育模式课程体系,这种课程体系不能适应当前地方高校培养应用型人才的需要.通过分析高校土木工程专业应用型人才教学模式,根据土木工程专业应用型教学改革的目标,提出借鉴德国模块化教学的土木工程专业模块化教学体系.土木工程专业模块化课程是以培养专业能力为目标,把知识模块作为基本的教学构成单元,围绕土木工程专业能力的培养,把"模块"贯穿于相关教学活动,实践结果表明,土木工程专业模块化教学是培养工程师型人才的有效模式,值得地方性应用型本科院校推广运用. 相似文献
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应用型本科的核心是实践教学,实践教学的灵魂是实践课程体系,培养应用型人才需要开放、整合、完整、系统、和谐的实践课程体系。现代物流管理是一个具有管理学、经济学、信息管理学属性的综合性学科,而且发展迅速,对应用型快递物流人才培养提出了更高的要求,研究应用型本科快递物流专业的实践课程体系有着极强的现实意义。 相似文献
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应用型本科工商管理专业实践课程体系建设探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
董治国 《苏州教育学院学报》2011,28(2):92-95
实践教学是培养应用型人才不可替代的重要环节,应用型本科工商管理专业的学科特征和人才培养目标决定了实践课程体系建设的重点,当前情况下,应用型本科院校对于工商管理专业课程体系建设没有系统的思路。文章对应用型本科工商管理专业实践课程体系中存在的问题进行了分析,进而提出一些对策。 相似文献
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编译原理是计算机科学与技术专业的专业基础课,具有理论性强、内容抽象等特点。针对应用型本科院校计算机科学与技术专业的培养目标,结合教学实践经验,对应用型本科院校编译原理课程存在的问题进行分析。在此基础上,从依据应用型本科的特点进行教材建设、优化编译方法课程体系和教学内容、基于软件工程化进行教学实践、编译原理技术的工程应用和培养编译原理教学团队等方面,进行编译原理教学改革。实践证明,此改革有利于提高学生的学习兴趣和编译原理教学质量。 相似文献
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聂志成 《湖南科技学院学报》2009,30(1)
培养合格的、能满足基础教育需求的教育技术专业的应用型人才是本专业急需解决的问题,加强对应用型人才培养模式的研究显得尤其重要.文章从教育技术学专业应用型人才的培养目标、建立以学生为中心以教师为主导的新型教学模式、构建教育技术学学科和课程体系和完整的实践教学体系等方面对教育技术学专业应用型人才培养模式进行了改革与实践 相似文献
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随着社会对人才知识结构和实践能力要求的提高,应用型人才的培养向高等教育学校提出了新的要求。本文在阐述应用型人才与实践教学关系的基础上,以自身从事会计实践教学的经验为支撑,分别从课程体系设计、实习基地建设、师资配备以及教学模式改进等方面探讨了培养应用型人才所需具备的条件。 相似文献
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应用型本科财务管理专业教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
钱红光 《中国科教创新导刊》2008,(19):200-200
教学型院校一般以培养应用型本科专业人才为目标,这一目标的实现有赖于科学合理的人才定位及培养目标、课程体系以及实践教学体系的构建。本文探讨了财务管理专业的教学的现状,以及教学,尤其是实践教学的改进措施。 相似文献