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1.
胡皓月 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(1):106-108,115
采用问卷调查法对部分高校大学生的生态文明素养现状进行调研,调查结果显示:大学生生态文明素养总体水平较高,尤其是生态文明情感素养和生态文明意识素养相对较高,而生态文明知识素养相对欠缺,生态文明行为素养有待进一步提升;大学生生态文明素养在性别之间无显著差异,但是在年级、专业、父母双方最高受教育程度和家庭居住所在地等方面均存在显著差异.针对上述情况,可以运用"大思政"视角,通过对大学生生态文明教育实施"全员育人""全程育人"和"全方位育人",提升大学生的生态文明素养,推进生态文明建设. 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(5)
大学生是中国特色社会主义事业的接班人,大学生生态文明素养的提升有助于提升全社会的生态文明水平。但是,目前大学生生态文明素养还有待提高,具体原因包括社会、高校和家庭三个方面。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2022,(3):51-52
大学生是生态文明建设的宣传者、实践者、推动者、引领者,在美丽中国理念的指导下,通过生态文明建设与生态人格培育、多方主体参与等多种途径,坚持科学有效可持续的原则,实现大学生生态文明素养的基本确立,促进大学生更多参与生态文明实践。 相似文献
4.
蒙秋明 《贵阳师范高等专科学校学报》2010,5(1):1-5
从一定意义上讲,全社会的生态文明教育可以塑造未来的生态社会,大学生生态文明观教育是生态文明建设的一个重点。大学生生态文明观教育应成为高校思想政治教育的新内容,这是贯彻落实党的十七大精神的要求,是高校思想政治教育新形势、新实践的客观要求,是时代的要求。教育和引导大学生树立科学的生态文明观也就成了高校思想政治教育关注的一个重要问题。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(8):41-44
文明礼仪素养标志一个国家国民的基本素养。知书达礼、以礼待人是社会对青年大学生在文明素养方面的基本要求。当前部分大学生文明礼仪素养状况令人担忧,综合素质亟待提升。以往的研究成果从宏观的社会环境、教育因素等方面分析大学生文明礼仪缺失的外在原因,从微观的心理层面解析大学生文明礼仪缺失的内在原因,具有重要的理论和实践价值。 相似文献
6.
党的十八大"五位一体"的总体布局将生态文明建设上升到了国家战略的高度.由此,学术界掀起了大学生生态文明素养研究的热潮.学者们围绕大学生生态文明素养的构成内容、 基本现状、影响因素及培育路径等方面进行了广泛而深入的研究,至今已取得了一定的成果,但也存在一些不足.为提高大学生的生态文明素养,进而带动并提升国民整体的生态文明素养,未来的研究需要在研究内容、研究方法和培育路径等方面进一步深化和拓展. 相似文献
7.
孙娜 《长春教育学院学报》2015,(23):47-48
生态文明是人类在反思全球性问题的过程中做出的科学回答,党的十八届五中全会以纲领的形式将生态文明建设置于突出地位,并将绿色发展战略植入全面小康社会建设之中。当代高校大学生作为社会主义现代化建设的主力军,应具备较高的生态文明素养。本文从当代大学生的生态文明素养现状入手,分析高校在生态文明教育中采取的措施。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(24)
高校生态文明教育内容是我国高校生态文明教育理论构建的重要组成部分。高校生态文明教育的内容包括:生态人文和生态科学在内的知识教育、生态环境世情国情教育、生态共同体教育、生态实践教育。形成包含生态文明知识、生态道德情感、生态价值观念、生态保护技能和生态文明行为为一体的高校生态文明教育内容体系。 相似文献
9.
张东玲 《长春教育学院学报》2014,(21)
培养大学生生态科技道德观需要高校正确引导。近年来,我校在生态科技道德教育方面进行了有益的尝试,取得了良好的效果。本文从生态文明的视野出发,提出了大学生科技道德实践养成的生态构建模式:良好的社会生态科技道德环境是重要支撑点;高校进行系统的生态科技道德课程体系设置是先导;大学生个体在实践中接受生态科技道德教育是关键。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2018,(16):36-37
本文从当前农业院校大学生生态文明意识的现状出发,对生态文明建设的理论和实践进行深入的分析,总结人类生态文明建设的经验教训,提出大学生生态文明意识培育的具体途径,旨在通过不断加强引导与管理,促进大学生牢固树立生态文明观念,推进生态文明意识培育良性发展。 相似文献