共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
1.什么是秘书学?秘书学的性质是什么?秘书学是研究秘书、秘书工作和秘书部门的发生和发展、揭示其基本规律和特点的科学。秘书学的性质是一门具有边缘性、综合性的应用学科。2.简述秘书学的研究方向。①要从宏观到微观上揭示秘书、秘书部门与秘书工作的产生和发展规律,必须首先把秘书学研究从经验总结上升到理论抽象。②要迅速建立科学的秘书学理论体系,应该把跨学科的综合研究方法引到秘书学的研究中来。③必须有组织、有计划、有重点地加强秘书学研究的深层攻坚. 相似文献
3.
绪 论一、名词解释 :1.秘书学 2 .秘书活动 3.秘书人员 4 .秘书方法 5.秘书环境 6.秘书办公手段 7.组织环境 8.秘书业务 9.秘书技术 10 .秘书工作方法二、简答题及提示 :1.为什么说秘书学建设的首要任务是规定它的科学对象 ?秘书学建设的首要任务是规定出它的学科对象。这对于界定秘书学的逻辑起点 ,划定秘书学的研究领域 ,确定秘书学的学科性质 ,建构秘书学的知识体系 ,无不具有重要的理论价值。秘书学的学科对象应为秘书活动 ,以体现出学科对象的单一性特征 ,为秘书学的体系建构提供科学依据。2 .秘书活动的基本要素… 相似文献
4.
张继缅 《现代远程教育研究》1997,(7)
秘书学课程自1997年开始使用新编教材《普通秘书学》,与之配套的《普通秘书学参考资料》和《普通秘书学学习指导书》一并投入使用。现将新编教材的内容做一概括的介绍。《普通秘书学》仍然由安徽大学中文系董继超教授主编。其主要内容包括绪论、秘书活动的沿革、秘书人员、秘书工作、秘书机构、秘书职能、秘书资格、秘书工作方法、文书管理、会 相似文献
5.
张继缅 《现代远程教育研究》1998,(7)
本课程使用的主教材为(普通秘书学)(董继超主编)。与之配套的是(普通秘书学参考资料)和《普通秘书学学习指导书)。由于教材内容厚重,在教学上也有一定难度,这一学期只要求掌握前十五章。现择其重点提示如下。凡加*号的重点掌握,其他均要求一般了解。1 绪论绪论主要讲述了秘书学的学科对象、秘书学的研究领域、秘书学与相关学科的关系、秘书学的性质和研究方法。基本概念有:*秘书活动 *秘书人员秘书方法 *广义领导意图狭义领导意图 *秘书环境 *组织环境秘书业务秘书技 相似文献
6.
秘书工作的性质决定了秘书与管理息息相关,特别是随着社会发展,秘书职能也在发生转变,"管理文秘"职能得以生成和发展。作为高校的秘书学专业,如何培养秘书学专业学生的管理理念和管理能力,已成为一个值得研究的教改课题。从培育秘书学专业学生的管理理念入手,科学设置秘书学专业课程体系,以实践为导向,进行实践教学、案例教学、角色扮演、体验教学,改进教学方式方法,这应成为提高秘书学专业学生管理能力和培养适应时代需要的管理型秘书的重要途径。 相似文献
7.
关玉杰 《辽宁科技学院学报》2002,(Z1)
以探讨秘书学绪论内容为切入点,从秘书、秘书工作、秘书学三方面,阐述一些观点,意在为学习者架构起学习的框架,明确学习的主要方向,为进一步掌握秘书学理论和实务技术奠定基础。 相似文献
8.
徐朝晖 《乌鲁木齐职业大学学报》1996,(3)
本文旨在探索秘书学的体系结构和秘书人才的知识结构,以及秘书学的学科建设和培养实用型的秘书人才问题.全文分两部分.首先分析了现有部分秘书学教材在体系结构上的问题.提出了秘书学应以研究秘书活动为主体建立学科体系,并从认识价值、理论价值和实用价值三方面探索了研究秘书学体系结构的重要性.其次,从整体原则、层次原则、动态原则、外贮原则四个方面探讨了秘书人员知识结构的合理化.概略分析了目前秘书人才①“米”型,②“x”型,③“T”型,④金字塔式⑤书架式等五种知识结构的基本特点,提出了秘书人才建立高效知识结构的三种途径. 相似文献
9.
一、秘书、秘书工作、秘书学 秘书有狭义和广义之分,狭义的秘书,是指掌管文书并直接辅助领导者全面处理事务的专门人员。广义的秘书,是指在领导者身边或中枢机构工作,并以办文、办会和承办领导者交办之事为主要辅助任务的专门人员。秘书学所研究的秘书,就是广义上的秘书人员。 秘书工作,就是秘书人员为完成辅助领导工作和机关工作的任务,而在一定业务范围内的劳动。 秘书学是一门研究秘书活动及其规律的综合性应用学科。 二、秘书工作的作用 相似文献
10.
朱欣文 《荆门职业技术学院学报》2008,23(7)
《秘书学》是高校秘书专业开设的主要课程之一,其学科理论己日臻完善,但是对《秘书学》的学科定位不准确导致教学内容和教学方法不配套。文章认为《秘书学》是一门职业教育课程而不是学科教育课程。《秘书学》课程设置、教学内容、教学方法应该根据秘书岗位工作的需要进行调整。同时强调应加强秘书职业资格证管理。 相似文献
11.
朱欣文 《日照职业技术学院学报》2008,3(2)
《秘书学》是高校秘书专业开设的主要课程之一,其学科理论己日臻完善,但是对《秘书学》的学科定位不准确导致教学内容和教学方法不配套。我们认为《秘书学》是一门职业教育课程而不是学科教育课程。《秘书学》课程设置、教学内容、教学方法应该根据秘书岗位工作的需要进行调整。同时在研究中发现秘书资格证考试对秘书专业的学生过于“苛刻”且“证”出多门,出现无序管理的现象,削弱了秘书职业资格证管理的严肃性。 相似文献
12.
秘书工作具有重要的管理性特征,秘书学专业学生想要成为一名合格的秘书,就必须具备一定的管理学知识,而高校秘书学专业开设一定量的管理学相关课程是秘书学专业学生获取管理学知识的主要途径.探讨高校秘书学专业管理学课程设置的动因 、 意义 、 存在问题以及设置路径,这对秘书学专业的课程优化和人才培养都具有重要意义. 相似文献
13.
2011年秘书学专业计划被列入本科教学目录,秘书本科专业设置将成为新的热点.面对秘书学专业发展的新契机,开设秘书学专业的高校应抓住机遇,客观分析当前高校秘书实践教学的现状与发展动态,认识秘书实践教学改革的发展趋势,理清思路,深化改革,推进秘书本科教育实践教学环节的改革.这对深化秘书实践教学改革、提高应用型本科人才培养质量,具有一定的理论和实践意义. 相似文献
14.
黄良友 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2001,27(4):176-179
在网络社会、秘书学研究面临三大新课题－秘书工作网络化研究、秘书教育网络化研究和网络社会国家秘书职业技能鉴定的研究，做好这三方面的工作，对我国秘书学的发展具有重大的理论和现实意义。 相似文献
15.
《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2006,(2)
文学院杨树森教授的专著《秘书学概论》,2005年10月由安徽人民出版社出版,并于同年11月第五届中国秘书科学论坛上荣获全国秘书学论著一等奖。秘书学在我国是一门新学科,从上个世纪80年代诞生至今仅20余年,其基本理论框架尚不成熟。《秘书学概论》在全面介绍、比较和分析秘书学界各种观点的基础上,对这门学科许多重要理论问题提出了系统而独到的见解,进行了深入的探讨和严密的论证。原中共中央办公厅秘书局常务副局长、《秘书工作》杂志前主编、我国秘书学研究的主要开创人之一李欣先生在为《秘书学概论》写的序言中指出:“这本《秘书学概论… 相似文献
16.
秦莲红 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(2):148-151
秘书是秘书学的逻辑起点，亦是建构秘书学理论体系的基石。在理论上正确认识、解决这一问题，可以从根本上克服目前我国高校秘书学教材在理论上缺乏严谨的科学性，在实践上又存在着严重的简单重复性的缺陷和弊端，对培养秘书人才亦具有重要的指导作用。 相似文献
17.
18.
秘书学专业在我国开办时间较长,但办学层次始终限制在专科,迟迟未能列入<普通高等学校本科专业目录>.开设和推广秘书学本科专业教育是建立高素质秘书人才队伍的需要,也是推进秘书工作科学化的要求,更是秘书工作自身发展的规律所决定的.我国二十多年的秘书学研究取得不俗成就与贡献,为专业建设提供了动力,经过多年办学,又积累了办学经验,形成了一定的办学规模,具备了开办秘书学本科专业必需的办学条件.把秘书学本科专业列入<普通高等学校本科专业目录>并在全国推广秘书学本科专业教育应该也可以提上议事日程了. 相似文献
19.
郑美平 《黄冈师范学院学报》2013,(5):145-147
2011年秘书学专业列入教育部《普通高等学校本科专业目录》,各大院校开始积极筹办秘书学本科专业,而目前的秘书学本科课程设置存在目标定位不够明确,具体课程安排不够合理等诸多问题.文章从专业课程、实践环节、科学研究及创新能力训练、“三证”考核等四个方面,按政务秘书和商务秘书两个培养方向对秘书学本科专业学科进行能力分析,尝试构建适合本专业实际情况的较科学的课程体系. 相似文献
20.
对秘书学教学工作的研究与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
朱欣文 《河北软件职业技术学院学报》2008,10(3)
秘书学是高校秘书专业开设的主要课程之一,其学科理论己日臻完善,但是对秘书学课程目标定位不准确,就会导致教学内容、教学方法与培养目标不配套。本文通过调查法、案例分析法、追根朔源法、比较分析法等进行研究,认为秘书学是一门职业教育课程而不是学科教育课程。秘书学课程设置、教学内容、教学方法应该根据秘书岗位工作的需要进行调整。 相似文献