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本文从分析移动互联网络环境的学习模式现状出发,研究了移动互联网络环境的学习模式。为了更好地利用移动互联网络环境促进学习,本文给出了移动互联网络环境的学习模式构建:搭建一个移动教学平台模型,整合移动学习平台资源,应用移动学习平台。 相似文献
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云计算和移动技术的成熟应用,形成了一种新型的学习范式,即移动学习。移动学习利用移动设备获取网络服务来进行学习。如何为移动学习构建高可靠性的网络平台迫在眉睫。就云计算支持下的移动学习网络平台的构建做了研究,解决了当前网络学习平台构建过程中可能出现的一些问题。 相似文献
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移动学习已然成为高职生非正式学习的一种重要方式,也越来越受到学界的关注。本文在对当前高职生移动学习现状调查的基础上,分析当前移动学习存在的问题,提出了改善移动学习硬件配备,丰富移动学习资源内容,转变教师传统教学观念,及端正学生移动学习态度的对策建议。 相似文献
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近年来,随着移动通信技术与手机软硬件技术的飞速发展,基于手机的移动学习因学习不受时间和空间的限制、便于携带、师生互动方便等优点,逐步成为一种新的学习方式。但与此同时,由于手机软硬件的特性、移动学习环境的不稳定以及网络的限制,使得基于手机的移动学习仍然受限。移动学习资源是移动学习过程中最重要的环节,在极大程度上影响学习者的学习效果,是当前移动学习研究领域乃至教育技术研究领域的热点问题之一。本文对移动学习资源相关概念进行了界定,并在此基础上研究分析了基于手机的移动学习资源设计的原则及设计形式,以期为移动学习的发展起到一定的促进作用。 相似文献
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首先对移动学习的概念和本质进行研究;然后阐述流媒体技术以及支持移动学习的流媒体技术即移动流媒体技术;最后,从理论上分为3个方面论证：移动流媒体技术能有效支持移动学习;并创新地使用Rational Rose统一建模工具,设计出基于流媒体技术的移动学习系统仿真模型,以期验证流媒体技术可以有效地支持移动学习。 相似文献
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范乔真 《内蒙古科技与经济》2015,(1)
移动学习是泛在知识环境下一个新的学习里程碑,在介绍泛在知识环境和移动学习的基础上,分析了泛在知识环境对移动学习的影响,对泛在知识环境下移动学习模式进行了详细阐述。 相似文献
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在信息科技时代,传统的学习方式正逐渐得到补充或扩展,尤其是3G移动学习平台的构建,对现有教学资源进行了有效地整合与利用。本文首先基于3G移动学习的定义,阐述了移动学习的发展现状、移动学习平台的定位等内容。进而从移动学习平台的结构模式、功能模块等内容,论述了3G移动学习平台的模型设计。最后,以iPhone的IOS操作系统为例,阐述了3G移动学习平台的实现。本文旨在强化移动学习平台的认识,并通过平台构建的相关知识阐述,为今后的相关研究提供一定的参考资料。 相似文献
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移动学习被引入我国已有十余年,国内专家学者在此领域已取得丰硕成果。分析了移动学习在新技术下的定义、运用和特点,然后对国内移动学习的理论研究现状进行粗略分析,按照时间分布和内容分布将移动学习的相关论文分为几类,分别对其进行概括总结,并对国内移动学习现状、趋势、不足及时策进行了探讨,旨在为国内移动学习领域研究者提供参考。 相似文献
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伴随着智能手机、平板电脑等移动设备的普及,移动学习因其移动性、普适性和泛在性等特点,成为高校教育信息化未来发展的主要方向。目前我国有关移动学习的研究主要集中在理论方面,缺少系统、体系化的实践经验。在探讨高校移动学习背景的基础上,对美国阿比利大学的移动学习项目进行内容和特色分析,并在借鉴的基础上提出了高校移动学习项目实施路径,以期为今后高校移动学习实践的开展提供一些参考和启示。 相似文献
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移动学习方式是一种有效实现自主学习的新途径。分析了移动学习和自主学习的定义及移动学习在自主学习中的优势,重点阐述了在几种移动设备支持下的自主学习,目的是让学生自主学习更便捷、更灵活、更有效。 相似文献