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小学阶段是每位学生英语学习的启蒙阶段,这一阶段对学生的英语学习兴趣的激发,培养他们英语的学习热情是极为重要的,这段时期学生对英语学习有无兴趣某种程度上决定着其将来英语水平的高低。这就要求我们英语教育工作者开展愉快和兴趣教学,让学生在快乐中学习英语知识,激发其英语学习的动力,提高他们的英语应用能力。 相似文献
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严海芹 《学生之友(小学版)》2013,(21):71-71
课堂的有效导入犹如一出戏的序幕,可以激发学生的热情和学习的动力,可以吸引学生的注意力和专注度．对课堂的教学效果和课堂管理都有巨大的促进作用。因此,我们要重视导入这一环节,希望通过精彩、高效的导入,营造浓郁的英语学习氛围,充分发挥学生们英语学习的自主性,引导他们用所学的英语进行交流,激发他们学习英语的兴趣。强化他们的求知欲望。 相似文献
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<正>大多数中职学生英语基础薄弱,对英语学习普遍缺乏兴趣,学习没有动力,自信心不足,那么,中职英语教师如何创造良好的课堂教学氛围呢?教师要发挥聪明才智,抓住中职学生的心理特征,激发他们的学习兴趣和动力,最大限度地调动他们的学习积极性和主动性,让学生动起来,让课堂活起来。我结合教学实践,认为以下是营造良好的中职英语课堂教学氛围的有效方法。 相似文献
4.
课堂是学生获取知识积累、培养能力和展现自我的主阵地,是学生自己的课堂。《语文课程标准》中指出：学生是学习语文的主人．教师是学生学习活动的组织者和引导者。教师在教学中应激发学生的学习兴趣．注重培养学生自主学习的意识和习惯．让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中．点燃思维的火花．开启心灵的智慧．感受成功的快乐。使他们在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己,展示自己．提高自己．让他们在课堂教学中“动”起来! 相似文献
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兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发,激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,使学生从“要我学”变为“我要学”。那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？ 相似文献
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“体验英语,快乐学习;享受英语,快乐生活;展示自我,绽放精彩!”这是淮安市外国语实验小学一年一度的英语节的主题。该校在英语节期间．通过英语故事会、英语诗歌朗诵、英语演讲、英语课本剧、英文歌曲比赛、英语手抄报等形式激发学生学习英语的兴趣。促进学生英语能力的提高。 相似文献
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培养学生的学习兴趣,提高学生认知水平,是提高语文教学质量的有效方法。我们要为学生创设一些特定的教学氛围,激起他们的学习热情,让他们在优化的情境中主动参与,体验成功的快乐,从而进一步激发他们强烈的求知欲望,促进他们主动学习,让学生真正走进课文,走进文本。对此,我初步找到了一些切实可行的方法。 相似文献
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正小学生学习英语是否取得成功,在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣,小学英语教学应采取一切可用的方法,来激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学.著名心理学家皮亚杰曾说过:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣."美国心理学家布鲁纳认为:最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣.兴趣是一种良好的情绪或情感的表现.对学生来说,兴趣将直接影响学习效果,而游戏则是启发心智与兴趣达 相似文献
9.
英语作为一门比较重要的语言,对学生的发展具有重要的作用。英语的学习过程是枯燥无味的,学生很容易对学习英语失去兴趣,从而导致英语教学的效率低下。讲究英语教学过程中的方法技巧,培养职高学生对英语学习的兴趣,激发他们学习英语的动力,让他们在快乐的氛围下学习英语对英语教学效率的提高有着重要的作用。在职高英语教学中施行"快乐教育",让学生在快乐中学习英语才能够提高英语教学的效率,使得学生的英语水平得到提高。 相似文献
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英语课程标准指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等,影响学生学习过程和学习效果的相关因素．以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣．并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,使他们树立自信心,培养克服困难的意志．认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。因此,英语课要注重从激发学生的兴趣人手．运用多种教学方式和教学手段,激发学生的学习热情,让学生积极、主动地投入课堂学习中。在英语学习中存在一些弱势群体．就是我们通常所说的后进生．他们对英语学习惧怕。对英语不感兴趣,那么,我们该怎样做才能激发他们学习英语的热情呢？ 相似文献
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在数学教学中,教师要转换角色,创建平等、融洽、和谐的情感交流平台,使学生有机会展示自己;营造氛围,创造条件,激发学生学习的主动性．让学生体验到学习的乐趣;创新教学模式,培养学生自主学习的意识,激发求知欲,发展思维能力,提高创新能力。 相似文献
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《基础英语》作者埃克斯利说：＂凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法。＂活泼好动是小学生的天性,因而在教学中特别是低年级教学中我经常引入TPR活动,给学生创造轻松愉快的学习氛围,让他们在玩中学,在学中玩,实施快乐教学。下面我谈谈教学体会。 相似文献
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我所接逐的许多高中生,虽在初中学过英语,但一知半解基础太差,对英语产生了厌倦感,觉得自己的指望,就想放弃学习英语。我首先给予他们极大的鼓励热情谈心,介绍学习方法,在课堂上根据学生的替力来回答问题,经常多表扬少批评,营造一种轻松愉快的课堂环境。其次．还要特别关注性格内向和学习有困难的学生．尽可能多的给予实践机会．及时给予帮助,为他们提供心理与精神的支持。让学生有一种继续学习的勇气,这样慢慢激发了学生学习英语的兴趣。 相似文献
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徐洪伟 《语数外学习(初中版)》2013,(6):35
兴趣是最好的老师,一切活动都来源于兴趣,兴趣既是学习的先导,也是激发学习的动力。兴趣更是一个人学习和生活中最活跃的因素。同样学习英语也需要有兴趣作前提,只有让学生喜欢英语课,对英语感兴趣了,才能让学生在学习中变被动为主动,变要我学为我要学,才会使课堂气氛活跃起来,才能实施愉快教学。愉快教学也是快乐教学,在英语课堂教学中采用快 相似文献
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快乐教学就是通过师生的情感共鸣,激发师生教与学的热情。快乐教学中,教师要精心设置情景,促使课堂教学情趣化,给学生以愉快的情感体验,激发他们的学习兴趣与求知欲,以达到"感知—理解—体验—共鸣—吸收"的教学目的。在英语教学活动中,如果教师能始终给学生营造一种快乐、轻松的氛围,使学生始终保持浓厚的学习兴趣,变"要我学"为"我要学、我爱学",那么,英语 相似文献
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激发学生英语学习热情对英语学习起着至关重要的作用。饱满的热情能增强人的生理和心理活动,驱使他积极地行动,从而提高学习和工作效率。本文阐述了激发学生热情对英语学习的重要性,探析了激发学生英语学习热情的有效途径:课前精心设计调动学生热情、利用情感动力激发学生热情、利用赞美及时鼓励学生热情、营造和谐课堂保持学生热情、教师要永远带着热情进入课堂,提出教师不仅自己要有热情,还要把激发学生热情作为自己的职责。 相似文献
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王秀红 《中国教育技术装备》2013,(28):109-110
在小学英语教学中,教师要恰当借助多媒体营造学习氛围,展示学习情境,激发学生学习兴趣,突破学习重难点,丰富课堂教学内容,实现小学英语的快乐学习。 相似文献
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英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法．组织学生进行广泛的语言实践活动。通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力．并在学习过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
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