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1.
邬恒云 《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):110-111
会读书是学习好物理的前提,也是掌握物理知识的基本功。物理阅读技能是指学生通过阅读物理资料,获取物理知识,并应用这些知识解决物理问题的能力。物理阅读技能包括良好的阅读习惯、科学的阅读方法和阅读处理能力。在初中物理教学中培养学生的阅读技能会让学生终身受益。怎样培养学生的阅读技能?笔者认为应抓好课前、课中和课后三个环节的指导。一、课前预读,有利于养成阅读习惯人的行为受人的心理活动支配,课前预读,对于培养学生良好的阅读心理和形成良好的阅读习惯非常重要,因此,教师应高度重视对学生课前预读的指导,有计划有步骤地指导学… 相似文献
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3.
陈国钧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(6)
素质教育要求学生不仅要掌握知识,而且要具备物理知识的运用能力和实践能力.其中提高学生物理能力的一个重要手段就是练习物理习题,本文针对教师运用物理习题提高教学效率的理念、模式、方法和意义等方面进行了较为详尽的研究,并对学生解答习题所用到的方法做了归纳和总结,希望其结论能给物理教师的教学和科研带来一定的帮助. 相似文献
4.
浅谈物理概念的课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
王维 《大同职业技术学院学报》2000,(1)
物理概念是物理知识的基础,理解和掌握好这些概念是学好物理知识非常重要的一环。文章从物理概念的引入谈起,指出物理概念教学应该注意的一些问题。 相似文献
5.
物理学史作为物理教学中的一部分,对<物理课程标准>中提出的三维教学目标起着不可忽视的作用,其有助于学生对物理知识的掌握和能力的提高;有利于向学生传授科学的方法和探究过程;同时对学生情感、态度与价值观的形成起着很好的帮助. 相似文献
6.
邹万全 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(6)
素质教育理念对学生的教育要求有了新的标准,通过研究我国基础教育中物理学科的教学状况,提出了改进物理教学的新措施、新方法,即在物理课堂中引入物理科学学习的方法,为物理教师有效地提高教学效率和培养学生的创新性能力提供一定的参考和借鉴. 相似文献
7.
赵娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(6):130-131
物理课程是高中普通教育中培养学生的求知能力、实践能力和创新能力的重要基础课程.虽然多年来我国基础教育改革取得了可喜的成绩,但是学生中存在的"物理难学"的问题没有彻底解决,并导致部分学生学习物理的兴趣呈下降趋势.物理学习的特殊规律来自学习内容的特殊性,建构主义认为学习是学生自己建构知识的过程,教学过程应该从关注学生知识建构的过程开始. 相似文献
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物理学是一门实验科学,物理学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。所以,要想在物理学习中取得好成绩,必须要提高物理实验的能力。在这几年的物理教学中,我一直在探索如何提高学生物理实验的能力。我把我的一些做法和体会总结如下。 相似文献
9.
郑凤莲 《吕梁教育学院学报》2008,(3)
在教学过程中发现:不少同学认为物理难学,课堂上似乎感觉很好,可实际应用起来就不会。究其原因,我认为主要是不能把课本知识转化为自己的东西,不会把已有的知识向后继学习迁移,以至在新的物理情境下显得一筹莫展。那么,怎样才能帮助学生克服学习过程中的这种困难,提高应用物理知识的能力呢?类比法不失为一种行之有效的方法。 相似文献
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文章从提高现代人才素质对物理知识的要求、物理学本身和高科技的发展、现代教学方式和手段的运用以及现代化教学对教师素质要求等方面对物理教学如何改进进行了论述。 相似文献
12.
科学探究是物理教育中重要的教学方法之一,它贯穿于物理教学的各个环节。注重科学探究,提倡学习方式多样化,能够让学生积极主动地获取知识,亲身经历和体验科学探究活动,发现、认识、探究、分析和解决问题,促进学生全面发展。 相似文献
13.
岳德才 《济宁师范专科学校学报》2006,27(3):90-91
物理科学方法教育有利于学生能力的培养,科学世界观的形成,以及对物理知识的掌握和对物理规律的认识。而物理科学方法教育要以物理实验为基础,结合物理概念、规律和物理学史进行方法教育。 相似文献
14.
李长恩 《潍坊高等职业教育》2007,(1)
在物理教学中运用科学的教学方法进行讲授并注意言传身教,可使学生不仅学到知识,更重要的是可学到科学的学习方法,进而确立科学的世界观,收到预期的教学效果。 相似文献
15.
邵平 《玉溪师范学院学报》2007,23(4):96-98
中学物理教学技能是中学物理教学教书育人的前提。师范院校物理教学应重视学生的职业技能培训,使学生领会物理教材编写意图,熟悉物理学科特点,提高实验教学技能,掌握现代信息技术,建立良好的师生关系。 相似文献
16.
黄健 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(3):69-71
结合解题讨论了物理复习教学中直觉、联想、类比、逆向思维等创新思维方法的训练,对中学物理复习教学中如何进行创造性教育提出新观念。 相似文献
17.
论物理模型教学与学生创造能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张粉英 《扬州教育学院学报》2003,21(3):55-57
本文主要阐述了物理模型的建立、分类以及它与学生创造能力之间的关系,着重分析了如何在新的教育理论指导下,利用新的教育技术,在物理教学中通过物理模型培养学生的创造能力和科学精神。 相似文献
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陈韬 《玉溪师范学院学报》2007,23(4):85-87
信息技术教育十分重要,并与物理教学的关系相当密切。在实际工作中,信息技术教育与物理教学的整合,对培养学生的信息素养具有重要的推动作用。 相似文献
20.
肖红 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(6):23-24
在物理实验教学中注重学生创新能力和培养,注重实验方法的教育和培养可持续发展和能力。让学生在物理实验课程学习中,动手动脑,主动学习,成为有创新意识、创新精神和创造思维能力的高素质人才。 相似文献