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《南阳师范学院学报》2021,(3):31-39
基于外界电磁场建立了磁通e-HR神经元模型,通过数值仿真研究了在不同参数组合的情况下磁通e-HR神经元模型的分岔模式,发现磁通e-HR神经元模型存在倍周期、逆倍周期、无混沌的加周期等分岔模式.此外,基于理论分析,通过运用非线性自适应控制方法,研究了电突触耦合的磁通e-HR神经元模型的同步行为,实现了由混沌状态到簇放电状态的同步控制,从而为深入了解磁通神经元模型的分岔模式提供了有益的探讨. 相似文献
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校长信息化领导力是影响学校教育信息化建设的重要因素.教育信息化从1.0时代向2.0时代的转段升级,对校长的信息化领导力提出全新要求.针对如何更好地提升教育信息化2.0时代校长信息化领导力问题,文章首先分析了教育信息化2.0时代教育信息化发展战略转向与校长信息化领导力内涵演变,构建教育信息化2.0时代校长信息化领导力内涵结构,认为教育信息化2.0时代的信息化建设以智能信息技术为支撑,以建设智慧校园与发展智慧教育为重点,以应用推进与人才培养为核心,校长信息化领导力具体表现在顶层设计、环境建设、应用推进、人才发展与绩效评估等方面.在此基础上,从转化学习理论视角对校长信息化领导力提升过程进行分析,提出指向转化学习的校长信息化领导力提升模式.最后,以广东省培项目"中小学校长信息化领导力提升专项"为例,详细分析该模式实践的过程、成效与不足. 相似文献
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随着经济时代的到来,计算机技术等信息技术的飞速发展,使得人类社会进入信息化的时代,各种管理信息的处理以及传输都开始依赖于计算机技术,计算机技术已经存在于企业、高校、医院等的各个领域和部门,特别是计算机财务管理技术在财务管理方面的应用的实时性和高效性等的众多优点,使得计算机财务管理技术发展迅速.让财务管理逐渐实现了现代化与信息化的管理,它已经是当今财务管理工作的重要支柱. 相似文献
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网络教研是一种数字化教研,它改变了传统教研的研修方式,是网络化、信息化时代教研发展的必然.本文主要以"学习共同体的理论"及"反思性教学理论"为理论支撑,探究了职业学校如何逐步建立网络教研平台及建立过程中的策略. 相似文献
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从系统的角度探讨了与信息化教学相适应的职教理念、信息化教学平台的建设、信息化教学的实践、专业和课程的建设改革、教学内容的调整以及教学模式的改革等。在此基础上提出了树立与信息化教学相适应的职教理念,建立信息化教学平台,推动信息化教学实践,“军校—地方—部队”三方专家深度参与专业和课程建设等策略。为在信息化时代进行士官职业教育教学改革,适应新军事变革需求,培养高素质新型士官人才提供了理论借鉴。 相似文献
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随着新一轮产业革命的到来和中国创意经济的发展,创意创新创业("三创")人才培养势在必行."三创"人才培养需要对"教什么""怎么教""在哪里教"等核心问题进行深刻反思.基于生态理论,本文提出以"三融四链四系"为特征的"三创"育人生态系统.该系统以"素质能力知识融通、创意创新创业融合、教育教学实践融汇"三融合为育人理念,打造课程教学链、组织支撑链、全员融创链、实践平台链四大育人支柱,构建驱动体系、支持体系、监控体系、评价体系四大运行体系.在实践探索的基础上提出我国"三创"人才培养的思路与策略. 相似文献
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信息技术与高等教育课程整合策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与高等教育课程整合是高等教育应对信息化时代挑战的重要举措.但目前尚未见硕果,主要原因在于整合的理念落后,对信息技术的应用不成熟,网络课程开发滞后和高校相关技术设备缺乏等.文中提出了更新观念,兼收并蓄,从已有的实践中获得启示借鉴;注重"系统思考"方法;充分考虑当前高等院校"学教并重"的双主体教学结构;接受新的学习理论,开辰培训,大胆尝试应用促进信息技术与高等教育课程整合的策略. 相似文献
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信息化时代,"三边模型"的思想理念在干部成长、发展、工作中发挥着重要的作用,针对"三边模型"内在含义的研究变得尤为重要。基于此,探究如何高效建设高校基层学习型党组织,分析"三边模型"在学习型党组织建设中发挥的作用,以期为我国高校基层学习型党组织的建设提供理论基础与智力支持。 相似文献
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《孙膑兵法》的理论贡献及现实意义 总被引：2，自引：1，他引：1
《孙膑兵法》在中国军事发展史上具有里程碑的意义。它与《孙子兵法》可称为军事理论的双璧。它是中国古代系统总结战役理论与实践的开山之作,引领了冷兵器时代战略战术变革的方向。《孙膑兵法》的理论贡献主要有以"谋划"换空间的战争指导思想、以"造势"为核心的战役理论体系、以"延气"为目标的治军理论和"贵人"与"强兵"并举的军队建设思想,这些对今天的信息化战争和军队建设均有重要的借鉴价值。 相似文献
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自人类社会产生以来,身份认证就是自我标识的一种基本需求。三千年前,俄狄浦斯为了查清"我是谁"而付出了惨痛的代价。当历史的巨轮驶入信息化时代的航道, 人们日常的一切都与网络和电脑密切相关,信息安全成为现代人的极大困扰之时,身份认证再次被提上重要日程。由中科院计算所和上海银晨科技联合开发的人脸识别系统重新诠释高科技时代版的"以貌取人",主要解决"你是谁"、"谁是你"、"你是你吗"三个问题,让"脸蛋"成为信息化时代的通行证。 相似文献
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查静 《漯河职业技术学院学报》2015,14(2)
对微课程开发和设计研究的意义进行了阐述,指出在信息化时代微课程研究的重要性和紧迫性,并对微课程开发的学习理论基础和开发设计的模型研究进行了梳理和评述,提出高职院校应加强对课程教学理论的支撑和顶层设计开展系统、科学的研究,以应对信息化时代对高职教育的挑战. 相似文献
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《南阳师范学院学报》2019,(1):74-78
实践教学在人才培养过程中占有重要地位.目前,测绘科学与技术已进入信息化测绘时代,现有实践教学不能满足创新复合型人才培养的要求.本文从基础实践、专业实践、毕业实践和创新创业实践4个方面构建了信息化测绘实践教学体系,并通过实验室管理模式创新、实践教学方法与手段创新、实践教学考核方式创新,加强实践教学基地和师资队伍的"三创新,两加强"建设与实施,最终取得了良好的实践教学效果. 相似文献
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随着社会的发展和时代的进步,家庭教育不再是简单的"学校教育的补充和延伸",而已成为现代国民教育体系中一个重要组成部分,与学校教育、社会教育共同构成现代教育体系的"三大支柱"。家长学校是宣传普及家庭教育 相似文献
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路程 《南京师范大学文学院学报》2008,(2):62-68
在阿多诺的美学理论中,"技术"这一范畴作为联结作品与真理性内容的重要环节,具有十分重要的地位.本文从"技术"在艺术中的辩证发展、技巧与内容的关系、工业时代的技术与艺术三个维度,深入考察了阿多诺美学理论中的"技术"观. 相似文献
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信息化教学能力是推动教育信息化持续发展的核心元素,从智慧的时代性和永恒性角度,以"转识成智"为目标培养师范生的信息化教学能力顺应了教育信息化2.0时代的诉求.基于此,文章首先厘清了智慧生成的内涵与理论路径,认为智慧是沿着知识习得、主动内化、实践运用、理性反思的路径生成的.结合此认知飞跃过程,文章重新阐释了师范生信息化教学能力的内涵,并提出了认知、实践、评价、交互、元认知等生成策略.最后,以山东师范大学的师范生为对象进行生成策略的应用与效果分析,结果表明:师范生具备了较高的信息化教学意识,掌握了信息化教学知识和信息化教学技能,且高阶思维能力得到提升,"转识成智"的目标得以达成.结合实证分析结果,文章给出了反思启示,以期为高校师范生的智慧教育提供新视角. 相似文献
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作者回顾了改革开放四十年特别是十八大以来我国教育信息化事业取得的重大成就;从事业发展、时代需求和国际环境三个维度,分析了教育信息化的发展趋势和形势;指出面向智能时代的教育要切实做好顶层设计、探索应用和理论支撑三方面工作;最后对2019年教育信息化重点工作做以梳理并提出明确要求。 相似文献