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多媒体教学与生物创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机多媒体和网络技术的发展,多媒体辅助教学在中学生物教学领域的应用越来越广泛.多媒体课件以其形象生动的画面,友好的交互界面和多媒体集成的优势,将文字、数据、图形、图像和声音等信息媒体作为一个集成体进行处理,多层次多维度地呈现生命现象和生理过程,创造立体教学空间.使深奥、抽象的理论具体化、形象化,使复杂艰难的认识活动变得简单而轻松、最大程序地调动了学生的主观能动性,为学生积极创新提供了多个"触角",为改变灌输式教学方法,为实施探究式、互动式、开放式教学方法提供了契机,成为生物创新教育行之有效的手段. 相似文献
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多媒体技术是一种把文字、图形、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理并显示在屏幕上,完成一系列交互操作的信息技术。它是一种十分有效的教学辅助技术,具有很多优势与特点:以多媒体方式显示教学信息,为学生提供多样化的外部刺激;以超文本结构组织教学信息,为学生提供多样灵活的认知途径;为学生提供友好的交互界面,使学生积极参与认知过程,体现学生主体地位。 相似文献
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陈昊 《中阿科技论坛(中英文)》2023,(2):102-106
随着智能手机App、Html5网页技术的发展,信息的视觉传达载体变得愈加丰富,交互性的视觉语言在增强视觉传达设计效果、提高信息交互效率、优化用户信息获取体验等方面的作用日益显著。界面是信息交互的主要渠道,用户在各类设备上的信息获取都离不开与界面的交互,因此,为界面设计引入信息图形化交互技术,能够充分发挥信息图形的视觉传达媒介功能,赋予普通的界面图形元素以信息内涵。本文从信息图形化交互技术的概念、“编解码”的理论阐释、基础图形格式和要素分类入手,分析了信息图形化交互技术在界面交互中的重要作用,进而提出了信息图形化交互若干技术的应用思路。 相似文献
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浅谈多媒体网络教学 总被引：1，自引：0，他引：1
孙艳 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(2)
多媒体是用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体(如文本、图形、视频和声音等)使多种信息建立逻辑连接,集成为一个交互系统。而多媒体网络教学正是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。从多媒体网络教学的现状来看,多媒体网络教学不仅优化了课堂的认知结构,同时也提供给教师更广泛、更丰富的创作空间。但是由于教师素质、设备情况等因素的影响,应结合实践进一步提高多媒体网络教学质量,真正实现教育现代化。 相似文献
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罗肖江 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理,使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术,又称为计算机多媒体技术。由于多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能,所以,在现代教学中,多媒体技术发挥着越来越重要的作用。下面,我仅谈谈在初中历史教学中多媒体技术运用的一些经验与注意事项。 相似文献
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孙艳 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(2):55-56
多媒体是用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体（如文本、图形、视频和声音等）使多种信息建立逻辑连接，集成为二个交互系统。而多媒体网络教学正是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。从多媒体网络教学的现状来看，多媒体网络教学不仅优化了课堂的认知结构，同时也提供给教师更广泛、更丰富的创作空间。但是由于教师素质、设备情况等因素的影响，应结合实践进一步提高多媒体网络教学质量，真正实现教育现代化。 相似文献
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多媒体技术是通过计算机把文字、图形、图像、声音和视频影像等多种媒体信息进行综合处理、管理和控制，将多媒体各个要素有机集成，并通过交互界面完成一系列随机性交互操作的新信息技术，它为高师历史课教学开辟了一个前所未有的崭新领域。 相似文献
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一．多媒体
在教育教学中多媒体语言、文字、图像、视频、音频等传播信息的载体。这些媒体不是简单叠加．而是合理组合成一个整体．一起来传递信息。我们可利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数位化．并将其整合在一定的交互式界面上。使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大地改变了人们获取信息的传统方法．符合人们在信息时代的阅读方式。 相似文献
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一．多媒体
在教育教学中多媒体语言、文字、图像、视频、音频等传播信息的载体。这些媒体不是简单叠加．而是合理组合成一个整体．一起来传递信息。我们可利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数位化．并将其整合在一定的交互式界面上。使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大地改变了人们获取信息的传统方法．符合人们在信息时代的阅读方式。 相似文献
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Flash多媒体课件作品的交互行为可以使师生可以通过鼠标移动经过点击、键入关键字等方式与课件沟通。从本质上看,与实际教学过程极其类似,也是一个特定的“交互”过程,在学生与教师之间在传授信息的过程中,完成传授知识、发展智力、培养能力等教学目的。Flash课件辅助教学克服了一些软件简单信息传递的缺点,使人机交互成为成效非凡？文本、图形、动画、视频、音频等等多媒体技术的应用更为丰富多彩。本文根据铁路英语的特点,着重探讨铁路英语flash课件人机交互的设计的若干方式。 相似文献
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多媒体是高科技的产物,它具有以下特点:1.能把文字、图像、视频、符号、动画和声音等多种信息进行集成:2.多媒体技术以计算机为中心对多媒体信息进行综合处理和控制,使之按用户的习惯显示在屏幕上:3.多媒体技术利用其强大的图形交互和窗口交互操作,使人们能通过人机交互界面来操纵控制多媒体信息的显示.由于多媒体的这些特点,它逐步进入了我们的课堂,帮助教师进行教学.利用多媒体强大的人机交互功能,灵活调用声、像、文并茂的教学信息,能激发学生的求知欲、创造欲,同时还能增强对知识的认识和理解力. 相似文献
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多媒体是近几年出现的新生事物,正在飞速发展和完善之中。我们所提到多媒体技术中的媒体主要就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化,并将其整合在一定的交互式界面上,使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大地改变了人们获取信息的传统方法,符合人们在信息时代的阅 相似文献
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多媒体是近几年出现的新生事物,正在飞速发展和完善之中.我们所提到多媒体技术中的媒体主要就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化,并将其整合在一定的交互式界面上,使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力.它极大地改变了人们获取信息的传统方法,符合人们在信息时代的阅读方式. 相似文献
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王洪军 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
现代教学中,多媒体运用广泛,教学过程中应该充分利用文本、图形、图像、音频和动画等多媒体进行交互,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。外语教学CM系统的开发已经成为外语教学中的一个重要环节。多媒体技术的引入,使传统的教育方式发生了更深刻的变革。其教育特长主要表现四个方面：信息的多维化为思维的多维化奠定基础;超媒体的非线性结构;信息的冗余性有利于消除学习过程中的干扰和符号的多义性;多媒体课件各种模式在英语教学中的应用。采用多媒体教学网络进行教学,拓展了传统的外语教学方式,使英语课堂更加生动、活泼。 相似文献
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孙庆科 《苏州教育学院学报》2002,(Z1)
随着科学技术的不断进步,多媒体技术已逐步进入我们的课堂,成为了我们教学的又一帮手。多媒体是高科技的产物,它能把文字、图形、图像、视频、符号、动画和声音等多种信息进行集成;能以计算机为中心,对多媒体信息进行综合处理和控制,使之按用户的习惯显示在屏幕上;又能以其强大的图形交互和窗口交互操作,使人们能通过十 相似文献
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利用多媒体技术可以使教学活动集文字、声音、图形、影像、动画等信息功能于一体，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。多媒体技术与数学教学的有机整合，能够优化教学效果。 相似文献
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一、多媒体技术及其辅助教学的优势多媒体技术是指可以和谐整合多种信息媒体的综合性电子技术,是支撑多媒体系统通过人机交互实现信息综合处理的硬件技术和软件技术的总和。多媒体系统能获取文字、符号、语言、图形、图像、动画、音频、视频等多媒信息,并能对这些媒体元素进行编辑重组、整合存储、传递展示等综合处理。它以多媒体技术为基础,可以实现信息媒体的优化整合,具有良好的人机交互界面,既能使信息获得最佳的展示效果,又能方便使用操作。多媒体辅助教学是一种以多媒体计算机系统为主要教学媒体的新型的教学模式,其硬件环境通常包括… 相似文献
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《大学语文》教学中多媒体课件的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
现代教育技术的—个主要表征是多媒体课件,多媒体课件的设计是课程教学设立的一部分,课件设计体现了教学设计的思路和方法,课件的使用则是教学设计的具体执行,采用多媒体课件教学的教学设计,只有充分发挥多媒体课件教学的优点,避免其不足,才能真正实现教学设计的目的,体观出教学改革的途径和方法。一、教学方式的界定多媒体教学方式是一种现代化的教学手段,是以数字技术为基础,将通信技术和计算机技术融为一体,能交互处理、存贮、传递文字、图形、影视图象、动画和声音等多种媒体信息的一种综合信息处理技术。传统教学方式,是指教师通过语言… 相似文献
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一、关于多媒体与双语教学
关于多媒体的定义或说法,多种多样,“多媒体“常常是指信息表示媒体的多样化,常见的形式有文字、图形、图像、动画、视频等多种形式,“多媒体“从普遍意义上讲也包含多媒体技术.所以,本文对多媒体的理解是:多媒体是指人类利用计算机交互处理信息的方法和手段.
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