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“机械工程控制基础”是机械类专业的学科基础必修课,目前,国内高校在该课程的双语教学中存在诸如课程体系不完善、双语教学与我国机械学科教育结合不紧密等制约教学效果的因素。为此,开展了“机械工程控制基础”双语教学的探索与实践,从课程体系建设、考核方式和教材建设等方面进行了改革和优化;分析了“机械工程控制基础”双语教学存在的问题,探讨了以问题为导向和以学生为中心的教学模式,提出加强过程考核、融入课程思政元素的实践举措,为推动“机械工程控制基础”双语教学提供了新思路和借鉴。 相似文献
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“控制工程基础”是机械类专业学生学习自动控制技术的基础课。课程内容相对抽象,“教师难教、学生难学”的问题一直困扰着教师和学生。分析了“控制工程基础”课程的特点、教学现状和亟待解决的问题,提出以学生为中心,融入思政元素,构建基于成果导向的“控制工程基础”混合式课程教学体系,以期通过混合式教学实践,实现课程教学、能力培养及课程育人的有机融合。所提出的混合式教学模式可有效提升“控制工程基础”课程“教的水平、学的收获、用的能力”,为机械类专业学生更好地学习并掌握自动控制技术,培养学生精益求精的工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当,提供有效途径。 相似文献
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罗刚 《国土资源高等职业教育研究》2014,(4)
"地质学基础"是高职院校相关地质类专业重要的专业基础课,在专业人才培养中具有重要意义。以云南国土资源职业学院地质类专业的"地质学基础"课程教学为例,总结了该课程的特点,分析了课堂教学和实践教学中存在的问题,探讨了改进课程教学的方法和建议,为教学管理部门和授课教师提供参考依据。 相似文献
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冯培禄 《中国科教创新导刊》2014,(5):155+157-155,157
21世纪,云计算、物联网的广泛开发和应用,对《数字逻辑》课程教学提出了新的要求.作为计算机类专业的一门重要专业基础课程,本文重点分析了“数字逻辑”课程性质、地位、作用及存在的问题,并结合民族学院教育特点及近十年的教学实践构建了其课程体系,该体系突出了实践教学环节,以提高教学质量. 相似文献
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《分子生物学基础》课程对提高学生分析问题的能力,引导学生的学习积极性和兴趣,加强实践教学,提高其解决专业技术领域相关科学问题中的能力十分重要。本文探讨了石河子大学种科专业《分子生物学基础》课程的教学改革,从而为农学类专业分子生物学理论与实践教学改革提供借鉴与参考。 相似文献
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孟东霞 《太原理工大学高等教育研究》2001,19(B12):71-72
根据教育部对工科非计算机专业学生应掌握的计算机硬件技术基础要求,结合具体教学实践,介绍了在非电类专业进行“微型计算机原理及应用”课程教学实践中形成的一系列关于教学内容和教学方法等改革方面的体会和做法。 相似文献
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目前高职财经类专业的实践教学中面临着诸多困难和问题，为此，基于学生职业能力培养而构建了一种实践教学体系———“三步实践教学体系”。这种实践教学体系设置了三个不同的实践教学环节，设置“一体化课程—教学企业项目课程—分段式集中顶岗实习”三种不同的实践教学课程，分三步开展实践教学，使教学逐步接近岗位职业能力要求，实现教学向工作岗位的迁移。 相似文献
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“信号与系统”是电子类和通信类专业的专业基础课程。该课程涉及内容概念较多且抽象,课程的理论性较强,数学公式推导较复杂。针对该课程传统教学过程中出现的问题,文章提出了基于“教学做合一”的教学模式,探索以改善教学质量,通过课堂项目案例教学实现“做中教”,通过课后项目任务实施实现“做中学”,实验教学改革实现“做中教”和“做中学”,并构建翻转课堂教学模式实现“教学做”的高度融合,提高学生的学习兴趣和效率,从而加深学生对“信号与系统”抽象概念的理解,提升其项目实践能力,有效达到课程的教学目标。 相似文献
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实验教学改革是高等农业院校遗传学教学体系改革的重要方面.本文通过分析甘肃农业大学农学类专业本科生传统遗传学实验教学中存在的主要问题,对该课程的实验教学改革进行了初步探讨.从注重培养学生素质教育和创新能力的角度出发,重新构建了实验教学体系和考核体系,采用形式多样的教学方法,提高了实验课教学质量,促进了学生综合能力的提高. 相似文献
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基础会计是会计学科体系中的重要组成部分,也是经济类专业的基础课程之一。因此,有必要依据高职国际贸易实务专业课程教学实际情形,探讨基础会计课程“教学做”一体化的教学方法,探索“教”“学”“做”各教学环节在整体教学中采取的方法和发挥的作用。 相似文献