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《校园英语(教研版)》2014,(13)
词汇是语言的基础,离开了词汇,语言就没有了意义。要学好英语就必须掌握大量的英语词汇,英语能力的提高在一定程度上也取决于英语词汇的掌握。所以在英语教学过程中,为了让学生掌握大量的词汇,我结合实际教学中出现的问题不停的调整词汇教学的方法,帮助同学们突破对词汇的心理障碍。让他们更快、更好地掌握初中阶段的英语词汇。 相似文献
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穆惠峰 《宿州教育学院学报》2007,10(2):107-109
本文通过对语料库应用于英语教学的理论研究,并结合大量的实践操作和例证,探讨将其应用到英语教学中英语词汇教学,旨在帮助学生真正掌握英语词汇知识,提高学生的英语实际运用能力。本文主要包括以下部分:一,引言;二,语料库应用于英语教学的理论研究;三,语料库应用于英语词汇教学;四,结束语 相似文献
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大学生掌握一口熟练的英语非常重要,而掌握大量词汇是基础,所以务必要重视英语词汇教学。该文先简单介绍了大学英语词汇教学的特点和意义,然后从学习兴趣、课堂氛围、教学方法、评价方式、阅读几方面对人文情境在英语词汇教学中的应用进行了分析。 相似文献
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英语词汇是学生学习和掌握英语语言的基础,学生对英语词汇掌握的程度如何,对于他们的听说读写等技能有着直接的关系。英语教师在教学中利用词汇的一些规律,进行归类和推理,对于学生更有效地掌握词汇,扩大词汇量,具有重要的意义。该文以上下义理论和语义场为基础,谈谈其在英语词汇教学中的运用。 相似文献
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在高中英语教学中,英语词汇教学占据着重要的地位。学生掌握的词汇量多少对他们的英语能力能否提高有决定性的作用。在教学中,教师要重视英语词汇对学生的作用,鼓励学生积极地学习英语词汇,并通过实际运用来让学生真正地掌握这些词汇。 相似文献
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在英语词汇教学中经常要进行一词多义、词义扩展的教学,隐喻教学方式的运用,更有助于学生对一词多义、词义扩展的理解。对学生进行英语隐喻思维的培养,能够促进学生对词汇的掌握,本文将结合英语词汇教学的特点,分析英语隐喻对当前英语词汇教学中词义扩展的影响。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2014,(2)
词汇是语言的基础,没有词汇,语言也就没有了意义。要学好英语,就必须掌握大量的英语词汇,英语能力也能得到很大提高。因此,词汇教学是英语教学中极其重要的一个环节。在英语教学过程中,本文针对实际教学中出现的问题,采取适当的词汇教学的方法,使让学生更快更好地掌握学习阶段的英语词汇。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
在英语学习中,词汇是其基础,现在英语词汇教学过程中存在很多问题,这些问题的存在给英语词汇教学以及英语教学效率提高都造成了很大的影响。这便要求教师进行英语词汇教学时,根据需要转变教学理念和教学方法,通过多种手段,提高学生的词汇掌握能力,给学生创造良好的语言环境,让学生在优良的环境中掌握词汇,学好英语。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3):64-65
英语是国际语言,也是中国的第二语言,近年来,我国对英语教学越来越重视,词汇作为英语教学的基础,是学生必须要掌握好的,学生只有在掌握了足够的英语词汇的基础上,才能学习英语其它方面的能力。在语言的教学中,语境是非常重要的,语境理论在英语词汇教学中的应用,可以让学生处于英语学习的环境中,降低学生在英语词汇学习中的难点,本文就语境理论视角下的英语词汇教学进行分析与探讨。 相似文献
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何森华 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
记单词是学好英语的基石,词汇教学是英语教学的重要组成部分,想学好英语,必须掌握大量的英语单词。本文针对英语词汇教学这一问题,结合构词法、语篇、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法,以供同仁在教学时进行参考,促进英语词汇的教学。 相似文献
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英语词汇是英语语言基础之一。学生不掌握一定量的词汇,听、说、读、写等方面的技能就无法顺利形成。然而,笔者在下校调研和随堂听课中发现,许多教师投入了大量时间和精力进行词汇教学,却没有达到预期的教学效果。现结合课堂教学案例,谈谈如何提高小学英语词汇教学的有效性。 相似文献
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词汇是语言知识的重要组成部分,提高词汇教学的质量,对学生们轻松学好英语至关重要。英国的一位语言学家曾经这样说过：＂没有语法不能很好表达,而没有词汇则什么都不能表达。＂由此可见词汇学习的重要性。掌握足够的英语词汇,是学好英语的基础。同时,从一个人对英语词汇的掌握量可以看出其英语水平。在初中英语学习中,我们需要掌握大量的英语词汇,而正因为其量大,以及其多变性,使得学生们对其望而却步。 相似文献
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对于一个英语学习者来说,词汇的学习是永无止境的,作为一名基层的英语教学工作者,如何有效地进行英语词汇教学,显得尤为重要。这将直接影响到学生能否真正地理解和掌握英语,并在生活中自如地运用英语进行交际。英语词汇如同汉语一样是构成语言最基本的单位,理解并掌握英语词汇是学好英语的必经之路,所以词汇教学显得尤为重要。现结合笔者的教学经验,谈谈英语词汇教学方法。 相似文献
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《学生之友(初中版)》2006,(Z2)
爆破式学习速度——短时间内大量熟记英语词汇,让学生高效掌握词汇,实现英语词汇的持续记忆,从而促进听、说、读、写能力的发展。我校在办学中不断地引进先进的教学理念, 运用先进的教学方法提 相似文献
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论大学英语词汇教学中的文化因素 总被引：1，自引：0，他引：1
史湘琳 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):158-159
本文拟从考察文化因素与词汇教学的关系出发,对大学英语词汇教学的现状进行分析,探讨如何通过文化因素的导入,促进学生更好地掌握英语词汇,从而更有效地提高学生的英语交际能力。 相似文献
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词汇是语言的基础,掌握一定数量的词汇是掌握一门语言先决条件。词汇教学是英语教学中的难点,导致这一困难的原因之一就是中国的英语学习者缺乏对英语词汇文化背景的了解。将文化教学融入英语词汇教学,能够加深学生对词汇的理解,加强学生的记忆,提高英语词汇教学的效率。 相似文献
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左霞 《语数外学习(高中版)》2012,(11):54-54
英语教学是中职教育教学的重要组成部分,而英语词汇教学又是英语教学的基础,。随着多媒体技术在教育教学领域中的广泛应用,利用多媒体进行中职英语词汇教学成为必然的趋势。多媒体英语词汇教学不仅激发中职生学习英语的兴趣,并且促使他们在潜移默化中掌握词汇,进而有效提高中职英语教学质量。本篇文章就如何利用多媒体资源让中职学生快乐学习英语词汇进行了探讨。 相似文献