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所谓“学习型企业”,从本质上说,就是能够不断激发和提高全体职工学习力并不断把学习力转化为创新力的企业。其核心内容是“学习力”。学习力是指职工的学习动力、学习毅力和学习能力这三要素的有机统一。国内外有关专家指出:“企业竞争说到底是学习力的竞争”。这就是说,学习力是企业竞争的“根”,其余的竞争都是这条“根”长成的树所结的果实,创建“学习型企业”的根本目的, 相似文献
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唐黎 《职业技术教育研究》2004,(4)
学习型组织核心理论认为,学习型组织是通过不断学习来改革组织本身的组织,学习是持续性的并可以战略性地加以运用的过程,学习不仅导致知识、信念、行为的变化,还增强了组织的革新能力和成长能力。99世界管理大会上,有许多专家提出了“市场(取决于)——产品(取决于)——质量(取决于)——技术(取决于)——人才(取决于)——学习力“这样一个公式。二十一世纪企业竞争只能是企业学习的竞争,是企业“知识能力“的竞争,说到底也就是具有学习力的人才竞争。所以,笔者认为创建学习型企业的关键在于培育员工的学习创新能力。 相似文献
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传统的观点认为,促进企业发展的关键是要有“人才”,学习型组织的理念则认为推动企业发展的真正动力是“学习力”,笔者认为这种观点更贴切更务实。企业发展确实需要“人才”,但仅有人才还不够,重要的是如何挖掘出人才的潜力,发挥其学习力,才能推动科技进步促进企业发展。若不注 相似文献
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加强企业内部人才的培养根据企业发展的需要，制订企业培养人才的实施计划。要注意科研人员的学习力，即科研人员的学习动力、学习毅力和学习能力，创建学习型企业。培养广大职工的学习力，使企业形成一种尊重知识、尊重人才的良好氛围．有利于人才的健康成长。企业要发展、要竞争，始终离不开创新、而创新则要靠人去学习、去发现、去动脑、去创造。 相似文献
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学生的“学习力”包括学习动力、学习能力、学习毅力，对学生的终身发展具有重要作用。其中，学习动力是学生学习的“触发器”；学习能力是学生学习的“助推器”；学习毅力是学生学习的“加速器”。提升学生的“学习力”，是“双减”时代数学教学的必然诉求。在小学数学教学中，教师要想提升学生的“学习力”，就要激发学生的学习动力、提升学生的学习能力、增强学生的学习毅力。 相似文献
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山东新汶矿业集团协庄煤矿把创建学习型企业．作为提升企业学习力、创新力和竞争力的有效途径，大力倡树“人人是人才，人人尽其才”的人才观，健全学习机制，创新学习载体，构建起“111168”文化体系，为企业跨越式发展聚集了不懈动力。2004年，矿井被山东省企业联合会等四家单位确定为“山东省创建学习型组织试点单位”，2005年被山东省经贸委命名为“山东省创建学习型组织示范企业”，2006年6月被中国职工教育和职业培训协会授予“学习型组织·优秀组织奖”。[第一段] 相似文献
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学习型企业与企业教育 总被引：3，自引：0，他引：3
赖立 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(12):20-22
一、企业要永远立于不败之地就必须比竞争对手学习得更好，努力把自己建成一个具有团体学习能力的学习型组织知识经济时代的到来和国际竞争的加剧，科学技术成为企业竞争的决定因素，企业的经营、生存和发展比任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和运用。企业之间的竞争，说到底是人才的竞争。但是，拥有众多人才，并不能代表一个企业的竞争力。人才的概念是一个动态的概念，昨天的人才，未必能适应今天竞争的需要，眼前的人才，不一定能在未来竞争中稳操胜券。企业之间的竞争，实际上是一种学习能力的竞争。一个组织是否有竞争力，要看这… 相似文献
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所谓学习力,就是学习动力、学习毅力和学习能力三要素,是一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。显而易见,现在的小学生在这些方面的能力仍比较薄弱,尤其是低年级学生,学习兴趣不足、学习能力差、学习毅力匮乏等现象普遍。面对如此现状,该如何提升低年级学生的数学学习力呢？ 相似文献
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建设学习型社会,是世界经济文化一体化的必然趋势。随着我国市场经济体制的建立健全,社会组织之间、企业之间以及个人之间的相互竞争必然日益加剧。本文阐述了建设学习型社会的根本动力——竞争力,并从人才的竞争,创新能力蹬竞争,信息时代带来的学习力的竞争几个方面详细分析了竞争力构成学习型社会的根本动力的原因。 相似文献
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文臻 《南方职业教育学刊》2023,(1):91-100
在建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国背景下,提升学生的学习力是高等职业教育助力科教兴国、人才强国战略的重要努力方向。通过对高职院校英语专业大一学生的英语学习力情况进行调查分析,从学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力四个维度了解学生的学习力情况,发现多数学生具备一定的英语学习能力和创新力但学习动力和毅力不足,提出高职英语专业学生英语学习力提升应融合高等职业教育类型特色和语言学习特点,可以从融入职业理想教育、构建有效的学习环境、教授学习方法并培养终身学习理念、开展行动导向教学改革等方面进行。 相似文献
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树立终身教育思想创建学习型组织 总被引：1，自引：0，他引：1
徐黎明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(7)
在新经济体制和信息技术革命的发育、发展过程中,企业家和广大员工日益真切而深刻地体会到教育与学习对于提高经济增长质量,增强企业竞争实力,实现员工共同愿望的重要性.“今天学习不努力,明天岗位难保持”,“企业竞争说到底是企业与员工学习能力的竞争”已成为企业界普遍的共识.这就为职教部门借鉴发达国家经验,结合我国企业实际,创建学习型组织提供了基本条件.但是要把我们的企业,尤其是国有企业建设成适应新世纪国际经济竞争的学习型组织,目前必须花大力气做好以下三方面工作. 相似文献
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学习力概念最初源于"学习型组织"的管理学研究,它被认为是个人或组织学习的动力、毅力和能力的综合体现,是把知识资源转换成知识资本的能力,是学生的学习品质与学习能力的综合素养。日常教学中如何培养高中学生学习力呢?一、运用深度学习理论,激发学生的学习动力20世纪90年代中期,基于美国社会的特定时代背景而逐渐兴起一种教育哲学,那就是"沉思教育学",沉思教育学的哲学 相似文献
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论教育与"学习型组织"的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
“学习力”已成为现代任何组织竞争的关键所在。教育可全面提高组织的“学习力”，是建立学习型组织的基础和保证。本文分析了“学习型组织”的内涵和基本特征，论述了教育促进“学习型组织”建立的有效途径。 相似文献
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一、提高企业竞争力的关键是要成为“学习型企业”我国加入WTO以后,企业将进一步融入经济全球一体化的竞争中,如何提高企业竞争力已成为一个重要课题。航天是国家综合实力的象征,与一般企业相比,航天企业的竞争难度更大,就是在今天开放的环境下,航天制造业的核心技术、工艺、关键的加工设备等,发达国家对我们仍然是封锁的。从市场角度看,航天企业自身的特点又成为其在市场竞争中的难点,在确保军品的前提下,要积极参与市场竞争,开发民品,即要做到“寓军于民”。这种来自高技术条件与亦军亦民,弹性市场的双重挑战,无疑对航天企业的竞争力提出了更高的要求。面对知识经济的兴起,面对日益变化莫测的市场,企业的竞争力,实质上是企业员工素质的竞争,说到底也就是企业员工学习能力的竞争。在当今世界,能够适应市场的企业,能够保持竞争力的企业,必然是比别人更具有学习能力的企业,即要成为“学习型企业”。二、建设“学习型企业”的举措是开展企业继续教育21世纪的经济是知识经济占主导的经济,决定企业生死成败的关键,是对由知识、技术构成的智力资源,也就是对具有创新意识和创新能力的高素质创造人才的占有和配置。学习型企业的目标就是要通过企业自身的学习能力,不断开发人的创... 相似文献
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基于学习力提升工商管理类专业人才的培养质量 总被引：4，自引：0，他引：4
学习力是学习的动力、学习的毅力和学习的能力等三个要素的交集,人才的竞争实际上已成为学习力的竞争。因此,本文认为学习力就是提升工商管理类专业人才培养质量的源泉,提出可以通过开展以职业生涯设计为导向的目标管理、培育终身学习的理念和乐于学习的心智、构建开放协同的学习系统等发展学生的学习力,以提高工商管理类专业人才的培养质量。 相似文献
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随着我们进入信息时代和知识经济社会，人们普遍认识到，企业之间的竞争归根到底是人才的竞争。而人才的竞争就离不开学习这一根本途径，一个人停止了学习，就会失去创新的源泉和动力。如今，我们正在告别“一次性学习”的时代，只有终生学习，才能跟上时代发展的步伐，适应岗位的需要。对于企业而言，要想保持核心竞争力，实现创新发展，就必须具有“学习力”。 相似文献
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人力资源开发中的学习力构架研究 总被引：12，自引：0，他引：12
高志敏 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(6):24-29
国力竞争、经济实力竞争、科技力量竞争，说到底还不仅在于人力和其中的人才竞争，更在于人力和人才的学习力竞争，未来人力资源的开发，不仅要关心人力资源职业能力的开发，同时要关注职业能力建设和学习力培养。 相似文献