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阅读理解题是历年中考英语的重头戏。其中,如何做好任务型阅读理解题,是同学们颇感头疼的问题。本文就任务型阅读题中的两大题型——问答题和填空题的命题特点与解题方法进行讲解,希望对同学们有所帮助。一、命题特点和趋势问答型阅读理解题大多是针对文章中的事实与细节进行提问,如有关时间、地点、人物、事件、原因、目的、方式等问题。常用问答型阅读理解题 相似文献
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英语句法意识与英语阅读理解监控的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究探查了初二学生的英语句法意识与英语阅读理解监控的关系。被试为武汉市一所普通中学的初二学生,实验任务包括两个：一个是句法错误句子更正任务,用来测查被试的英语句法意识水平;另一个任务是英语阅读理解及监控任务,被试阅读三篇包含错误的短文,完成短文后的阅读理解题,并对阅读理解题答案的正确性进行自信度评定,然后指出并修改短文中的错误。结果发现,英语句法意识、阅读理解、阅读理解自信度和错误觉察数量之间两两相关非常显著;英语句法意识高低两组被试在阅读理解、阅读理解自信度以及错误觉察得分差异都非常显著。这些结果表明,英语句法意识可能是影响英语阅读理解监控的一个重要变量。 相似文献
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通过对南昌理工学院五个院部2010级本科非英语专业二年级的学生的英语阅读状况进行问卷调查和对其参加的五类阅读考题得分分析,发现学生在五类题型的得分均值都不高,普遍存在阅读理解能力差的现象;在细节题和语义题上得分均值相对较高；而在主旨题、推断题和态度题上得分均值尤其低.针对英语阅读教学实践中存在的问题,运用语篇分析模式指导学生英语阅读,可以提高学生的英语阅读能力,改善英语阅读课堂教学效果. 相似文献
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刘允健 《语数外学习(高中版)》2012,(7):74-74
随着我国经济的日益国际化,英语教学已经越来越普及,而初中英语教学也正经历着一场前所未有的改革,英语课堂教学的创新性改革发展,更能激发学生对英语学习的兴趣,对提高英语学习等各方面素质有极其重要的作用,完型填空和任务型阅读题作为一种综合性的语言测试题型,不仅可以考查学生对英语知识水平,还能测试出学生对英语阅读能力和逻辑思维能力,但是现阶段也存在很多问题,教师教学只注重语法、词汇,而忽略了引导学生学习语篇知识,如语篇的衔接和连贯、语境及语篇结构等。为此对初中英语的完型填空和任务型阅读现状分析,提出切实可行的解析方法才能有利于初中英语教学改革。 相似文献
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英语任务型阅读(Task-Based Reading,简称TBR)题是在阅读材料(短文或图表)后,以判断正误(True orFalse)或回答问题(Answerthe following questions)等形式来考查同学们的判断推理能力和书面表达能力的阅读理解题。近年来,任务型阅读题越来越多地出现在各地中考英语试卷中。由于 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
在学习英语的过程中,阅读理解是一个重点同时也是学习中的难点。做好阅读理解,无论是对学生高考成绩还是平常的英语水平,都有很大的帮助。但现在很多学生在英语阅读理解上存在着很多问题,如理解不了文章的意思、题目的选项内容相似而无法判断、读不懂题干等。这些大多是因为没有掌握正确的学习方法,导致英语成绩始终无法得到提升。本文分析了当前学生在英语阅读理解中的各种问题,阐述了语篇分析在阅读理解中的有效应用。 相似文献
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英语学习的枯燥、复杂和英汉结构的易混性,使一些学生感到英语学习困难。作为英语教师,如能真正尊重学生,多赞美学生,并在培养学生良好英语学习习惯方面下功夫,如规范听写、巧妙听课、学习英语字词句结合、对错题有正确认识、用正确的方法答"阅读理解"题、正确分析每次测试情况等,就一定能在短期内快速提高学生成绩。 相似文献
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结合教学实例，探究在小学英语阅读教学中如何借助任务型教学提升学生的思维品质。指出为优化英语阅读教学品质，教师可借助不同的任务教学法，如问题型任务教学法、整理型任务教学法、比较型任务教学法及创新型任务教学法等，引导学生在任务导向中展开英语探究学习，锻炼英语阅读思维。 相似文献
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任务型阅读题是交际语言测试理论在英语高考试题中的具体表现。通过运用语篇衔接理论对2013年江苏高考任务型阅读题进行解析,表明语篇衔接理论有助于提高任务型阅读教学的水平,并可以增强学生分析理解语篇的能力。 相似文献
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钱丽 《语数外学习(初中版)》2014,(2):61-61
综观我市历年中考,阅读题在试题中占据了首要位置,阅读理解、完形填空、任务型阅读等题型都是考查学生的阅读能力,且阅读理解题的知识面逐年拓宽,灵活度也逐年增大。因此,阅读理解能力的高低直接影响和制约着学生的听、说、写几方面能力的形成和发展。这就要求学生平时练好扎实的基本功,掌握良好的阅读技巧。笔者认为,教师在进行英语阅读教学时可以从如下几方面着手,提高学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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正阅读是语言学习的主要输入方式,阅读理解能力是高考考查的重点。从近几年的高考英语试题中我们不难发现,阅读理解题分值比例和阅读量一直在递增,已经占到总题量的85%,所以提高学生的阅读理解能力,做好阅读理解题已经成为学生高考英语能否取得好成绩的关键。但目前高中生英语阅读能力普遍较差,这必然制约着学生英语成绩的提高。我们如何才能进行更有效的英语阅读教学呢?这是英语教师一直思考的问题为实施更有效的英语阅读教学我在以 相似文献
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在初中英语教学中,阅读教学是重要的教学任务之一,也是提高初中英语学习成绩的重要手段。通过阅读与学习,学生既可以在生活中运用,也可以在考试中快速地解题。英语阅读与学生的思维品质和智力水平是相互联系的,英语阅读可以提高学生的思维能力,促进学生成才。所以,在初中英语教学中,阅读成为了英语教学的关键性任务。 相似文献
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阅读理解是中学生英语学习的一项重要任务,在教学工作中,学生经常问的就是如何做好阅读题,取得阅读的高分。在考试中也明显增加了阅读部分的分值,占到了整个试卷的35%。想做好阅读题,就要求学生具备以下几种能力：阅读速度、理解能力、思维能力、综合文化素质。 相似文献
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纵观近几年的英语中考题，阅读能力测试题以及和阅读能力相关的其他测试题分值将近达到60分，而大部分学生在拿到英语阅读题时都会有一种恐惧心理，尤其是在拿到完形填空和任务型阅读题时很多同学就会不知所措，最终导致严重失分。那为什么学生不会答阅读题呢？我认为这就是我们初中英语阅读课教学的失败，许多年以来初中英语阅读课的教学都是逐词逐句的翻译课文内容，然后讲解语法知识。 相似文献
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历来大学英语的阅读教学存在“满堂灌填鸭式”的教学方法,一是因为大学英语课时少而教学任务繁重,二是因为教师的习惯问题,轻车熟路,单向传授较省事。结果是阅读能力难以提高,在大学英语三、四级统考中占40％的阅读理解题仍是一大“拦路虎”。英语阅读教学实践性强,学生只有在实践中多加摸索、练习才能提高阅读能力。 相似文献
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阅读是理解和吸收书面信息的手段，阅读能力的培养是高中阶段英语学习的重要任务。在高三复习阶段应坚持阅读的强化训练，使阅读能力得到更快的提高。这不仅可以帮助我们顺利地解答英语测试中的阅读理解题，还可以将这种能力迁移到对其它试题(如完形填空题等)的解答中， 相似文献
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中考即将到来,怎样在短短的一个学期的时间里提高中考英语复习的质量,使同学们复习更有效?一定的答题技巧是参加中考的学生必须掌握的技能。由于英语中考题型繁多,本文单讲阅读题。阅读题是中考英语的测试重点,能综合地考查学生的能力,也是中考英语试题中卷面分值最高的一种题型。在贵阳试卷中阅读理解占30分,任务型阅读占20分,加起来占到总分值的1/3。所以英语要想拿高分,对阅读 相似文献
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阅读理解题是近几年英语考题中的重中之重。就河北来说,阅读理解短文一般有A、B、c、D、E五篇和一篇七选五的对话,所占比分达45分,占全卷分数的30％,加上英语学习的其他项目,如完形填空、书面表达、短文改错等都直接或间接地与阅读理解有关,所以提高学生的阅读理解力就成为所有英语教师共同关注的问题 相似文献
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任务型阅读是近几年英语中考出现的新题型,题型多样新颖。本文首先阐述初中英语任务型阅读的题型特点与考查点,其次着重分析初中英语任务型阅读的答题方法与技巧,最后提出需要老师精心指导,才能让学生正确地解答任务型阅读题。 相似文献