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重温马卡连柯:集体教育成功的秘诀 总被引：1，自引：0，他引：1
“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重一个人。”在他看来,尊重人、信任人,是教育人的前提;只有从尊重人、信任人出发,才能产生合理的教育措施,才能取得良好的教育效果。“平行教育影响”不会使学生总感觉自己是被教育的对象,而导致厌恶之感;使学生体验到自己才是教育的主体,从而提高了他们的自尊心和自信心。教师要在教育过程中经常给学生指出美好前景,即给学生提出一个或几个需要经过一定努力才能完成的新任务,吸引集体中的每一个成员,为完成新的任务,实现新的前景,由近及远、由易到难地开展活动,由简单的原始满足发展到最高的责任感,从而使整个集体朝气蓬勃,永葆青春。“我是体罚的反对者,很早就是个反对者。”用体罚来教育孩子“不过和类人猿教养它的后代相类似”。 相似文献
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王银娥 《中国校外教育(理论)》2010,(5):115-115
要培养学生的自我调控能力,明确的要求是前提,只有当学生能根据目标自觉地对自己提出切合自身特点的严格要求的时候,才能使培养学生的自我调控能力成为可能。 相似文献
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“尊重”是人类活动的较高层次的精神需要,当人们具备一定的生存条件以后,就要求在社交中得到一定的地位,这时,每个人都希望别人尊重自己的人格,希望自己的能力和工作得到公正的承认和赏识,要求在自己所属的团体中确立自己的地位。在教育过程中,严格要求是培养学生良好品德的外部动力,但它还必须通过学生自觉的能动作用才能实现。要使学校的严格要求转变为学生的自觉行动,教育者要注意发挥学生自身的积极性、主动性和创造性,其前提是要尊重学生。所谓尊重学生一般说来应注意下列几点: 相似文献
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随着素质教育的深入实施,德育工作的地位越来越重要、要求也越来越强烈。但德育工作看起来很空,做起来很不好把握,只有提高其针对性、实效性和感染力,才能做进学生心灵、触及学生灵魂,德育工作也才能取得实际成效。本文结合近年来教育教学的探究与实践,从真心爱心、激励赏识、理解尊重三个方面,对做好小学德育工作谈了一些感悟和体会,并简要分析了工作中的问题不足和需要努力的方向,以期更好地开展小学德育教育工作,促进学生健康成长。 相似文献
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张昌军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
班主任是班级工作的管理者和实践者,班级管理工作的成功与否,班主任是直接的责任者。通过多年来的班主任工作,我觉得:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提。下面谈谈我的体会和认识。一、做好班主任工作,突出一个严字严不但对学生各个方面的要求要严,而且教师本身对自己也要严格要求,只有这样,教师才能在对学生的 相似文献
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尊重学生说起来是一件很容易的事,也是每一位教师都应该具备的观念,但在尊重学生方面还存在许多不尽如人意的地方。而更为严重的是,我们有时还浑然不觉,甚至认为那样对待学生是天经地义的。我以为,尊重学生的一个必要前提是由衷地爱学生,只有把学生当成一个个鲜活的“人”来对待,才能走近他们,融入他们,呵护他们,更好地教育他们。 相似文献
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朱加荣 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):32
拥有正确的学生观是教师教育好学生的前提,只有没有偏见地对待每一个学生,才能在教育教学中让每一个学生得到最大限度发展,教师应学会欣赏、尊重、宽容学生,只有这样学生才能最大限度地得到属于他们自己的发展。 相似文献
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一、建立和谐的师生关系,是以尊重信任为前提的教师常常在教育教学工作中,向学生提出一些要求,这些要求是建立在尊重信任的基础上的。由于学生的素质不同,把教师的要求转化为自觉行动也就不同。要完成教师的要求,注重学生健康心理的培养十分必要。《学记》中讲道:“教也者,长善而救其失者也。”我们应当随时发现学生中存在的问题,进而分析问题,解决问题。而要达到理想的效果,必须以尊重信任为前提,建立和谐的师生关系。当学生理解了我们的心意,才能自尊自爱,积极进取。学生虽小,但每个人都有自尊心,我们尊重、信任和爱护学生,才能增强学生的… 相似文献
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严能生威 ,爱能近人。俗话说 :“严师出高徒 ,爱能生英才。”严和爱实际上是一个有机的统一体。教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心 ,才能建立一种情理交融的师生关系 ,才能树立和巩固那种倍受敬畏的威信。而要做到这一点 ,严格要求是基础 ,是手段 ,关心爱护是归宿。对学生的“严” ,要体现在对学生的日常生活、学习、工作等管理之中。学生有缺点 ,犯错误 ,教师要指正并督促其改过 ,而绝不能姑息迁就。但是 ,“严”字要把握度 ,切忌“高压威逼”。只有严得合理 ,才有利于学生发展 ;否则 ,即会造成学生逆反心理和抵触情绪 ,那会… 相似文献
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严格要求学生是一种爱,但要严而有度,在对学生严格要求的同时,也要对他们采取宽容的态度。宽容是一种积极有效的高层次的教育态度,它要求班主任真心爱护自己的教育对象,以充分尊重学生的人格为前提。因为学生毕竟不同于成年人,他们在生理和心理等方面均未成熟, 相似文献
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葫芦岛教师进修学院德育教研部 《辽宁教育研究》2001,(1):59-61
如何增强中小学德育工作的实效性是摆在德育工作者面前的首要任务 ,我们在实践中探索出了一套增强德育工作实效性的方法。 一、了解学生是增强德育工作实效性的前提 随着我国改革开放形势的不断深入发展 ,人们的思想认识、道德水平、价值观念也随之发生了很大的变化。这些变化在学生身上也有明显的反映。这就要求我们德育工作者要了解学生、认识学生 ,只有这样 ,才能从学生的认知水平出发 ,从学生的需要出发 ,开展德育工作 ,使德育工作具有实效性。了解学生的渠道有多种 ,我们认为 ,问卷是全面了解学生的基本方法 ,座谈讨论是了解学生… 相似文献
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尊重学生就是对学生的人格和自尊心的爱护及对学生能力的信任;严格要求就是对学生的管理和教育。在德育工作过程中,不仅要尊重学生,而且要把德育贯穿于各科教学之中,以情动心,使学生容易接受,以收到更好的教育效果。 尊重学生是转化学生思想的首要条件和良好开端,也是做好德育工作的先决条件。因此,要转化一个学生的思想,首先应动之以情,通过情感的感染,产生转化学生的心理动力。教师热爱学生的情感对学生有直接的感染力,对学生品德的形成和个性发展具有重要作用。尤其对品学较差的学生,这种感染作用更为突出。 相似文献