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教师职业道德素质是教师素质的关键 ,良好的教师职业道德素质表现在思想上热爱教师职业 ,行动上做好本职工作 ,尊重学生 ,加强自我修养及培养良好个性心理品质和道德品质 4方面 相似文献
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时金华 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):68-69
素质教育的关健在教师。教育改革使教师素质得到了很大提高，但部分教师素质状况不容乐观。教师是素质教育的实施者，作为教师必须具有良好的职业道德、扎实的专业知识、相关的基础知识和创新精神。 相似文献
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素质教育的关健在教师。教育改革使教师素质得到了很大提高 ,但部分教师素质状况不容乐观。教师是素质教育的实施者 ,作为教师必须具有良好的职业道德、扎实的专业知识、相关的基础知识和创新精神。 相似文献
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霍建英 《邢台职业技术学院学报》2003,20(1):77-78
21 世纪教师素质在结构上,至少应包括以下几
方面:教师的职业道德素质;教师的身心素质;教
师的知识能力素质等。
一、教师的职业道德素质
教师的职业道德素质是教师素质结构中最重
要的部分,是衡量一个合格教师的首要标志。它包
含思想政治素质和思想品德素质两个方面。
1.教师的思想政治素质
教师是人类灵魂的工程师,教师应该首先成为
有优良思想品德素质的人。要有坚定社会主义信念,
坚持走中国特色的社会主义道路。有坚定的马克思
主义信仰,自觉地运用马克思主义的立场、观点和
方法,研… 相似文献
6.
郭丽娜 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(2):24-25
素质教育时代实施素质教育,教师素质的提高是直接关系到学生的素质,职业道德素质是教师素质的核心,是为人师表的前提,教师要有良好的、健康的心理素质,教师要不断提高自己的文化素质和教学管理素质. 相似文献
7.
高校思想政治理论课教师素质提高的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
新时期高校思想政治理论课教师应具备良好的思想政治素质、职业道德素质、文化知识素质、教学与研究能力素质、创新意识和创新能力素质。在实践中，可采取高学历教育、专业培训、社会调研、学术交流、出国考察、教师互帮互助等多种途径，提高思想政治理论课教师的综合素质，从而增强教育教学的实效性。 相似文献
8.
加强高校师德建设 提高教师综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的职业道德（即师德）建设是高校精神文明建设的重要组成部分。提高教师思想政治水平，强化教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，树立献身教育、敬业爱岗的师德风范，为人师表，教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。师德建设既特殊又重要，所以需要从思想、价值、思维方式上提高教师的综合素质，树立良好的教师形象。 相似文献
9.
徐向锐 《中国科教创新导刊》2008,(11):165-165
中学英语教师的基本素质,应该包括树立牢固的思想政治素质,铸造良好的职业道德素质,拥有健康的生理心理素质,构建扎实的专业技能素质。这四方面缺一不可。 相似文献
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教师作为一种职业。在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。由于教师劳动的对象是能动的、千差万别的人，从而决定了这种劳动具有创造性、示范性、长期性、复杂性。一方面，教师职业道德作为教师素质的重要组成部分，其水平高低，直接决定着教师整体素质的高低：另一方面，教师职业道德素质，也是其他因素发挥作用和不断提高的重要条件。从这一角度我们可以看到，教师职业道德建设是提高教师整体素质的中心内容和关键环节。 相似文献
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胡文奎 《中国基础教育研究》2006,2(3):150-150
教师被誉人类灵魂的工程师，教师职业道德素质的高低直接关系到青少年学生的健康成长，因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，是当今和谐社会的迫切需要。作为人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，做一个让人民满意、让社会放心的教育工作者。 相似文献
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增强思想政治理论课的针对性、实效性以及吸引力和感染力，提高教师自身素质是关键。作为思想政治理论课教师，应具有高尚的思想政治素质和良好的职业道德素质，精深的专业知识和广博的科学文化素质，较强的教育教学和科研能力，健康的情感心理素质和完美的人格魅力等基本素质。 相似文献
15.
王建红 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2001,9(2):14-15
教师是人类灵魂的工程师,必须具备高尚的思想素质,以及丰富的专业理论和文化知识素质,以及良好的身心素质,必须在教师职业实践过程中不断提升自己的职业道德素质. 相似文献
16.
张鸣 《珠海教育学院学报》2001,7(1):51-55
世纪之交，党中央、国务院作出深化教育改革、全面推进素质教育的重大战略决策。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。 相似文献
17.
王小平 《中学政治教学参考》2018,(12):11-12
作为一个从教多年的教师,耳闻目睹了若干教育事例,教书育人的过程千辛万苦,育人教书的成功甘之如饴。依法执教、依法从教,既是教师必备的良好职业道德素质和法律素质,也是保护自己和他人合法权益的必然要求。 相似文献
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在实施科教兴国、全面建设小康社会的今天,急需一支具有创新精神和现代教育观念的教师队伍。作为现代远程教育的主力军——电大教师,情况尤为如此。电大教师必须具备良好的职业道德、专业素质、技术素质和科研素质。 相似文献
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教师素质结构的内隐观研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本研究在对100名中小学教师进行预调查的基础上．按照教育素质各项特征频数出现高低．选择频数出现最高的40项素质特征编制成教师素质的内隐观调查问卷。以重庆市6所中学、4所小学的285名教师为调查对象．调查结果显示，教师认为教师素质结构包括七个因素：信息的获取能力和意志品质、教师的一般能力素质、教师的职业道德和教育理念、对待学生和教育的态度、课堂调控能力、自我学习的能力和心理素质：教师认为最重要的十个特征是热爱学生、具有良好的职业道德、拥有较宽的知识面、具有良好的心理素质、具有较强的合作能力、具有较强的课堂调控能力、善于与学生沟通、践行终身学习观念、具有教学反思和总结的能力、掌握系统而扎实的专业知识。 相似文献
20.
本文对成人教育教师素质的要求和提高途径两方面问题进行了初步探讨。认为成人教育教师的素质要求包括较高的思想政治素质，良好的职业道德修养，较高的专业知识水平和较强的实践能力，较高的教育理论水平和教育能力，班主任工作能力等 5个方面；学习，实践，研究，评价等 4种方法则是提高成人教育教师素质的有效途径。 相似文献