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当前,在大学生群体中存在着以自杀、自残、杀人、伤人为主要表现形式的过激行为,一方面,由于大学生所处的社会背景,包括家庭缺乏民主平等的沟通环境,学校对学生社会认知能力的培养严重不足,社会大环境中网络等媒体充斥不健康的影响因子,等等.另一方面,由于大学生认知特点表现出"自我中心"的心理特征,又正处于自我同一性与角色混乱的心理矛盾期,极易造成认知失调和在社会认知问题上产生归因偏差,最终引发过激行为,因而建立大学生过激行为的预警机制对于建设和谐校园具有重要的现实意义. 相似文献
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目前我国社会正处于急剧变革的时代,大学生思想和心理不够成熟,又承受着学业、经济、就业、青春期的性困扰等方面的巨大压力,大学生采取过激行为的人数有所增加,这给高校的思想政治工作带来了挑战.本文从四个方面提出了加强思想政治教育、预防大学生产生过激行为的对策,以促进大学生的健康成长. 相似文献
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朱一丹 《鞍山师范学院学报》2017,19(3)
当代大学生的思维方式、行为模式及社会心态受多元化的微媒体影响,部分大学生出现了偏激的思想和过激的行为,影响了正常的学业发展和个体成长.在阐述大学生情绪管理重要性的基础上,分析微媒体时代大学生情绪心理的现状及情绪管理问题,提出了大学生阳光心态塑造的相关途径. 相似文献
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在急剧的社会变革过程中,由于各种因素的影响,存在于大学生个体内部的心理反常现象容易外化为过激行为,研究大学生过激行为产生的内外部原因,进而探讨干预和控制的途径具有重要意义. 相似文献
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在急剧的社会变革过程中,由于各种因素的影响,存在于大学生个体内部的心理反常现象容易外化为过激行为,研究大学生过激行为产生的内外部原因,进而探讨干预和控制的途径具有重要意义。 相似文献
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90后大学生经历了经济时代快速发展和社会急剧转型的时代,他们具有时代赋予的特点.本文在总结90后大学生目标明确,但往往自以为是;思想解放,但易产生过激行为;个性张扬,但自控能力低;竞争意识强,但心理脆弱特点的同时,对他们心理与行为特点的产生从社会、家庭和学生个体三个角度进行归因分析,并探寻高校对待90后大学生心理及行为特点的对策. 相似文献
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大学生集群行为是影响和谐校园建设的重要因素,深入探析大学生集群行为的发生要素,了解集群行为背后的发生原因及形成条件,对于今后高校校园稳定及人才培养具有重要意义.文章主要从社会、高校、学生自身等三个层面分析了大学生集群行为的发生原因,并从环境条件、普遍压力及类似情感、直接诱因、行为动员等方面指出了大学生集群行为的形成条件,最后从建立科学预警机制的角度提出了一些对策建议,以期解决当下大学生集群行为突发的状况. 相似文献
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当前,由于社会、家庭、学习、就业等方面的影响及压力,大学生的心理健康状况受到很大影响,许多在校大学生对自己的学习生活和未来走向程度不同地存在着心理上的困惑和迷茫,表现为学习上不知学什么,行为上不知干什么,对未来缺乏信心,心理压力较大;还有一小部分人在生活遇到挫折时,心理脆弱,乃至出现过激或极端行为.作为教育工作者,我们不仅要了解学生的心理状况,更要站在人终身发展的角度关注大学生的成长,提高其心理健康水平,以使他们全面健康地发展. 相似文献
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大学生过激行为心理机制分析 总被引：6，自引：1，他引：6
大学阶段是大学生成长的关键期,也是其心理问题的多发期。一些大学生常常在主客观因素的诱发下出现偏激行为,给自身的发展及学校正常的教育和生活带来消极影响。分析大学生过激行为的发生机理,是心理工作者面临的新课题。文章以社会心理学为研究视角,从自我同一性危机、消极情绪的唤醒、压力应对不当、结果价值失范等方面予以剖析。 相似文献
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随着经济体制和教育改革的不断深入,大学生维权意识被唤醒,但其在现阶段却频频出现过激维权行为。文章从维权意识、维权内容和维权途径三方面分析大学生维权误区的主要表现,从中探索帮助大学生走出维权误区的途径。 相似文献
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祁国杰 《合肥联合大学学报》2004,14(4):103-105
随着体育比赛激烈程度的提高，观众过激行为心理的潜流汹涌不熄，筑堤拦截只能是枉费心力，而疏导工程又何以着手?通过对一些观看各种体育比赛项目的观众心理进行研究，分析导致过激行为发生的心理因素及基础，对体育观众发生的过激行为心理有个正确的认识，以便因势利导。 相似文献
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初中生过激行为的原因和对策探析 总被引：1，自引：0，他引：1
王圣慧 《淮南师范学院学报》2006,8(5):104-106
初中阶段是青少年成长发展的关键阶段。由于其生理、心理尚未完全成熟,出现过激行为的机率很高。初中生的过激行为不但不利于他们自身的发展,甚至会给他们带来身体以及心理伤害。因而,有必要对初中生过激行为的内、外因的进行分析,探讨避免和控制初中生过激行为的对策和措施,以引导初中生形成健全的人格,帮助他们健康成长。 相似文献
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近几年来,大学生自杀的现象频频出现,引起了全社会的高度关注.大学生是一个家庭的希望和未来的支柱,更是社会和国家未来的建设者,肩负着全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴的历史使命.因此,关注和思考导致大学生自杀的原因以及寻求预防大学生自杀的对策,是关系到家庭的稳定、社会的和谐以及国家的长远发展的大问题,是当代高校教育亟须解决的一个重要问题.大学生自杀是多种因素相互交织的结果,有社会因素、家庭因素、学校因素和个人主体因素等.文章侧重从文化因素深入剖析高校大学生自杀现象,并力图寻求遏止的对策,希望借此能帮助大学生重建精神家园,在面对压力和困扰时能作出正确的选择,而不会采取过激的行为. 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2016,(4):86-91
大学生产生心理危机的原因有很多,负性生活事件是其直接诱因,大学生对负性生活事件认识和解释以及应对能力是影响心理危机事件的认知原因和行为原因。从积极心理学视角探索预防和干预大学生心理危机办法,即用心理测试方法筛查出需要干预的学生,帮助大学生改变认知,训练大学生危机应对能力,为大学生提供社会支持等。 相似文献
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心理危机是伴随着危机事件或应激情境而出现的一种心理失衡状态,越来越多的大学生因恋爱、自卑、家庭等压力引发过激行为事件引起学校社会的关注。本研究对某旅游学校学生进行了生活事件及应对方式的调查研究,结果发现学生在年级、生源地、是否独生子女等方面存在显著差异,在生活事件与应对方式上存在非常显著的关系,对此进行了进一步的分析和探索。 相似文献
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李佳源 《长春工业大学学报(高教研究版)》2008,29(2)
突发事件是大学生集群行为的诱因,正确应对大学生集群行为是在构建和谐校园的时代背景下要面临的重要课题。本文以汶川大地震为例,在分析大学生集群行为特点的基础上,提出大学生集群行为对策,以实例拓展了集群行为的研究,具有创新价值与现实意义。 相似文献