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教材分析《小露珠》这篇课文是江苏版教材第六册的一篇科学故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍 ,向同学们展示了小露珠活泼可爱、充满生机的特点 ,抒发了作者对小露珠的喜爱之情。根据苏教版教材知识螺旋式上升的这一特性 ,结合新课程标准提出的中年段学习要求 :“能初步感受作品中生动的形象和优美的语言 ,关心作品中的人物 ,留心周围的事物。”综合文本内容 ,“注重观察 ,抓事物的特征 ,展开丰富的联想”这一重点训练项目在文本中得到了充分的体现。它既是前面训练重点“注重观察 ,抓住事物特征”的一个延伸 ,又… 相似文献
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教学观点晴朗的天气,是幼稚园进行户外教学最好的时机,徜徉在清澈澄明的蓝天下,看着朵朵白云在天上飘浮,幼儿会发出种种疑问和赞叹。这些是幼儿探索大自然奥妙的第一步,我们绝不能等闲视之。天象的变幻不仅是自然现象,和我们的生活也有诸多关连。藉着“蓝天白云”这个单元,我们除了引导幼儿认识大自然的奥秘外,也希望藉此培养他们如蓝天般广阔的胸襟,如白云般纯洁的心灵。活动准备 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2014,(5):42-42
正杨千寻自我介绍嗨!我叫杨千寻,是一棵瘦瘦的"小黑杨"。我每天都很忙。"呼——"妈妈一阵狂风:快去写书法作业!"呼——"爸爸又一阵狂风:快去练琴!我的腰都快被吹弯了。但当我读书、写作时,我又成了快乐的小杨树。我想象力丰富,是一个爱幻想的孩子。看到一片花海,我会幻想到许多花仙子飞来飞去,在花丛中捉迷藏。看到小草上的露珠,我会幻想小露珠牵着手在小草上快乐地滑滑梯。我天生喜欢做梦,做白日梦。我梦见很多故事,比如我变成了灰姑娘, 相似文献
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幼儿园的科学小实验,是指在特定的条件下,人为地控制和模拟自然现象,演示简单的动作和技能;或让幼儿在教师的指导下做小实验,让幼儿认识自然物体的某种特性和现象,科学小实验可以说是幼儿探索科学奥秘的有效途径,它既能培养幼儿的动手动脑能力,又能弥补自然条件下观察的局限性,还能培养幼儿对自然科学现象的兴趣,使幼儿在看看、听听、动动、玩玩、想想的过程中,愉快地完成学习任务。实践证明,这一学习方法深受幼儿的喜爱,而且教育效果良好,本文就幼儿园如何开展科学小实验,怎样科学地利用科学小实验对幼儿进行教育进行初步阐… 相似文献
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给孩子们一把认识自然的钥匙韩苏玲，李红霞幼儿园的孩子在进入大班以后，逐步对周围的环境、气象、天体等自然现象产生了兴趣。在这种兴趣的激励下，孩子们极力想去认识各种自然现象。为此，我们利用各种机会引导幼儿去认识各种自然现象。首先，我们要求幼儿注意收看电视... 相似文献
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幼儿对视觉艺术的参与是一种自然现象,他们能讨论、领悟和创作视觉艺术。幼儿喜欢模仿和画图画,他们对这些活动抱一种玩的态度,并愿意接受去实验那些成年人已经失去和难以重获的概念和材料。同时,幼儿只有从有系统的集中于自然的艺术教育大纲中受益,才能使他们具有理解、创造和欣赏艺术的能力。 相似文献
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幼儿对视觉艺术的参与是一种自然现象,他们能讨论、领悟和创作视觉艺术。幼儿喜欢模仿和画图画,他们对这些活动抱一种玩的态度,并愿意接受去实验那些成年人已经失去和难以重获的概念和材料。同时,幼儿只有从有系统的集中于自然的艺术教育大纲中受益,才能使他们具有理解、创造和欣赏艺术的能力。 相似文献
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A小豆豆，睡在哪？睡在弯弯的豆角里。小露珠，睡在哪？睡在早晨的霞光里。小花狗，睡在哪？睡在夏天的绿荫里。小星星，睡在哪？睡在夜空的怀抱里。布娃娃，睡在哪？睡在我的美梦里。甜甜的母爱睡在哪？睡在妈妈的笑容里。B鸡娃娃，藏在哪？藏在妈妈的翅膀下。花蝴蝶，藏在哪？藏进花丛像朵花。小月牙，藏在哪？钻进白云怀里了。小刺猬，藏在哪？变成一个刺球了。小雨点，藏在哪？藏到水里不见了！哪去了？哪去了？浪花把它抱跑了。睡在哪与藏在哪(外一首)@张玉庭 相似文献
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樊心妍 《小学生导刊(高年级)》2010,(Z1)
清晨,雨后清新的空气迎面扑来,带着一股泥土的芳香。晶莹的露珠从碧绿的叶尖滑落,滴在我的脸颊上。阳光洒下来,照得我暖烘烘的。湛蓝的天空,清澈质朴。悠悠白云,拖着尾巴,在天上游走。我走在风中,真希望自己变成 相似文献
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下面是《小露珠》（苏教版三年级上册）教学的几个片段。片段一师：你们最喜欢哪种小动物？既然你那么喜欢,你能把它读好吗？（生读）师：听着小动物们的赞美,小露珠会怎样回答呢？同桌之间挑选最喜欢的一种小动物,与小露珠对话。好吗？第一组同桌甲：我是小露珠。乙：我是小青蛙。乙：“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。” 相似文献
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夏威怡 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
一大清早,空气中弥漫着层层浓雾。空气已不再是那么清新,到处透着一股危险、神秘的感觉。要去学校了,我和爸爸走出家门,准备穿越大雾。田野里,蔬菜上露珠颗颗,加上雾气笼罩,仿佛那菜是栽种在白云之上的。田野旁是一大片小丛林,里面的树木好似腾云驾雾。外围的树木伸展开无数“胳膊”,在白茫茫的大雾里显得格外葱郁、美丽,犹如画境一般。马路上,所有的车辆都打着车灯,放慢车速,小心翼翼地行驶着,并不时地鸣叫一声,提醒别人后面还有车辆,还用雨刷不停地刷着车窗玻璃。马路旁,离马路较远的房子早已变成了一团白雾——什么也看不见了。近一点的… 相似文献
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正一课前谈话,引出"云"师:上课之前,老师带大家认识一个小朋友(课件出示一朵白云),谁来跟他打个招呼?生:小云朵,你好啊!你看起来很高兴哦!师:是呀,来到课堂,看到这么多小朋友,小云朵能不高兴嘛!这个小云朵啊,会变魔术哦!请你用一句话说说你看到了什么。(课件出示各种卡通云的图片)生:白云变成了七只小绵羊。生:两个小朋友坐在白云羊上,正在游玩呢。生:白云上建起了美丽的房子。生:一个小男孩坐在白云上在大海里钓鱼。生:几个小朋友用白云做成了秋千。 相似文献
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<正>美术活动深受幼儿的喜爱,如果教师能根据幼儿特点加以有效指导,则定会使幼儿对其产生浓厚的兴趣,否则极易使幼儿失去参与美术活动的热情。美术教师在教学中给幼儿以精心的指导和帮助十分必要。1.带领幼儿走进大自然,寻找绘画素材教师应满足幼儿的愿望,在美术教学中多给幼儿一些校外活动的机会,带幼儿走进大自然,与他们一起观察周围环境和各种自然现象,指导幼儿看看、摸摸、想想,使幼儿产生"创作"冲动,激励幼儿从中寻觅创作素材。如春天,可以带领幼儿到校外去看花、认花、采花,回到教室指导幼儿画"花"为主题的画;秋季可以带领幼儿到野外去拾树叶,把收集到的绿叶、 相似文献
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黄晟禹 《小学生之友(智力探索版)》2014,(12):30-30
在去市区的路上,我看见蓝蓝的天空飘着朵朵白云。它们不断变化着,渐渐地,那些云朵变成了巨型的棉花糖。一眨眼的工夫,这些让人垂涎三尺的棉花糖又变成了许多小动物,它们有的像笨重可爱的小白熊,有的像在水里自由自在嬉戏的小鱼,还有的像在奔腾的白马。 相似文献