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1994年至1995年,是沭阳教育史上成就辉煌的两年,两年里,全县教育投入达4500多万元,新建校舍10.5万平方米,仅1995年就有40多所学校先后新建了教学楼,面积达4.1万平方米,并已陆续投入使用。截至1995年,全县适龄 相似文献
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识途教育兴──南丹县实施《义务教育法》十年纪实李卓华１９８８年，南丹就提出了“科技兴县”的战略口号。贯彻《义务教育法》十年来，财政对教育的经费投入从每年四、五百万元，增加到一千多万元、两千多万元，总金额达１２９８０多万元，从不拖欠教师工资，全县２９０... 相似文献
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江永县从1995年下半年以来，投入400多万元用于“两室”建设及配套工程，投入184万元用于配备仪器设备，1996年县财政又增拨170多万元，作为“普九”和“普实”的专项资金，全县基本上实现了实验室建设标准化。1996年10月至11日，“两基”和“普实”工程先后顺利通过省级验收。 相似文献
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河池市东兰县是全国有名的＂老、少、偏、山、穷＂县之一,其农村教育教学相对滞后,尤其是英语教学。近年来,该县的英语教学质量出现了较严重的滑坡,出现了大量的初中英语学困生。以2011年春季学期英语科期考情况为例,全县九年级参考人数为2739人, 相似文献
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大山带来原始的无奈 ,更孕育无限的希望 !册亨 ,一片富饶而贫困的土地。这里山峦起伏 ,沟壑纵横 ,无霜期长 ,素有“天然温室”之称 ;这里有石油气、黄金、锑、镁等矿产资源 ;这里 ,却又教育底子薄、文化落后 ,是“老、少、边、穷”地区 !穷则思变 ,2 1万布依、汉、苗、壮等各族人民唱着“再穷不能穷教育 ,再苦不能苦孩子”的壮歌 ,合力而为 ,在 2 598平方公里的土地上开展了一场摧枯拉朽、追求跨越的教育壮举 !困难再大 ,实现“两基”的决心不能动摇 !“今天的教育 ,是明天的经济”、“困难再大 ,实现‘两基’的决心不能动摇” ,全县各级党… 相似文献
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差不差钱在一个据说不差钱的年代,中国教育似乎仍然没有去掉一个多年就有的标签:穷。如果一个落后地区喊出再穷不能穷教育还是正常的话,那么国内一流大学的校长也自嘲是丐帮帮主,中国教育看来也真是穷到一定份上了。 相似文献
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中国青少年报进行的一项调查显示,通过5158人参与调查（其中80后54%,70后占28%）,其结果87%的人赞同＂再穷不能穷教育,再富不能富孩子＂。本文想就＂富教育＂与＂穷孩子＂的观点调查谈一些个人的看法。笔者最近几年通过社会调查认为,目前家庭教育的最大问题是, 相似文献
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国家教委1987年在福建召开加速中师办学条件标准化建设座谈会后,我省对改善中师办学条件非常重视,始终把中师办学条件标准化当做一件大事牢牢抓住不放。分析河北的省情,我们认识到河北是个穷省,完全依靠国家拨款发展师范,路子越走越窄,中师的标准化极其艰难,必须在人民教育人民办的大趋势下,突破师范教育国家包的传统观念,走人民师范人民办的新路。这样,从1988年至1991年,除省财政对中师基建和设备投资2000多万元外,各地、市放宽政策集资3000多万元, 相似文献
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“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”是出现于20世纪七八十年代并流行至今的一句教育口号.“再穷不能穷教育”体现了我国优先发展教育的战略思想;“再苦不能苦孩子”表达了要为孩子的成长创造良好条件的愿望,但也隐含着对孩子的溺爱之意.其实,孩子在成长过程中适度地吃点“苦”,有利于磨砺其意志,促进他们的健康成长. 相似文献
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我县是贫困山区县,全县有初中、小学516所,学生11万多人,人多、面广,可谓穷县办大教育。去年12月,我县“普六”工作被省、地检查验收组认定为基本合格。“九五”期间,我县要在继续巩固“普六”成果的基础上,深入贯彻“一纲三法”,力争1999年普及初级中等义务教育。为打好“普九”攻坚战,需要着力做好以下几方面工作: 相似文献
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2001年，南京正式启动了小班化教育试验，6年来，共投入专项经费3000多万元。试验之初，就由教育局牵头，整合教研、科研、电教、师资培训等方面的力量，从理论与实践两个方面引领小班化教育发展，于2004年成立了小班化教育专业委员会：通过岗前培训、境外培训、专题培训、校本研训、骨干研训等多种途径，努力打造一支骨干教师队伍，从明年起，将委托知名师范大学专门培养一批小班化教育方向的在职教育硕士；将小班化教育试验列为“十五“重大科研课题，建立起覆盖全市的小班化教育科研网络。如今，南京小班化教育已成为推进教育均衡的着力点、优质教育的增长点以及家长择校的新热点。[第一段] 相似文献
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看到《人民教育》2005年第12期封面上的这句话，不禁使我想起上学期下到一所农村“名校”，与教师闲谈时有位教师对我说的话，他苦恼地说：“在这里教书，呆个3到5年还行，再长恐怕就吃不消了。”此话道出了一些教师的苦衷！在这所创造了连续十年中考成绩全县第一的名校，声誉和工作强度并驾齐驱，老师们一般早上5点多起床，晚上11点多才能入睡，其劳累可想而知。 相似文献
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高海峰 《希望月报(上半月)》2006,(14)
前些年,一些有识之士提出“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”。不少地方也确实是在经济非常困难的情况下给学校建了当地最好的房屋作校舍,添了较好的教学设施。仅此就足以说明我们的各级政府和人民对教育的重视及对孩子的期望。但说到单个的家庭教育,说到家长对孩子的培养方法,我则十分欣赏“再富也得穷孩子”这一提法。我以为这话非常尖锐、深刻地指出了目前我们不少家长在教育孩子方面的 相似文献
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一、提高认识,加强领导 几年来,我们始终坚持把教育放在优先发展的战略地位,提出了“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”的口号,建立了各级党政一把手亲自抓教育的责任约束体系和机制。市委、市政府先后下发了《五大连池市教育事业“九五”计划和2010年发展规划》、《关于进一步加强教师思想建设工作的意见》、《关于贯彻实施〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》、《五大连池市普及九年义务教育迎检工作实施方案》等文件,并成立了以市长为组长,市委副书记、组 相似文献
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一、漏桶原理“漏桶原理”涉及效率与公平的关系。假如有一群富和尚，僧少粥多吃不完；另有一群穷和尚，僧多粥少吃不饱，这显然不公平。于是，县太爷决定从富者的锅里打一桶粥送给穷者吃。可惜，这个桶是漏的，一桶粥到了和尚那里只剩大半桶，其余的都白白漏掉了。“漏桶原理”指的是，在财富再分配过程中必然会损耗一部分，且富人向政府交税太多会降低投资积极性，有些人又因为可以白得救济不想努力劳动，因此，整个社会的经济效率将下降。的确，公平与效率有时是矛盾的。但是，如果忽视公平，贫富差距太大，也会挫伤人们的劳动积极性，最… 相似文献