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1.
论河南方音对英语语音的负迁移 总被引：1，自引：0，他引：1
肖靖 《河南广播电视大学学报》2005,18(4):53-54,65
文章对河南英语学习者在元音、辅音、语调等方面的常见错误进行了分析，并就河南方音对英语语音的负迁移进行研究，旨在帮助河南英语学习者提高语音语调。 相似文献
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中国学生学习英语是在汉语掌握到很好程度之后开始的,因此英语发音极大的受到母语的影响.本文从语言迁移理论出发,举例说明了河南地区方言对英语语音学习的影响,并提出了相应的应对策略,旨在帮助河南方言区的英语教学工作者更好地进行英语语音教学. 相似文献
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英语学习过程中,母语的负迁移作用往往很明显,尤其在语音方面.文章列举了几例河南方言对河南英语学习者的负迁移现象,以引起学习者注意,从而有意识地加强母语和目的语的对比分析. 相似文献
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张小宁 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):91-93
GloWbE是当今世界上最大的网络在线语料库,语料来自20个英语国家（地区）,为研究河南文化在这些国家（地区）的传播情况提供了材料支撑。选取有代表性的30个河南文化词汇,检索这些词汇在GloWbE中各个国家（地区）语料中出现的频数,结合语境共现判断这些文化词汇在英语国家（地区）的传播特点。在此基础上,提出扩大河南文化对外传播的相应策略。 相似文献
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分析了我国硕士研究生英语应用能力低下形成的原因,介绍了河南理工大学依托专业知识教育培养硕士研究生英语应用能力的教学实践成果,指出“学用结合,学以致用”的方法是提高研究生英语应用能力的有效途径。 相似文献
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通过对河南5所高职院校学生听说能力的调研,分析英语听说教学中存在的问题,从而在输入输出理论指导下探索高职学生英语听说能力培养新模式。 相似文献
9.
文章以河南省高校英语教师流动为例,结合统计数据,对教师流动中存在的问题及原因进行了分析,并针对河南高校的具体情况提出了若干建议,以期为河南乃至全国高等院校师资队伍建设提供必要参考。 相似文献
10.
孙喜兰 《河南科技学院学报》2009,37(4):143-145
旨在以问卷调查的方式来了解河南科技学院学生的英语学习焦虑现状,寻找引起外语学习焦虑的原因、在英语学习过程中的正负效应,并提出减轻学生外语学习焦虑的方法. 相似文献
11.
河南方言对英语语音语调学习的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
平文江 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(3):66-67
本通过实验调查，分析了河南方言对学生学习英语语音语调的影响，以期找出改进和提高英语语言交流的功能和手段。 相似文献
12.
黄娟 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):144-145
本文通过问卷和访谈对河南6所高中的学生的英语学习自主性现状进行了调查,结果表明：高中生英语学习自主性亟待提高;笔者在分析影响因素的基础上提出了相应的建议。 相似文献
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沈国荣 《牡丹江教育学院学报》2014,(7):42-43
目前,河南文化、经贸领域的口译人才十分紧缺,口译人才的供应与河南作为新型经济文化大省的对外翻译量极不相称。如何有效地培养高素质口译人才,促进地方经济社会发展,具有重要的现实指导意义。根据河南省英语口译人才资源现状,以河南工业大学外语学院口译方向人才培养实践为例,探讨适合河南高校实际的应用型口译人才培养模式并提出建议。 相似文献
14.
《南昌教育学院学报》2017,(1):82-85
河南区域经济的大力发展,推动了河南商务环境的国际化进程。因此,河南亟待培养大批高素质人才既能掌握英语又能精通商务。通过对商务英语专业学生的学习和教学需求以及商务英语从业者就业需求的分析来看,目前商务英语人才培养模式及课程设置不合理,难以满足企业对毕业生商务英语应用技能等综合素质的要求。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(35)
标准的英语发音和对英语语音的识别能力对英语的学习具有重要意义。英语语音若基础薄弱,就会直接对日常英语交际和英语听力造成负面影响。因此,语音教学在英语教学中占有不可忽视的地位。但很多因素会导致英语学习者事半功倍。这其中有个不可忽视的因素就是方言对英语学习的负迁移。本文以河南方言为例,分析方言对英语语音学习造成的障碍和障碍形成的原因,同时对在英语语音教学中如何克服方言对英语语音学习的负迁移提出针对性建议。 相似文献
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论河南方言对商务英语专业学困生语音学习的负迁移 总被引：1，自引：0，他引：1
高现伟 《漯河职业技术学院学报》2010,9(6):130-132
母语在第二外语的学习中起着负迁移和正迁移的作用。本文通过对河南方言的研究,分析它对河南高校中商务英语专业学困生英语口语语音学习的负迁移作用产生的原因,这将对学困生正确学习英语发音和促进口语标准化具有重要的意义。 相似文献
17.
杨倩 《漯河职业技术学院学报》2014,(2):168-170
体育专业大学生英语基础普遍薄弱,对英语学习缺乏兴趣,单一的教学模式无法调动他们学习英语的兴趣和积极性。多模态读写教学模式调动不同的符号资源来构建意义,将学生的听觉、视觉、触觉、感知能力等充分调动起来进行目的语学习。通过在河南科技学院2010级体育学院采用多模态读写教学模式对大学英语读写课程实施改革,教学实验和问卷调查结果表明：该教学模式显著提高了体育专业大学生的英语学习兴趣和英语读写能力。 相似文献
18.
一、英语阅读对英语学习的重要性阅读的过程是对语言的认知过程,有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。具体到英语教学,简而言之,阅读有助于学生巩固学习内!河南 相似文献
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对教师发展阶段的研究,国内外都有较为丰富的理论研究和实验研究。该研究对240名河南高校英语教师就英语教师发展阶段的划分及特点进行了相关的问卷调查,并根据问卷的结果分析了英语教师发展的现状和四个阶段过程中教师的特点、困惑和需求,最后从中得出了对英语教师教学及科研工作的相关启示。 相似文献
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河南周口是农业大区,在小学英语新课标指导下,根据本地区的特点,大胆的开展小学英语教学实践.经调查分析,发现小学生学习中的一些特点,体会到了小学英语新课标的特点,并在英语教学上有了自己不同的体验和教法. 相似文献