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一、背景说明 我校一年级(3)班有个特别的孩子,医生诊断他患有"小儿多动症".小学低年级、尤其是一年级、这样的孩子还真有几个.他们遇事好奇,什么都想尝试.许多规则对他们没有一点约束.这样好动的孩子的教育,困扰着老师和家长.作为大队辅导员.多年来我一直在关注并研究这个问题. 相似文献
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如今,孩子已经读高中了.他的作文写得很不错,每次考试,作文都得高分,还有一些在各大杂志上发表.很多人说,孩子会写作是遗传,遗传了妈妈的文学细胞,但事实根本不是这么回事儿.
孩子读小学一年级的时候,老师就开始布置写作作业,每天都要写.孩子一个字都写不出.我采取的办法就是“帮孩子写”.怎么帮呢?每天晚上,与孩子坐在一起,回忆当天最开心的事或者最难忘的事.回忆完毕,我不要他写,我自己动笔,以一年级孩子的思维和笔调,写一篇百字左右的日记.写完,我把日记拿到孩子面前,请他“审批”.这时候,孩子总是会一本正经地审阅,有时候,还会修改一两句话.后来,他就有了自己写作的冲动.当然,对他写的文章,我也会认真阅读,大加表扬. 相似文献
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一个孩子从一所很有名的正规幼儿园出来,走进一所小学,成为一名小学生。时间不久,他就发现,一年级的课他竟然跟不上了,汉语拼音成绩尤其不好。老师还为此而找了孩子的家长,家长自然也很焦急。是这个孩子能力差,或者是他太不用心吗?都不是,原来,班上大多数的孩子都是从本校的一年制学前班直升上来的,在那里,他们已经把包括汉语拼音在内的一年级的主要课程着着实实学了一遍。一年级的老师要照顾多数孩子的需要,教学进度很快,所以对那个孩子来说,一年级的教学内容简直就高不可攀 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2015,(3)
我家孩子叫陈佳迅,女孩,今年五年级,是个小书虫,也喜欢写作文.我只是一个普通的家长,不是专门搞教育的,今天说说我是怎么引导孩子写作的,希望对大家有借鉴意义.
要想写好作文,离不开四个字:多读多写.佳迅写作是从一年级开始的,那时都是孩子口述我记录.我之所以从一年级就开始让孩子接触写作,是因为我想“先入为主”,赶在孩子接受学校的应试作文教育之前,让孩子试试自由的创作.我想,一个孩子如果一开始接触作文就被要求开头怎样、结尾怎样,会被框住,那他可能就写不出自己真正想写的东西了. 相似文献
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章雅黛 《新课程导学(上)》2012,(15)
从幼儿园到小学,对于孩子来说,这是一个很大的转变.面对全新的环境,孩子或多或少都会有点不适应.对于父母来说,孩子上了一年级就是真正意义上的开始读书了.他们把所有的希望都寄托在孩子身上,希望孩子能赢在起跑线上.对于老师来说,最不愿意教一年级,因为有太多的琐碎之事让人心力交瘁.但是老师深知,只要一年级教好了,带上去就会轻松很多.那么,父母和老师应该如何帮助孩子上好一年级呢?
一、和孩子一起上一年级 相似文献
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听一位家长讲,他的孩子八岁了还不是正式学生,是“旁听生”.最近,学校的一年级统考,他的孩子语文和算术都不及格,因此被辞退了.经过多方奔波,苦苦相求,总算保住了孩子的“旁听”资格.《义务教育法》第四条规定:“国家、社会、学校和家长依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”.但是有些学校为了片面追求升学率.单纯 相似文献
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孩子上五年级了,连续两年承担了班级午餐的分饭菜工作,工作可谓全心全意.多少次我问他:"儿子,给同学们分饭菜累不累?"孩子总是笑嘻嘻地说:"妈妈,不累的,这点累算什么!"他已把为同学服务当成了一种乐趣.可是今天放学回来,孩子一脸的不高兴.我问他怎么了. 相似文献
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首先,带领朗读,让家里天天听听读书声.孩子上小学前,我给他读儿歌读童话读寓言;孩子上小学一年级时,我给他读古诗读《三字经》;现在,孩子上小学二年级,我给他读杂志读《爱的教育》读《三国演义(白话版)》读书的形式多样,有个读与共读,有抽段读与按序读,有配乐与清读,有家庭换角色读与定角色读,还可以背诵. 相似文献
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佚名 《第二课堂(小学)》2005,(2)
儿童经常会语出惊人,下面就是7则这样的小故事。1.一个4岁的孩子看到邻居爷爷因为老伴去世而哭泣,便跑过去坐在他身边。后来,妈妈问孩子对老爷爷说了些什么,孩子回答:“我什么也没说,只是帮他一起哭。”2.一年级老师正在和学生们讨论 相似文献
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叶舒畅 《中小学心理健康教育》2016,(9)
一、案例背景
高× ×,男,15岁,七年级学生,温州乐清人,现住温州市区.家庭情况较为特殊,母亲怀他时已犯罪,孩子出生后入狱,至今未出狱.从小到大,他一直跟随外婆生活.去年,外婆年迈去世,他无人照管.有关政府部门打听到孩子父亲的下落,通过亲子鉴定,确定了孩子的亲生父亲,但父亲有自己的家室,工作要求在世界各地奔波, 非常繁忙,就把孩子交托给奶奶照料.奶奶年老,身体不太好,腿脚不方便. 相似文献
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一、问题概述与背景资料 王涛(假名),男,11岁,小学五年级学生,与父母同住,独生子女.学龄前,父母上班时间无暇照顾孩子,王涛常常是独自被反锁在家中.没有上幼儿园、学前班的经历.一年级时胆小,不敢与同学玩;二年级开始表现出和同学不能友好相处.三年级我开始担任王涛的班主任,发现他与同学不能很好地交往,语言表达能力差,情绪容易激动,经常因为一些小事打架. 相似文献
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《小星星(作文100分)》2013,(Z2):146-149
【三年级】三年级是孩子分化的年级,课程难度加大,孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。而儿童阅读学的研究也表明:孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯,他在以后的学校中很难再有阅读习惯。所以,爱孩子的老师和父母要加油呀!关掉电视、强迫他坐在书桌前,不一定有效。最有效的恐怕还是用有"杀伤力"的儿童读物去吸引他们。 相似文献
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我的儿子宁超,是三年级的学生。随着他们班级一次次考试分数的公布,我的心也不由得跟着牵动起来。……记得在孩子刚上一年级时,为了配合孩子的早期教育,我为他购买了大量的课外读物。以此吸引孩子的注意力,使他从小养成从书本上寻求知识的良好习惯。我通过一个阶段的努力,渐渐地发现孩子开始自己阅读起书来。每天放学回到家,书包一扔就看起书来,并且偏爱《变形金剛》《葫芦兄弟》之类的武侠小画册。我当时并没有及时地阻止他,原因就是想培养孩子的这种学习兴趣。在一、二年级的期终升学考试,孩子都不示弱,表现出非常强劲的学习实力,这使我非常心慰。谁料三年级开学后,前几个单元的测试,竞出乎我的意料,我开 相似文献
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孩子的创造力哪里去了? 总被引：2，自引：0，他引：2
一个叫洪兰的台湾人,20世纪90年代以前一直在美国教书,1990年回到台湾教书,他的孩子也同时回到台湾读小学.然而,麻烦开始出现了:他的孩子插班去读小学三年级,第一次月考就满堂红,全部不及格.令他惊讶的是,孩子对此忿忿不平,认为问题不在他而在老师. 相似文献