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培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务.创新能力包括创新意识、创新思维和创造活动三个基本方面,其中,创新意识是创新能力的发动机,创新思维是关键,创新活动是保证.基于此,在历史教学中培养学生的创新能力应该在教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行相应的改革和创新,尤其着力提升学生的创新意识,使学生"想要"创造;培养学生的创新思维,使学生"能够"创造;开展创新活动,使学生"实践"创造活动. 相似文献
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创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是当代中国人应该具备的首要素质。培养创新精神首先要有创新意识和创新思维。创新思维是培养学生自主学习能力、开发智力、培养综合素质的襁褓。让思维训练为学生的创新能力插上翅膀,是我们每一位教师当下的首要责任。"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"和谐的氛围是引发学生创新思维的基础,良好的兴趣是学生创新思维活动的先导,有吸引力的疑问是激发学生创新思维活动的关键, 相似文献
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陈美华 《新课程导学(上)》2014,(12):12
正创新素质是指人在先天遗传素质基础上后天通过环境影响和教育所获得的稳定的在创新活动中必备的基本心理品质与特征。小学阶段主要是打基础,其主要目标应放在"创新素质"的培养上,即培养学生日后爆发创造能力乃至纵向发展的"原初性的个性品质",诸如"好奇心"、"求知欲"、"认识的独立性"、"自由思考"、"与众不同"等。开掘这一"源头活水",便是小学"创新教育"应该做好的基础工程。用音乐培养学生的"创新素质"有着其他学科不能替代的特殊作用。一、以乐启趣,培养创新意识意识,是指人的头脑对于客观物质世界的反映,是感觉、思维等各种心理过程的总和。 相似文献
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孙艳香 《中国科教创新导刊》2009,(30):14-14
创新思维精神与能力的培养是教育界目前关注的热点,历史作为一门人文学科,笔者认为应从以下两大方面加强对学生创新与思维的培养：一方面是中学历史教师应该具备高素质并不断改变传统观念培养自己创新思维精神与能力;另一个方面,从把握好历史基础知识关、培养学生的问题意识、培养学生的批判质疑意识以及挖掘第二课堂,来提升学生的创新思维能力。 相似文献
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张少丹 《中国科教创新导刊》2012,(23):9-10
创新是人类文明进步的原动力,是科技发展、经济增长和社会进步的源泉,培养大量具有创新能力的高素质人才是时代的呼唤.本文按照高职高专机电专业学生应该具备的能力、素质和知识结构,结合笔者的教学体会,论述了高职机电专业学生应该如何树立创新意识,培养创新思维,增强创造性解决问题的能力. 相似文献
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创新思维是创造力的核心,具有独特性、求异性、批判性等思维特征。思考问题的突破常规和新颖独特是创造性思维的具体表现,这种思维能力是通过正常培养可以具备的。对于低年级学生来说,应注重培养他们的创新意识。那么．在新课程标准下,对一年级学生的创新意识该如何培养呢？当然,方法固然很多,在这里我仅谈谈在课堂上如何激发学生兴趣,培养学生的创新意识这个问题。我认为可从以下三个方面入手： 相似文献
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人们而对纷繁复杂的信息经常需要作出选择和判断，进而进行推理，作出决策，于是在教学中培养一个人的思维有着重要的作用。《数学课程标准》指出：“发展思维能力是培养能力的核心”。在思维能力训练中，创新思维的培养具有独特价值。进入新世纪，科学技术高速发展，一个人只有具备创新意识与创新能力，才会适应社会发展的需要。因而在数学教学中，应该让学生积极动脑、主动思维、培养创新意识、发展创新思维能力。 相似文献
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创新是社会发展的根本保证,一个国家和民族创新能力的基础是具有创新意识的国民,尤其是具有创新意识的高层次人才。独立学院作为知识创新、传播和应用的基地,创新教育应该贯穿在整个教育过程之中,而培养创新思维应该落实到教育的每个环节之上,如何进行独立学院大学生创新精神的培养是一项值得研究的任务。 相似文献
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创新教育是教育发展永恒的主题,物理"课题研究"是激发和培养学生创新意识的有效途径。围绕物理"课题研究"中的创新意识培养,应该把握创新意识培养的实质和目标,从培养学生创造,创新的非智力因素入手,从培养学生浓厚兴趣,探索精神,物理研究的思维、方式、方法着眼,制定相应策略。在物理"课题研究"中培养学生的创新意识。 相似文献
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本文探讨专业课教学中如何进行创新能力的培养。应该从树立创新意识、培养创新思维、提高创新能力三方面入手,使学生树立强烈的创新情感、形成创新思维、具有一定创新能力。 相似文献
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创新教育就是培养学生创新素质,是指通过教育的引导者即教师,应用创造性思维进行教学,鼓励学生创造性地表现,从而激发学生的"创造动机",培养"创造的人格品质",以发挥创造的潜能。教师可通过课程内容及教学活动,激发学生的创新意识、创新精神、创新能力。 相似文献
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江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新依靠的是具有创新思维,具备创新能力的人才。教育的最终目的就是培养出这类具备创新思维的人才。那么,作为基础课程的大学语文在面临培养学生创新思维这一任务时,应该如何应对,我们应该如何认识大学语文课程在培养学生创新思维中的作用？我们又该如何充分发挥大学语文课的作用,在教学中培养学生的创新思维？这些都是大学语文教师应该思考和解决的问题。下面谈谈笔者的一些看法： 相似文献
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培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务。创新能力包括创新意识、创新思维和创造活动三个基本方面,其中,创新意识是创新能力的发动机,创新思维是关键,创新活动是保证。基于此,在历史教学中培养学生的创新能力应该在教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行相应的改革和创新,尤其着力提升学生的创新意识,使学生想要创造;培养学生的创新思维,使学生能够创造;开展创新活动,使学生实践创造活动。 相似文献
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"创新是民族的灵魂",如果说培养学生的创新意识和创新能力是实施素质教育的核心,那么课堂教学就是引导学生发现问题、探索问题,培养他们创新思维的主渠道。 相似文献
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正一、有利于培养学生的创新精神和实践能力创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质。素质教育的核心理念之一就是培养学生的创新精神和实践能力。信息技术具有为新颖多变的特点,能为学生提供大量的材料来丰富学生的想象,而想象是创造的先导,从而激发学生的创新思维。所以说信息技术与初中思品教学整合可以拓展学生思维,培养学生的创新意识例如在讲七年级的感悟青春这一课 相似文献
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正创新是一个民族进步的灵魂。创新教育是当前教学改革的重中之重。作为思想性、工具性、基础性极强的语文学科,必须注重创新教育。下面,笔者就结合工作实践谈谈如何培养学生的创新意识。一、创设情境,营造自由、宽松的氛围培养学生的创新意识,首先要"自由",要"宽松",没有"自由",没有"宽松",就不会有创新。自由、宽松、和谐、自主的环境是学生创新素质发展不可缺少的养料,只有在这种氛围中,才能思路广阔,思维 相似文献
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创新精神是指每一个健康的人都具有的一种心理能力,它主要由创新意识,创新思维和创新能力构成。创新意识是前提,创新思维是核心,培养学生创新精神,让他们作为独立的个体,善于发现并且认识有意义的新知识,新事物,新思想,新方法。掌握规律,具备相应 相似文献