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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(4)
江苏省江阴市青阳第二中学地处江南水乡、文明古镇青阳,创建于1993年,是一所全日制初级中学。学校占地面积36668平方米,建筑面积18984平方米,绿化面积15590平方米。现有42个班级,在校学生1774人,专任教师136人。 相似文献
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草堰,千年古镇。历史上,许多墨客骚人曾在 此驻足抒怀。清澈如镜的义井（见注）,仿佛还在飘散着《镜花缘》幽幽的墨香。 位于古镇北部、范公堤东侧的草堰初级中学,创建于1958年。从建校的第一天起,就受到了古镇文化和淳朴民风的熏陶。学校从最初的几间破草房,到现在的教学大楼巍然屹立;从名不见经传的农村普通中学,到省级“实施素质教育先进学校”、“实施教育现代化工程示范初中”,这其中,浸透着草堰人耕耘的足迹,也蕴含着草堰人对文明的追求。 相似文献
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《中小学教育与管理》2006,(12):50-50,F0003
霸州四中座落在享有“冀中明珠”之称的古镇胜芳，始建于1951年9月，为市属国办中学，也是我市最早的初级中学，称“胜霸中学”。1958年增设高中班，成为完全中学，称“河北胜芳中学”。1998年由老镇区迁入位于胜芳北三环路的新校址，称“霸州市胜芳高级中学”。2002年9月，改称“霸州市第四中学”。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(11)
江苏省南京市浦口区浦厂中学始建于1961年,坐落于风景秀丽的珍珠泉畔,依托着百年古镇浦镇,历经五十年的自然及人文熏染,现已发展成为一所具有一定办学规模的初级中学。学校占地面积140300平方米,现有教学班25个,在籍学生1100人,专任教师97人。其中,高级职称教师33人,南京市优秀青年教师6人,区优秀青年教师29人,市、区优秀班主任9人,市优秀教师6人,区学科带头人10人。 相似文献
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上海市石笋中学是一所农村初级中学,地处千年古镇新场。以"石笋"作为校名,是因为石笋能不畏艰难,破石而出,展现蓬勃的生机。经过多年的实践探索,学校逐渐积累起一些开展中华传统美德教育的经验,使得该项教育成为学校德育工作的一项重要内容和显著特色。本文拟从架构学校传统美德教育的目标体系、挖掘历史教科书蕴含的传统美德教育内容等方面,来探讨开展传统美德的教育策略与方法。 相似文献
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开发成都周边古镇的文化景观,应以古镇文化特色为依托,以承载古镇文化为目的,传承古镇的民俗风情和生活情态。开发中应注意:保护性地开发具有川西特色的古镇聚落景观,让历史建筑与周边环境突出古镇文化特色;传承和开发古镇建筑景观的功能,加强其文化承载性,丰富古镇旅游的文化内涵;重视以设计景观突出古镇的文化特色,营造古镇的文化魅力。 相似文献
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本文在分析当前古镇旅游开发中引入CIS的必要性和筛选古镇CIS构成要素的基础上,构建和制定了古镇CIS系统及古镇CIS战略步骤。古镇CIS将企业形象识别系统的理论嫁接于古镇的保护和开发,以此来解决目前古镇特点不突出、可识别性不强的问题。古镇引入CIS是理性思维的结果,目标在于建立一系列让外界了解古镇的机制,为古镇的保护和开发服务。 相似文献
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我国古镇旅游经历了起始、发展到成熟的三个阶段,国内古镇旅游的研究主要表现在古镇历史文化、古镇的旅游开发与保护上。古镇旅游开发主体的不同,开发模式也不同,文章通过比较国内外的古镇旅游开发模式,分析了古镇旅游同质化明显、古镇的旅游超越了环境承载量、古镇的文化和原真性受到破坏、商业气息过于浓厚以及产品单一等问题,提出了保护古镇、创造性地开发古镇,突出自己的特色和亮点,突出古镇的历史和文化,避免同质化,充分考虑游客旅游需求的建议。 相似文献
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秦容 《乐山师范学院学报》2007,22(1):79-81
近年来,全国掀起古镇旅游的热情.然而古镇作为一个特殊的资源,如何做到古镇的开发与保护的协调发展是古镇开发中难以解决的问题.本文以几个成功的古镇开发为例,探讨了古镇旅游开发模式以及古镇旅游的可持续发展. 相似文献
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