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物理实验是物理教学的基础,是高三物理复习的重点之一,也是高考物理的必考点与难点,高考中实验题分数较多,因此,探究实验题对于高中物理教学、提升学生备考能力有较强的现实意义。一、《高中物理课程标准》和《物理高考大纲》中关于实验的主要要求1.《高中物理课程标准》对实验的要求。认识实验在物理学中的地位和作用,掌握物理实验的一些基本技能,会使用基本的实验仪器,能独立完成一些物理实验。 相似文献
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《物理新课程标》指出：“物理学是一门实验科学,在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式,经历科学探究过程,逐步学习物理规律,构建物理概念,学习科学方法,逐步树立科学的世界观。”同时。在笔者执教的义务教育课程标准实验教科书《物理》（人民教育出版社出版）中,设计了以下几个栏目：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理,”其中“探究、演示、想想做做、动手动脑学物理”等几大栏目都是以实验为基础的栏目。由此可见,“实验”这一教学方法在物理教学中具有极其重要的位置。 相似文献
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常听学生说:物理难,学不会。其实,初中物理知识大多来源于生活,只要我们在教学中让学生从生活走向物理,缩短物理与生活的距离,一个个知识点和一道道习题就会在不知不觉中被悄然领悟。按照这一思路,我尝试在物理教学中经常设计小创作、小实验、小魔术,用"三小"解决物理难学的问题。一、小创作生活是学生最熟悉的环境,生活中处处有物理,物理就在生活中。把 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验在物理教学中占有十分重要的地位．高考物理在考查知识的同时,更注重能力的考查．高考物理对实验能力的考查要求是：能独立完成《考试大纲》中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析... 相似文献
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金小伟 《中学生数理化(高中版)》2010,(6):73-74
2010年《考试说明》明确规定了对物理实验与探究能力的考查要求是:(1)能独立地完成知识内容表中所列的实验,明确实验目的,理解实验原理和方法,控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论, 相似文献
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物理教材经常涉及到环境保护的内容,教师应不失时机地对学生进行环境保护方面的教育。我在物理教学中力求把环保教育纳入物理知识学习重要内容。例如在学习《声》这一章时,使学生认识到噪音污染是当代世界的四大污染之一,人的理想环境是15-40 dB,噪声不但会影响人们的学习、生活和工作,甚至还能诱发某些疾病。我们作为社会一员,不但不能人为制造噪声源,更要有主人翁的意识,为控制和消除噪声贡献我们的力量。 相似文献
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智翠娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
聋生由于没有听力,对知识的获取具有一定的局限性.但聋生和所有的孩子一样,对世界充满着好奇.如果聋生在学习物理的过程中能对物理产生浓厚的兴趣,就会积极主动地学习物理,自发地从"要我学",变为"我要学".而趣味实验则是开启聋生学习物理兴趣大门的钥匙.在引入新课,讲解新课,以及巩固所学知识的环节中巧妙地利用趣味实验教学就会收到事半功倍的效果,这在聋生的物理教学中的意义是深远的. 相似文献
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戴正国 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):17-17
物理学是一门实验科学,因而高考把对考生实验能力的考查总放在一个显著的位置上．2011年《考试大纲》中对实验能力的要求是“能够独立完成物理知识表中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实... 相似文献
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李正堂 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0154-0154
物理学习在高中阶段的学习生涯中是十分重要 的,充分利用物理实验对于物理教学质量的提高有着极大的作 用。实验在高中物理教学中发挥着举足轻重的作用,在实验 中,学生可以近距离地感受到物理知识的魅力,更好地进行物 理知识的学习与把握。在高中物理的学习中理论性极强,物理 实验对于整个物理界的发展都起着极大的推动作用。在物理 学习中会出现很多需要记忆的公式以及结论,教师如果直接进 行结论的讲解,会对学生的理解产生难度,因此,在此之前如果 引入实验的应用,将会大大减轻学生的理解难度。也会方便学 生记忆。动手能力的加强对于学生物理的学习也是有极大的 作用,学生在亲手做实验时,要想实验能够更快更成功地做好,需要提前做好各项准备,这样一遍预习,一遍实操,能够加深学 生对于物理知识的认识。 相似文献
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学生经常会对我们提出这样的问题:为什么要学物理课?我们很可能这样回答:科学技术发展的特点是各学科间相互渗透、交叉和综合,物理学理论和实验的发展是许多新兴学科、交叉学科和新技术产生和发展的基础。从物理实验室里移植到生产上的 相似文献
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孟宪义 《中小学实验与装备》2001,11(6):24-24
初中物理第一册Ｐ171页《实验 :测滑轮组的机械效率》 ,在课本和人民教育出版社物理室编著的实验册里是这样叙述的 :①按照图 14 10安装好滑轮组 ,记下钩码和弹簧秤的位置 ;②匀速拉动弹簧秤 ,使钩码Ｇ升高 ,从弹簧秤读出拉力Ｆ的值 ,用刻度尺测出钩码提升的高度ｈ和弹簧秤移动的距离Ｓ。图 1 由《功的原理》知道 ,若钩码和动滑轮由ｎ段绳子吊着 ,测量结果应该是Ｓ =ｎｈ。但在实验中 ,学生稍不注意经常会出现Ｓ >ｎｈ的现象 ,这个问题产生的原因是什么 ?老师稍不注意 ,就会旋转一边 ,忽略而过。 问题产生的原因是 :若在未拉动细绳前 … 相似文献
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物理教学中理论联系实际的几点尝试河南省平舆县高杨店初中王洋初中《物理》序言明确指出，学习物理知识要重视理论联系实际。我们在日常生活和生产劳动中，经常会遇到大量的物理现象，遇到许多需要解决的物理问题。作为教育者应该努力引导学生把所学知识灵活运用到实际中... 相似文献
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王超男 《河北职业技术学院学报》2013,(5):117-118
根据应用物理学专业学生的知识结构,结合《电子材料》课程的内容特点,探讨了在理科应用物理学专业学生的培养过程中,有效地实施工科类《电子材料》课程教学的措施。 相似文献
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在多年的初中物理教学中,经常会有这样的一种现象,就是学生在刚刚接触物理实验时兴趣浓,然而随着教学的深入,越来越多的学生就会发现物理很难学,进而失去学习兴趣,或者有些学生将知识记得很熟,一旦接触到实际应用就无法着手了。因此,本文就人教版九年级物理实验教学进行探讨。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2011,(6)
物理学是一门实验科学，因而高考把对考生实验能力的考查总放在一个显著的位置上．2011年《考试大纲》中对实验能力的要求是“能够独立完成物理知识表中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”，简称为“五能三会”． 相似文献
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在物理教学过程中,演示实验是学生认识物理规律的感性基础,是学生加深对物理概念和物理规律或原理理解的重要环节。而演示的现象的好坏将对学生造成直观上的正面或负面影响,进而会对学 相似文献
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物理小实验在教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
王学军 《中国科教创新导刊》2008,(15):12-12
《物理课程标准》下的教科书注重培养学生的动手能力,在教材里增加了大量的物理小实验,使得如何提高物理小实验的教学质量成为新的研究课题。笔者认为要提高物理小实验的教学质量,在教学实验的时候,必须明确做小实验的目的,科学地安排做小实验的时间,严格控制实验时间的长短。否则不但不能提高小实验的教学质量,还会影响到其他知识的教学。 相似文献
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随着《义务教育物理课程标准(2022年版)》的颁布，物理学习评价应全面落实新时代教育评价的改革要求，以学生发展为本，强化素养导向.利用初中物理学科的设计实验综合题在考查多个知识点的基础上，考查学生对综合情景的判断与掌控能力，利用多种实验器材，在知识综合与能力综合的基础上，灵活运用较多的物理概念、规律和方法进行评测，是依据《课程标准》,促进“教、学、评”的有机衔接，充分发挥评价育人功能的一种行之有效策略. 相似文献