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我欢迎《少年儿童读物编辑学初探》的问世。“本书的作者大都来自全国少儿出版社、期刊社和报社，有比较丰富的编辑工作经验。”从这句话里我读出了两条信息。第一，有丰富编辑工作经验的同志，渴望总结实践经验，使之上升到编辑学理论，而不是停留在经验的层次；第二，他们对编辑学的探讨以丰富的实践经验为基础，而不是从概念到概念，因此具备了认识真理的客观条件。这两条，我觉得有普遍意义。我们做编辑工作需要编辑学理论。因为理论不仅告诉我们编辑工作的“当然”，更告诉我们编辑工作的“所以然”。理论帮助我们提高编辑工作的自觉性，提高编辑工作的专业水平和科学水平。为了达到这个目的，编辑学必须是理论联系实际的，它来自实践，接受实践的检验，并且用于指导实践。这是编辑学研究始终坚持的原则。 相似文献
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“编辑”到底有没有“学”?有,是什么? 没有,为什么?从已经出版发表的论著情况看,这方面研究的论文和著作不少。同时根据我们从事编辑工作的实际来看,“编辑”是应该有“学”的。但在所接触到的相关编辑学研究的论著中,似乎说服力很强的东西较少。最近,读到中国社会科学出版社2004年12月出版的张积玉先生的《编辑学论稿》,不禁喜出望外: 这确实是一本夯实“编辑学”学科的好书,因为它至少让我们第一次从理论上明确地、全面而系统地知道了“编辑学”是什么。 相似文献
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在中国编辑学体系的构建过程中,有关编辑概念的探讨是一项最基本的研究课题,如果我们能够准确地把握住它的全部涵义,并对此有一个透彻的了解,就可以有效地奠定整个编辑学体系结构的基础,进而确立编辑学科的性质、意义及其各个分支学科的研究内容。一、编辑概念的构成要素我们研究编辑概念,主要是要搞清楚它的内涵,这是编辑概念研究的关键之所在。而所谓编辑概念的内涵,就是指“编辑”这一客观实在的本质属性。 相似文献
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我们真的需要编辑和编辑学吗?编辑行业的没落在近年来成为热门话题;而编辑学作为中国的特色学科从未走出小范围的讨论,现在还要担忧这门学科的研究是否后继有人。假如让我们乐观地想象编辑和编辑学的美好前景,首先要攻克的心理问题是,我们认可的编辑和编辑学价值究竟是什么。继本刊2013年12期沙龙讨论"创新编辑概念"和2014年4期持续论证"编辑学未来"两个话题之后,延请4位学者就"编辑和编辑学价值"这个问题,给出他们心目中的答案。事实上,这个问题是我们每一位从业者和研究者都无法逃避的。(以上专家按姓氏笔画排序) 相似文献
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关于编辑学的研究,近两年已经有了很可观的进展。一些编辑学会的成立和学术讨论会的召开,一批有见地有深度的探讨文章的推出,加之编辑研究刊物的出版和高等院校编辑专业的试办,都是十分可喜的。在这么短的时间有如此进步,着实令人鼓舞,它证明建立有中国特色的编辑学既顺应了我国编辑工作发展的形势,也符合广大编辑人员的愿望。建立这一学科既是必要的,也是可能的。但是,从编辑学讨论的总体看,编辑学的建设,当前尚处于它的“学前阶段”,即潜科学时期。其主要依据是,作为应当具有独立的科学形态的编辑学,尚未形成自己的完整的理论体系,首先是还没有确立一套自己的概念体系。所以,在正确估价编辑学建设现状的同时,寻找其建设中的主要障碍并进行探讨,对于激发我们的研究热情,加快编辑学研究的步伐,无疑是有十分重要的现实意义的。 相似文献
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《编辑学刊》1994,(5)
编辑学范畴研究是编辑学理论建设的重点工程。编辑学理论体系的建立首先有赖于编辑学范畴系统的确立。编辑学作为一个现代新兴学科能否为社会所承认,关键也在于能否建立一整套编辑学所特有的概念系统。应该肯定,编辑学范畴研究的方法是多元并存的。从相邻学科嫁接移植概念,然后注入编辑学内涵,作为编辑学研究初创阶段的尝试有其一定的存在意义与学科价值。但是,为了深化编辑学理论研究,我们更应该提倡对编辑学范畴的历史研究。这既是对编辑实践的理性认同,也是对编辑学研究的本体回归。其意义和内涵集中在:在编辑理论与实践的历史发展中,寻觅、发现编辑学的理论范畴,应该成为编辑范畴研究的逻辑起点,结合编辑实践的历史形态、发展演变,纵横联系地予以编辑理论的钩沉、反思、升华,是编辑学范畴研究的基本思路和操作方法。 相似文献
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关于编辑学者化问题的几点思考 总被引：7，自引：1，他引：6
关于编辑“学者化”问题已提出多年,近年来又有一些论者为此开展讨论,主要有两种观点:即编辑可以走学者化道路和反对编辑学者化(这些观点的文章散见于《出版发行研究》1989年第4期和《编辑学刊》1989年第1期和1990年第2期上)。这一讨论持续了一年有余。我们认为这种讨论是很有意义的,它能深化对现代编辑的重新理解,明确编辑的工作性质和成长方向。今就讨论中的一些问题,谈谈我们的想法。一、从学者和学者化概念看编辑学者化在这个问题的讨论中,不论是哪种观点,都忽略了一个基本前提,这就是什么是学者和学者化这两个概念的内涵。虽然明确这些概念不难,但它们是问题讨论的出发 相似文献
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在书籍编辑学学科构建过程中,有两个影响全局的重要问题:一是作为著作方式之一的编辑活动,是不是应该包括在书籍编辑学之内;二是书籍编辑学的起点应该如何确定。对这两个问题的不同理解,可以设计出面貌大不相同的学科框架。现分述于下。 一、作为著述方式之一的编辑活动是不是应该包含在书籍编辑学之中 “编辑”这个词,有三种含义: 1.作为一种社会职业的编辑。是一种人。名词。同位词语有:工程师、教师、演员、作家、记者、校对等。 2.作为出版过程一个环节的编辑。是一种出版 相似文献
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编辑实践的规律性是编辑学的重要问题之一。对此,可从不同侧面或角度进行考察。以下试从制约编辑实践发展的几个方面进行探讨,即编辑实践与社会发展需求的关系,编辑实践与生产承受能力的关系,编辑实践与书稿内在要求的关系。是否恰当,仅供参考。需要说明的是,本文将“编辑实践”这一概念作为编辑学的中心范畴来使用,才有了以上看法。为什么说编辑实践这一概念是编辑学的中心范畴呢?我在拙文《编辑学研究方法论辩》(见《出版与发行》1986年第6期)一文里作过尝试性的探讨和说明。这里试就编辑实践这一范畴的“内在方面”再作一点分析。大家知道,只有当编辑与书稿发生关系时,才产生编辑实践,这是不言而喻的。尽管 相似文献
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从20世纪80年代中国在高等院校试办编辑学专业开始，编辑学研究就正式进入了学者、专家的视野。二十多年来，编辑学的研究有两条路径，一是源于中国的编辑出版实践经验的总结，与具体的编辑活动相联系的应用编辑学，出版了图书编辑学、期刊编辑学、报纸编辑学等多种教材和专著；一是借鉴多学科的理论，探讨编辑学的基本原理。目前，这两条路径逐渐合一——建立将各种媒介的编辑活动作为研究对象的“普通编辑学”。 相似文献
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送别20世纪、迎接21世纪的2000年刚一来到,就读到刚刚出版的《20世纪中国的编辑学研究》——一本送别20世纪、迎接21世纪的中国编辑学研究的书。那不是巧合,而是紧跟上时代的步伐,就像是中国编辑学研究的象征。 中国编辑学研究,实际是20世纪80年代才兴起的——虽然正如本书所说,1949年就有了“中国第一本编辑学著作——《编辑学》应运而生”,但“这本书的内容,主要讲报纸编辑学……设专章讲了杂志编辑工作”(第2页)。与我们现在以书刊编辑工作为主体所说的编辑学并非一回事,而且到80年代编辑学研究在国内兴起,中间也存在一个断层。中国真正有编辑学研究,只是20世纪最后20年左右的事。然 相似文献