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藏区社会要发展，数学教肩负着重要的责任，而要达到这个目的，就必须要对藏区社会有一个客观清醒的认识，以此为前提，才能制定出一套适合藏区需要的数学教育方案，这样，才能培养出能为藏区发展做出切实贡献的有用之才 相似文献
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太学英 《康定民族师范高等专科学校学报》2000,9(4):47-49,54
甘孜藏区的教育既是社会经济发展的需要，也是政治稳定的需要，因此，甘孜州的高等教育要有序的发展，不能搞内耗，甘孜藏区的高等教育必须依靠国家政策的倾斜，当地政府的关心，社会的关注和内地高校的扶持，要充分挖掘潜力，抓住机遇，办出民族高校的特色。 相似文献
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王积宁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,35(3)
加强对藏区的社会发展宣传,是促进藏区跨越式发展和长治久安的重要保障.本文基于目前藏区社会发展及其宣传工作的现状,从做好民生宣传、促进民族和谐、描绘民众幸福、维护民族团结四个方面探讨了藏区社会发展宣传的基本思路.同时,还提出了要融入民族元素,有效地增强藏区发展宣传的影响力,形成具有藏区特色的社会主义宣传报道体系. 相似文献
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迭部藏区是甘南藏区的重要组成部分,其教育质量的提高不仅受甘南州教育整体发展水平的影响,而且受到本地区社会经济文化发展水平的制约。本文旨在探讨迭部藏区在“互联网+”时代背景下基于新课程改革的理念,利用信息技术提高迭部藏区初中数学教学质量的有效策略,为民族地区的一线初中数学教师提供具有操作性和可行性的做法。 相似文献
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刘小平 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4):10-12
本文通过对青海藏区社会经济发展现状以其内外部发展障碍的分析,明确提出,内部障碍是影响青海藏区社会经济发展的根本原因。而克服内部障碍的关键是要青海藏区实现社会经济制度的转型。 相似文献
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邱文风 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):50-50
随着时代的发展社会的进步,小班化教学已成为了当今发达教育的共同趋势,在初中小班化教学实施中教师不仅在课堂教学中要关注学生的个体差异,而且在作业设计时要体现学生的不同个性,只有设计出具有个性化的数学作业．才能发展学生的个性．才能体现“使不同的学生在数学上得到不同的发展”的新课程理念。 相似文献
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藏族中学数学教学存在诸多困难和问题,通过对现状及成因进行分析,汉语障碍是藏区中学生数学学习困难的主要原因。提高汉语数学教学的成效,要从编写教材和教学参考书入手,以适应藏区数学教学的实际需要。建议国家、地方政府、学校、教师、家长及全社会共同努力营造数学氛围,提高藏区的数学及理科教学质量。 相似文献
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吴永刚 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(4):46-50
宗教是一种社会历史现象,是人类社会发展到一定阶段的产物。藏传佛教在藏区有着特殊的地位,对藏区经济、政治、思想文化、和谐社会构建产生了积极和负面影响;当前要充分发挥佛教在藏区经济社会发展过程中的作用。 相似文献
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常玉环 《中国科教创新导刊》2013,(33):11-11
随着教学改革的不断推进和发展,也要随之改变教学观念,要从原来的以教师为教学主体,转变为以学生为教学主体。在教授课程的过程当中,一定要培养学生的学习主动性以及积极性。培养学生的思维能力以及创新精神,这样才能让学生真正的做到主动的学习,主动的汲取知识,这样才能培养出社会所需要的人才。因此,本文将以初中数学的教学为例,试论如何在初中数学教学中培养学生的创新精神。 相似文献
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藏区教育受自然、社会环境、经济发展程度以及民族传统文化的影响较大,表现出明显的地域性和民族性特征.重视藏区教育的地域性和民族性是十分必要和紧迫的.藏区要在开办寄宿制学校,发展实用教育,建立激励和稳定人才的长效机制,服务民族学生、培养民族人才,开展双语教学,传承民族文化、强化民族及文化交流与融合等方面,积极探索与实践,突出教育的地域性和民族性,确保藏区教育的持续发展. 相似文献
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白玉县是四川省甘孜州西部与西藏自治区仅一江之隔的一个藏区牧业县。，由于受环境和藏区特有的文化影响。学生的学习能力与学习兴趣都十分有限。为哼全面提高藏医学生的学习能力与数学素质，我在从事民族地区小学数学课堂教学中，积极带着藏区孩子学习质疑．收到明显的效果。 相似文献
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人类社会中的分层与流动现象代表了社会的本质特征,随着各时期的社会发展不断地进行着更新换代。而且,某种层面上,它反映出了该时代的发展特征。拟以甘肃藏区为例,对改革开放前后的社会分层与社会流动的特征及其表象进行深入研究,并在此基础上,揭示藏区的社会结构随着社会的经济以及政治因素的变化而发生的变化。 相似文献
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民国时期，现代教育开始出现于藏区，并有了一定程度的发展，而从藏区自身来讲，不论是西藏还是周边各省的藏区，都在积极寻求发展现代教育的途径，也都有了很突出的成就，在开发民智、传播新思想、加强各民族关系等方面起到了积极作用，并为后来的发展奠定了基础，但总的来看，民国时期的藏区教育还非常落后，远远不能满足藏区社会发展的需求。 相似文献
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数学能力是数学活动得以顺利完成所必须具备的,而且是对学生数学学习效率有着直接影响的一种心理特征。数学能力是在数学学习过程中逐渐形成与发展,同时表现出一种相对较为稳定的数学学习心理特征。近年来,数学在很大程度上影响着我国社会的发展,很多学科的基础支撑都是数学,所以,在高职教育教学中,高职学生一定要具备较高的数学学习能力,由此才能提升数学学习水平。 相似文献
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李能武 《康定民族师范高等专科学校学报》2000,9(1):20-22
藏区职业技术教育紧密结合藏区生产和生活实际，具有很强的适用性，针对性；藏传佛教影响给职业技术教育带来的复杂性，藏汉双语数学是藏区职业技术教育的工具；藏区职教还具有多样性，延续性，回归性等特点。 相似文献
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张采凤 《中国科教创新导刊》2014,(9):145+147-145,147
只有学校和社会相结合,注重学生能力的培养和素质教育的创新,才能真正加强职业中学数学教育.职业学校要想使其数学教学工作科学发展,必须要正视职校学生的数学基础知识现状,在数学教学中将应用课作为教学主体进行深层次的数学教育改革,寻求并建立最好的学习模式以及教学模式.本文基于当今职业高中教育现状,从学习的主体是学生的角度加以考虑及探索,寻找出了适合其数学课堂教学的教学理念与方法. 相似文献
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张春红 《数学学习与研究(教研版)》2014,(20):143
随着社会的发展,人才的竞争越来越激烈,尤其是创造性的人才.所以当前的教育要注重培养学生学习的主动性.只有把学习的主动权交给学生,让他们想去学习,主动学习,才能学到有价值的数学,获得必需的数学,才能为社会输送大批高素质的创造人才 相似文献