共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
能源类本科教育亟待与国际求接轨,而专业课双语教学正是实现教学国际化以培养国际化复合型能源人才的重要手段。本文分析了新形势下能源类本科专业课双语教学中存在的若干问题,并基于这些问题提出了应对策略。以《工程热力学》双语教学为例,针对学生参与积极性不高、教材选择不科学、教学方法不恰当、双语课和全英文课不成体系等若干问题,提出了一种组队式学习方法、一种科学选择双语教材的FARE法则以及一种立足于学生英语水平的"中文导入→双语讲解→全英文总结"的授课模式,最后讨论了构建双语课和全英文课有机体系的问题。 相似文献
4.
专业课全英文教学面临的问题与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
李文娟 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):349+359
在高等教育国际化下,专业课全英文教学势在必行。本文对目前全英文教学所存在的教材选择、师资及教学方法等几个方面的问题进行思考分析,并针对这些问题提出了相应的建议,以利于今后全英文教学中取得良好的教学效果,为培养高素质拔尖创新人才做好铺垫。 相似文献
5.
全英文教学对培养能够熟练运用外语的专业技术人才、推动我国经济发展和教育国际化具有重要意义,本文从教师、学生、教材和教学方法等因素方面全面分析了目前全英文教学存在的困难,并在此基础上探讨了促进高分子材料加工流变学课程全英文教学发展的措施,这对促进专业课程全英文教学的发展具有积极的意义。 相似文献
6.
7.
在教育部的大力支持下,全英文教学得以在各个高校开展实施,目的是带领我国高等教育与国际接轨,逐步实现培养国际化人才。本文以中国石油大学(北京)经济学学科全英文教学改革效果为研究课题,针对经济学全英文教学理念、教学特点以及现有的问题进行分析,并提出相关的建议以供参考,推动全英文教学的进一步发展。 相似文献
8.
9.
在论证国际经贸专业开设全英文课程的必要性的基础上,本文指出了目前国际经贸专业全英文课程改革中存在的若干问题,并从理解全英文教学改革目的、培养和激励优质师资以及正确引导学生配合教学等方面提出了建议,以期令全英文教学达到培养国际化复合型人才的预期效果。 相似文献
10.
经济全球化与区域经济一体化显著促进了高等教育的国际化。如何培养一批谙熟国际规则,具有良好沟通能力和宽厚基础知识,以及符合科学技术发展技术方向的国际化创新人才,是高校研究生教育迫切需要解决的问题。中国石油大学（北京）为提升石油人才培养的国际化水平,在地球物理学院开设了硕士研究生全英文课程国际班,制订了国际化与本土化相统一的人才培养方案,推进了研究生教育模式国际化改革,建立了海外优质资源与校内海归青年教师相结合的全英文教学团队,显著提高了校内教学与科研环境的国际化水平。 相似文献
11.
12.
13.
专业课全英文教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
马吉平 《湖北第二师范学院学报》2014,(3):120-122
全英文教学是我国高等教育顺应教育国际化趋势的一个重大举措,是目前高校教学工作的重要课题之一.对全英文教学实践中遇到的各种问题进行深入思考,对理顺思路、开展全英文教学、优化人才培养模式有着重要的意义.本文根据作者从事全英文教学实践的经验,从全英文教学与高等教育国际化、教育理念和教学方式的转变以及全英文教学资源建设等几个方面对全英文教学进行了探讨. 相似文献
14.
15.
国际化高端人才的培养是未来我国建设创新型国家的基础。国际化人才培养要通过国际化的思维、国际化的教学方法、国际化的教学手段等来实现。本文通过对装备制造专业本科生的《机械工程材料》课程采用全过程英文教学的实践,对中国学生与外国学生混合班级国际化教学进行了探索。通过教学方案的设计思路、教学方法与手段的探索,不断与学生交流,对全英文教学中涉及教学理念、教材、教学内容、教学模式与方法等进行了初步探索,以期为下一步国际化教学提供借鉴。 相似文献
16.
开展全英文专业课程授课是我国高校建设国际化一流大学的重要举措之一,也是培养高素质国际化人才的必要手段。对于很多教师而言,如何顺利准备和实施全英文教学是一个较为关切的问题。在南开大学的大力支持下,全英文“高等药物设计与合成”课程于2017年春季学期顺利完成讲授,基本达到了预期的教学效果。目前“高等药物设计与合成”课程采用全英文讲授已达3年,有效提高了教学水平和优化了课程内容,为药学领域相关专业全英文授课提供了有益参考。 相似文献
17.
全英文教学是高校教育国际化的重要一环,目前已在国内不少高校中实施并得到了高度关注。然而,实施全英文教学并非易事。必须从实际出发,慎重选择科学合理的策略与方法。文章基于个人多年教学实践经验分析了高校实施全英文教学的必要条件,并就如何在高校切实有效地推行全英文教学提出了一系列全面而中肯的建议和措施,旨在为现阶段中国高校推行全英文教学提供有益的参考。 相似文献
18.
19.