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自“大众创业,万众创业”的号召提出以来,加强实施大学生创新创业教育,已经成为高校教学改革的重点任务,高校全力优化创新创业教育教学模式,不仅是提高现代化人才培养质量的主要途径,也直接决定着建设创新型国家战略目标的实现成果。本文重点分析在双创背景下大学生创新创业教育教学的开展意义,立足双创目标以及学生的终身发展需求,研究创新创业教育教学体系的构建策略,以求培养学生的创新精神和创业能力,为双创教育提质增效。 相似文献
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为适应经济发展新常态,打造“大众创业,万众创新”升级版,实现高质量发展的总体目标,近年来高职院校积极推动创新创业教育体系建设,大力发展创新创业教育。高质量发展是高职创新创业教育所要达到的应然状态,对高职创新创业教育系统提出了融合、开放、升级发展的新要求。文章拟通过构建“进阶式双趋向6C”创新创业教育系统,助力高职院校培养具有“工匠精神”和创新创业精神的高素质应用型人才,以及具有“企业家精神”与创新创业能力的高质量创业者。 相似文献
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高等院校深化创新创业教育改革,培养学生的创新创业能力,同时鼓励和扶持大学生自主创业,是进一步贯彻“以创业带动就业”和“建设创新型国家”的具体实践,也是提高大学生创新创业意识和能力的重要途径.在李克强总理提出“大众创业,万众创新”的新形势下,从我国高等院校开展创新创业教育的发展历程、目前在开展过程中存在的问题以及如何有效构建创新创业教育改革体系展开了探讨和分析. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
21世纪的今天,创新创业已然成为当今时代的最强音。李克强总理提出"大众创业,万众创新"的新思路,国家频频出台相关政策、法规,鼓励全民创业,促进经济发展。高校的个性教育旨在培养具有创新精神的人才与创新创业大背景不谋而合。本文从时代发展、教育功能、教育观念、创新创业四个方面分析了双创背景下高校开展个性教育的重要意义;并从尊重学生个性、接纳学生个性、释放学生个性到发展学生个性四个方面提出高校学生个性教育发展的可行性建议。 相似文献
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国家提出的“大众创业,万众创新”为大学就业工作指出了方向.高职院校学生占据大学生总数的半壁江山,为进一步提高高职院校学生的就业能力,促进学生创新创业能力提高,本文从高职院校创新创业教育改革的意义、高职院校创新创业现状方面探讨高职院校创新创业教育模式. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(3):226-230
创新创业,是国家发展之根,是民族振兴之魂。当今,大众创业、万众创新的时代潮流正在蓬勃涌动,大众创业、万众创新已成为国家层面上的发展战略。贯彻党的教育方针,开展大学生创新创业教育改革是为国家建设培养具有创新精神和较强实践能力人才的重大战略举措。创新创业教育已成为高等教育深化改革和发展的必然趋势,从现有改革基本经验中正确地开展大学生创新创业教育建设工作,是新时期各高校面临的重大课题。通过适时调整办学思路,不断将创新创业教育融入专业课教学过程,设计创新创业教育课程体系,达成创新创业教学体系建设和教学内容、方法、手段的改革;建立创新创业实践教学基地,促进创新创业训练与专业课实践教学融合,是提高培养创新型人才质量的关键;优化创新创业教育工作机制,提高创新创业教育师资队伍的素质,从而推动创新创业教育的健康发展。 相似文献
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教育部自2010年提出“双创”教育后,为了增强我们国家经济发展的内生动力,推动经济转型和深化改革,于2014年开始又积极推动“大众创业、万众创新”的工作部署。在以上国家发展战略新形势下,高等教育如何通过更新教育观念,改革专业培养模式、教育内容和教学方法,特别是完善和革新实验实践教学部分,以加强大学生创新精神和创业能力的培养?以上问题已成为新的国家战略下,我国高等教育改革发展面临的重要研究课题。本文将结合我们专业所进行的实验实践教学改革和建设,对于如何适应“大众创业、万众创新”的国家战略提出一些建议和探讨,以供相关高校借鉴。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(9):66-68
在"大众创业,万众创新"战略的推动下,创新创业教育已经在不同程度上融入高等院校的教学改革。为实现专业教育与创新创业教育的有机融合,实现高职创新型人才培养的目标,以《客源国概况》课程为切入点,分析该课程的现状及存在的问题,并提出了从创新能力培养的视角探寻课程改革的思路,旨在鼓励创新,提高学生的创新创业能力,培养旅游管理创新型人才。 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(1)
"大众创业,万众创新"是促进就业,增强国家经济活力,实现国富民强的必然之路,成人高校要顺应社会和教育发展的需求,从正确定位成人高等教育人才培养目标、设置创新创业课程、改革教育评价体系、加强师资队伍建设等方面入手,建设优质高效的成人高校创新创业教育体系,培养创新创业型人才,为社会的发展进步作出应有的贡献。 相似文献
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"大众创业,万众创新"是国家实施创新驱动发展战略的重要支撑.为深入了解当前我国高校创新创业教育研究状况,为后续研究和实践提供参考,以2000-2021年CSSCI文献数据为根据,从年度发文量、来源期刊、高产作者与机构、研究热点等方面进行分析:发现理论研究居多,主要围绕借鉴国外创新创业教育启示、困境分析、人才培养模式的探... 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(2):104-106
近年来,党和国家高度重视大学生创业工作,李克强总理提出的"大众创业、万众创新"为高校开展创业教育提出了新的要求。新形势下,高校应当切实重视大学生创业教育,不断完善教育体系,深化教学改革,完善创业保障,营造良好的创新创业氛围,为"大众创业,万众创业"贡献力量。 相似文献
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李春燕 《辽宁科技学院学报》2015,(2):102-103
基于“大众创业,万众创新”国家、省、市及高校的不同层面背景,阐述了高校开展大学生创新创业教育的紧迫性和必要性,提出了高校加强大学生创新创业教育的有效对策.旨在指导高校切实提高大学生创新创业的实效性,提升大学生创新能力和创业能力. 相似文献
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《新课程研究》2017,(8)
创业与创新教育是辩证统一的关系,二者具有极其重要的联系。高职院校在开展"创新创业"工作时应该秉持"以人为本"的原则,应该以学生的发展为工作目标,着眼于促进学生智力、知识、爱好、动手能力和实践能力的全面发展,增强学生素质,提高学生的竞争力。在"大众创新,万众创业"的时代背景下,高职院校的创新创业工作面临新一轮的考验,在培养人才的过程中存在一些弊端。学生只顾死记硬背,缺乏社会实践能力,知识结构与社会需求脱节,学生的真实能力得不到改善,这样对学生自身发展和社会整体发展不利。高职院校要建立健全"双创"教育体系,加强课程体系改革,创新教学方法,开启实践教学的新模式,以学生和社会需求为导向,着眼于培养具有创新创业精神的人才目标,共同讨论优化人才培养模式的策略,为社会发展培养出一批具有创新精神的高质量人才,在全社会营造"大众创业,万众创新"的良好社会风气。 相似文献