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1.
胡玉森 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
依据教育部2009年颁布的<中等职业学校化学教学大纲>编写的新教材[高等教育出版社.化学(农林牧渔类)],以其指导思想的先进性,结构体系的科学性,教学内容的时代性,在试教中深受师生欢迎.新教材体现了职业教育的特色,坚持以学生为中心,淡化化学学科体系,精选教学内容,注重理论与学生生活、生产实践相结合,恰当地反映新知识、新技术、新工艺和新材料,体现了教材的实用性和先进性.在教材结构上,符合中等职业学校学生的认知特点、心理特征和技能形成规律;在教材形式上,符合中等职业学校学生的阅读心理和阅读习惯,图文并茂.但是,由于传统观念和应试教育的影响,部分师生在认识上还存在偏差,不能迅速适应新教材.因此,端正认识,深刻体会新大纲和新教材的改革精神,理解新教材,对新教材的推广和使用具有重要意义. 相似文献
2.
王兴彬 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):76-76
在新课程的实施过程中,新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。在师生平等相待的情境中,师生共同面对的不仅是知识和教材,而是更为广泛的现实生活。学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的,教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提,因此教师的角色转换是关键。简言之,在新教材的实施过程中,给笔者最大的感受是相辅相承的两个改变,即:教师的角色改变了,学生的学习方式改变了,对学生的评价方式也改变了。 相似文献
3.
时璐莉 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):162-162
正在进行一年级数学新教材的教学实验中,我们感到新教材较之现行教材有很大的变化,新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展,较好地体现了师生、生生和课本之间的交 相似文献
4.
"以学生发展为本" "重视以学生为主体,主动、生动、活泼地发展" "重视全体学生的发展。重视学生的全面发展,重视学生的终身可持续发展" 随着上海市二期课改的蓬勃开展,新的先进教育理念已经深入人心,相对于这些理念,旧版教材的内容和形式已经显得有些滞后,不能适应新课程的需要,人们期盼着新教材的诞生。经过编写人员紧锣密鼓的工作,上海市二期课改试验本教材陆续推出了。2004年秋季新学期,六年级、七年级的《思想品德》(试验本)教材和高一《思想政治》(试验本)教材在全市几十所试点学校试验施行。现在,试验的第一个学年将要结束了,新教材给我们的课堂带来多少新的气息?新教材给我们的学生带来多少新的欣喜?翻开新教材,师生们看到了什么样的变化?使用新教材,师生们碰到了哪些新问题?让我们到课改一线去看一看吧-- 相似文献
5.
在上海地区试行的《牛津英语》新教材以其生动活泼的形式和丰富新颖的内容，受到广大师生的欢迎和喜爱。它以全新的面孔出现在广大师生面前．不但是对学生的挑战。而且给教师提出了一个全新的课题：怎样在利用新教材进行教学活动、提高学生成绩的同时，提高学生的综合能力。英语教师的首要任务虽然是以教材为载体，对学生进行语言教育， 相似文献
6.
高中生物新教材以崭新的面貌展现在广大师生面前,给生物教学带来生机和活力.这里不去讲新教材的优点,而将新教材和原教材比较一下,找出新教材和原教材说法有出入之处以及原教材有而新教材删去的部分,(这里不总结新教材所新增加的部分别内容)以供2001～2002届高三年级生物教师和高三年级学生在教学和学习中参考,以减少不必要的劳动. 相似文献
7.
8.
李强 《新课程改革与实践》2010,(2):9-9
在新课程的实施过程中,新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。简言之,在新教材的实施过程中,给我最大的感受是相辅相承的两个改变,即：教师的角色改变了,学生的学习方式改变了,对学生的评价方式也改变了。 相似文献
9.
郑贤芳 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):89-89
在新课程的实施过程中,新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。在师生平等相待的情境中,师生共同面对的不仅是知识和教材,而是更为广泛的现实生活。学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的,教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提, 相似文献
10.
一、问题的提出
目前,随着新课程改革的深入实施,新教材比旧教材有了很大的变化,在新教材中,有很多部分是要求学生去自主探究,去收集整理分析信息,自主地去获取新知识,新规律等等,这些都要求学生有较高的自主学习能力。新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展,较好地体现了师生、生生和课本之间的交流对话, 相似文献
11.
在进行一年级数学新教材的教学实验中,我们感到新教材较之现行教材有很大的变化,新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展,较好地体现了师生、生生和课本之间的交流对话,在表现形式和陈述方式上都是一年级学生所喜欢的。特别是在学习方式上是引导学生自主探索学习。新教材展现了学科的基本结构,但并不局限于学科结构,教科书既是教师教学的依据,又是一个拓展创新的平台。经过实验,课堂教学发生了可喜的变化,学生思维活跃,敢于质疑,愿意与同学、老师交流,勇于发表不同见解,乐于表现自己。一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成。下面是教学实验中的几点粗浅的体会。 相似文献
12.
传统的中学英语教学是以教师为中心,以语法翻译和句型教学作为传授知识的手段,而新教材把学生作为学习的主体、发展的主体、信息的主体,着眼于培养和发展学生语言能力、思维能力和英语交际能力。以下是我近几年试用新教材的体会。一、师生融洽,配合默契新编中学英语教材的主要教学内容是以语言实践活动的方式实施的。教材的每课都充满着师生之间思想感情的双向交流。新教材试用一开始．我就注意建立和谐融洽的师生关系,营造轻松活跃的课堂气氛,在轻松愉快的气氛中把教学内容呈现出来。并积极鼓励中下等成绩的学生勇于参与,对他们的每… 相似文献
13.
郑荣杰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
人教版小学数学新教材较老教材相比,图文并茂、形象直观、生动有趣,更符合学生的年龄特点和心理特点,深受广大师生的喜爱。在新教材的合理使用上,我们也总结了许多经验。然而由于农村师资力量薄弱、信息闭塞等原因,小学数学教材的使用还不尽如人意。那么,农村教师如何才能更好的理解新教材、用好新教材呢?笔者结合本地区的教学实际谈一谈自己的几点看法。 相似文献
14.
宋玉华 《中国教育科研与探索》2007,(5):23-23
课改要求学生学习方式的改变，更加强调学生的探索精神、研究性学习和建立有利于学生全面发展的综合评价体系。让每个学生的潜能得到最大的发挥，体现以人为本、以学生的发展为本的精神。在新课程的实施过程中，新教材为师生的发展提供了平台，教教材不再是教育的目的和结果，而是把教材作为可以利用的工具和手段，以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。在师生平等相待的情境中，师生共同面对的不仅是知识和教材，而是更为广泛的现实生活。[第一段] 相似文献
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16.
新学期伊始,我们实验区有幸使用由人民音乐出版社出版的新音乐教材。教材一发到手,闻着淡淡的墨香,大家赞不绝口。在实施教材的过程中,广大师生深深地被新教材所吸引,对她认识越来越深刻,由衷地感到这教材特别好,并深深地爱上了她。新教材有以下突出的特点:一、提供大量的资料充分调动学生的积极性新教材充分体现了以审美为核心,以兴趣为动力。她内容图文并茂,生动活泼,令人爱不释手。翻开课本就可以看到新教材 相似文献
17.
教材是教师和学生进行教与学活动的主要依据，教材的质量直接影响着人才的培养质量．由人民教育出版社、课程教材研究所编著的高中物理必修1和必修2从2005年秋季学期开始在我省使用，至今已经使用了一轮．新教材和原教材相比有许多新意，颇受师生的欢迎． 相似文献
18.
人民教育出版社出版的初中化学新教材与旧版教材相比,在教学内容、章节结构上都做了较大的调整,新教材在内容编排上更加贴近环境、贴近生活,更加注重培养学生实践能力和创新精神。教材增加了大量图片并改为彩页印刷,给人耳目一新的感觉。同时,教材中还增加了诸如观察与思考、活动与探究、交流与讨论、拓展视野等栏目,为广大师生的教学和学习... 相似文献
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教材是教学的三个基本要素(教师、学生和教材)之一,是师生进行教学活动的基础。当教师和学生围绕着教材展开教学活动时,教师——教材——学生之间不仅进行着认知信息的传递,也发生着情感信息的交流。师生之间能否达成情感的迁移和互动,不仅与教师和学生在情感体验和认识层面上的差异有关,而且还与教材的版面设计和对知识的呈现方式有关。翻开人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》(以下简称新教材),新颖的版面、亲切的语言、漂亮的插图让人耳目一新。 相似文献
20.
张亚楠 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
在进行一年级数学新教材的教学实验中，我们感到新教材较之现行教材有很大的变化。新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展，较好地体现了师生、生生和课本之间的交流对话，在表现形式和陈述方式上注重引导学生的自主探索学习。新教材展现了学科的基本结构，但并不是局限于学科结构，教科书既是教师教学的依据，又是一个拓展创新的平台。经过实验，课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成。… 相似文献