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题目:如图1,△ABC的边AB、AC上各有一点R、Q,直线RQ与BC延长线交于点P,求证AQ/PQ·CQ/RQ+PC/PQ·PB/PR-AR/QR· BR/PR=1……①这是一道网上流传的“悬赏征解题,”,在文[1]中,作者提供了一种解法,向读者展示了解决此题的历程及感悟.下面,我们再提供一种简明的纯平面几何证法,供参... 相似文献
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不久前,江苏南通组织了2013届高三二模考试,本次阅卷是网上统阅,流水作业,我市某学校的几位教师（新教师居多）被安排批改第18题．令人费解的是,他们竟然将此题第2问的一种简解“置之门外”,认为和“答案”不同,导致很多学生莫名其妙的“失分”．基于这样的事实,笔者认为有必要和新教师共同探究此题第2问之解答． 相似文献
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2008年，江苏省盐城市针对中考试题首次采用网上评卷的形式．从总体上看，2008年的数学试题在侧重考查学生基础知识和基本技能的同时，明显加大了在能力方面的考查力度．之前，考生普遍反映2008年的试题较难，笔者留意了凤凰数学网上关于“2008年盐城数学中考试卷评价专栏”的内容，对试卷倒数第3题（即第26题）提出了不少异议．不少网友认为， 相似文献
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瞿春波 《中学数学研究(江西师大)》2013,(11):5-8
五月份,江苏南通组织了2013届高三二模考试,本次阅卷是网上统阅,流水作业,我市某学校的几位教师（新教师居多）被安排批改第18题．令人费解的是：他们竟然将此题第（2）问的一种简解“置之门外”,认为和“答案”不同,导致很多学生莫名其妙的“失分”．基于这样的事实,笔者认为有必要和新教师共同探究此题第（2）问之解答． 相似文献
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“面包车被东莞常平交通分局扣了，谁能帮帮我”、“介绍认识工商局的人付2000酬金”、“小女子正在考驾照，谁提供有关系的熟人或中介人，本人愿意拿出200元酬谢”……最近，上海一家网站竟然推出了“悬赏找关系”服务，在网上为“找后门：托关系、托路子”牵线搭桥，已有好几例成功案例。 相似文献
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周锡根 《中学物理教学参考》1997,(5)
怎样指导学生解答“陷阱题”周锡根（江苏省江阴市城北中学，２１４４３１）“陷阱题”通常也叫“圈套题”，是一种学生极易做错的习题．“陷阱题”与常规题不同，它具有较强的引诱力，较大的迷惑性，较好的隐蔽性．近年来，测试卷上、中考卷上、竞赛卷上，常有这种性质的... 相似文献
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浅析初中化学中的一组“迷惑性”题湖北省公安县夹竹园中学（４３４３１１）张静文在中考和竞赛中往往出现一些“迷惑性”题．这类题的已知条件或文字都很隐含，解题时，如不细心，总使人感到困惑，诱人上当，以致出错．下面简要分析一下几种迷惑性题．一．无数据的“迷惑... 相似文献
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类比是根据两种事物某些属性的相似，推断出它们其他的属性也可能相似的一种推理方法．从近几年的高考来看，类比思想逐渐渗透其中，出现了一种新的题型——“类比题”．通过对“类比题”的考查，挖掘学生的创新能力，点燃学生创新思维的火花，培养学生的创新能力．本文对近几年在高考试题中出现的“类比题”进行分类解析，探讨类比思想是如何在考题中渗透的？平时是否有材可教？[第一段] 相似文献
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穆俊浪 《语文世界(高中版)》2002,(6)
第１５０７期《足球》（２００１年１０月２９日出版）在头版头条发布了一条新闻：“足协悬赏米卢，寄望进十六强”。看了标题不由一惊：米教头犯事了？细看正文：“目前，中国足协正在考虑与米卢之间签订一个补充条款，即如果米卢将中国队带进了十六强，中国足协将发多少奖金给米卢。”原来如此。对米教头的担心总算释然。掩卷而思，仍觉得有话要说：“悬赏”：“用出钱等奖赏的办法公开征求别人帮助做某件事：悬赏寻人、悬赏缉拿。”（《现代汉语辞典》），《辞海》解释为：“出具赏格，招人应征。”“悬”在此是公开揭示之意。在用法上，… 相似文献
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在高考试题中出现了一种新题型——“是否存在”型．这类题形式新颖，设问巧妙，既考知识又考能力．而学生对这类题的解答常感到困难，2003年高考题21题就是一例．因而，对这类题的特点及解法进行研究无疑是十分必要的． 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(3)
１．你喜欢的电子游戏是：如选“角色扮演”，请继续做③题如选“冒险类”，请继续做②题２．想去哪里旅行：如选“印度”，请做④题如选“巴黎”，请做⑤题３．天气预报说会有雨，可是还没有下，着伞外出吗？如选“是”，请做⑦题如选“不是”，请做⑨题４．喜欢体育运动，但更喜欢观看：如选“是”，请做⑤题如选“不是”，请做⑥题５．不喜欢穿制服：如选“是”，请做⑧题如选“不是”，请做③题６．说“山”你会想起：如选“河”，请做⑤题如选“海”，请做⑨题７．暑假作业通常是到最后一天才做：如选“是”，请做⑧题如选“不是”，请… 相似文献
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任常富 《中学物理教学参考》2000,29(10):31-32
近年来，物理习题中出现了一种新的类型题——“理论联系实际”题．由于此类型题源范围广，选材灵活，立意新颖，要求学生有较强的分析问题和解决问题的能力．因此，学生解答此类题目感到比较困难，形成了教学上的难点．为了突破这一难点，本文结合实例对这种类型题的解法作一探讨． 相似文献
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陈斌 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):62-64
“一题多解与一题多变”是数学教师所要关注的重要内容，这两种解题训练模式的构建可以突破原有解题教学的结构，帮助学生更加深入地认识数学习题的解题方法，这对其解题能力的提升与发展有着重要的意义．为了构建“一题多解与一题多变”教学课堂，教师需要对其价值进行分析研究，再从实际教学的开展出发探寻有效教学设计的方法，对初中数学“一题多解与一题多变”教学的开展方法进行探究． 相似文献
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“问题是数学的心脏”，引领学生探索数学问题是数学教师的基本职责．而“题”是中学阶段“数学问题”的主要形式，因此，“玩好题”是数学教师的责任、追求，也是数学教师的幸福之一．那么，什么是“玩好题”呢？笔者认为，“玩好题”包含3个层面的意思：一是把题玩好，二是玩好的题，三是让题好玩．“玩好题”能使数学教师在业务上如虎添翼，课堂上更加得心应手。 相似文献
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刘剑岷 《四川师范大学学报(社会科学版)》1983,(1)
现行高中语文第三册《信陵君窃符救赵》中“如姬资之三年”一句,教材对“资之”的注释是“为这件事出钱(悬赏)”。把“资”讲成“出钱(悬赏)”,有值得再研究的必要。如果说“资”是“出钱(悬赏)”,那末,“公子使客斩其仇头,敬进如姬”,信陵君和他手下的门客,岂不是为了领取“悬赏”才替如姬报仇了。这不但有损于“急人之困”的信陵君的形象,也违背了 相似文献