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通过多年来的实验室管理实践,使我们深深体会到高职院校实验室的管理和建设工作,直接影响着高职院校能否培养出合格的人才,以适应经济高速发展的需要,适应科学技术发展的需要,适应深化教育改革的需要。因此,进一步提高高职院校实验室的管理水平,加强实验室建设工作,增加投入,改善实验室条件,通过深化高职院校教学体系改革,推动实验室管理工作上质量、上水平,是高职院校实验室管理和建设工作的必然趋势。 相似文献
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课程项目化教学改革已成为高职教育的大型改革运动,同时也是高职院校自身发展的需要。提高高职人才质量,培养适应社会需要的实用技术人才和管理人才的关键因素是培养独具特色的项目型人才。其培养要通过项目化教学来实现,即在具备一定的保障条件下,通过项目化教学手段培养具有良好动手能力的人才,达到比传统课程教学更好的效果。 相似文献
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培养用人单位青睐、符合市场经济需要的技术技能型的应用型人才,已成为高职院校办学的共识。专业技能抽考是推进高职院校专业建设水平评价机制建设,促进人才培养质量全面提升的重要举措。企业技能人才评价以职业能力考核和工作业绩考核为重点,都是围绕着工作任务。专业技能抽考要重视校企合作。校企在不同层面形成不同的合作形式。 相似文献
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为适应二十一世纪高职院校体育教学的需要,培养德、智、体全面发展的现代化建设人才,实现学校体育与终身体育接轨,高职院校的体育教学必须进行改革。针对目前高职院校体育教学存在的问题,提出一些相应的对策,以便更好地发展高职院校体育教育。 相似文献
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浅谈高职体育教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校体育教学改革要适应培养实用型技术人才的需要,突出自身发展的特点和规律,以发展学生个性为原则,应高度重视高职学生所学专业与体育基本能力的结合,突出素质教育的特点对高职体育教学进行全方位的改革。 相似文献
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高职院校体育教学改革要适应培养实用型技术人才的需要,突出自身发展的特点和规律,以发展学生个性为原则,应高度重视高职学生所学专业与体育基本能力的结合,突出素质教育的特点对高职体育教学进行全方位的改革。 相似文献
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高职院校作为国家创新型体系的重要组成部分,其培养目标就是一线技能型人才,这正好符合我国现阶段需要大量具有创造力的一线应用型人才的实际。将实践能力和创新能力的培养融入到学校教育的全过程,是社会发展的需要,也是学校自身发展的需要。基于此,本文以高职院校专业为依托,以学术性社团为载体,提出了高职院校学生创新能力培养模式,以对高职院校学生创新能力培养做一些有益探索。 相似文献
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企业一方面需要高级技工人才,另一方面,高职院校培养的人才得不到认同。本文针对这一矛盾,论述了高职教育必须必须转到培养学生的创造精神上来,处理好（职业化整体团队精神的培养与个性发展,现实岗位技能培养与适应未来岗位,专业岗位的培养与广泛适应社会需要,专业型人才的培养和复合型人才培养）四大关系,与时俱进,开拓创新,以便进而促进我国高职教育很好地发展。 相似文献
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高职院校市场营销专业培养的目标是社会各行业发展所需要的一线市场营销应用型人才,毕业生应该具有良好的理论基础,并且具有一定的实践能力。因此,在高职院校市场营销专业人才培养过程中应遵循市场需求的导向,市场营销专业教学内容与课程体系整体优化,以适应市场经济的发展对市场营销及其相关人才的广泛需求。 相似文献
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中原经济区建设需要大量高技能人才,高职院校如何适应这一需要进行人才的培养,已成为河南省高职教育面临的重要课题。本文从中原经济区建设对技能人才的需求分析入手,结合高职院校人才培养的现状,提出了高等职业教育为中原经济区建设提供人才支撑的有效途径。 相似文献
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为了适应社会主义市场经济对高等职业技术人才的需求,很多高职学校不断提升对学生综合素质的培养。作为高职院校就要从实际情况出发,认真分析高职教育的现状,并且了解高职体育学科的发展状况,找出教学环节中存在问题,努力探讨高职体育教育深化改革和发展的新思路,以适应高职院校对人才培养和学校体育课程教育改革的需要。 相似文献
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信息时代,信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一,IT产业作为信息产业的支柱产业,需要大批具有创新精神和掌握IT技术的人才,而高职院校并不能培养具有符合企业需求的IT人才,校企合作是高职教育与IT企业共同发展的必然选择,高职院校与IT企业签订校企合作协议书,让高职院校和IT企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,以切实提高育人的针对性和实效性。 相似文献
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高职院校以培养应用型人才为目的,把实验、实训课程的开设作为培养学生动手能力的一个重要途径。然而,随着招生规模的扩大,新专业的不断建设,实验费用的投入明显跟不上发展的需要。本文提出利用Lab VIEW技术开发虚拟仪器,构建虚拟实验室来解决这一矛盾。 相似文献
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高职院校教育承担着培养适应经济建设需要的高素质技能型人才的任务,以满足我国经济持续快速发展的需要。高职院校教师不但要具备较高专业理论知识,还要具备高超的实践和技术开发能力,才能实现"素质是基础、能力是核心"的培养模式。 相似文献