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《第二课堂(小学)》2007,(11)
美国艺术家詹尼弗·马埃斯特尔多年来一直从事与木头有关的艺术创作。最近一段时间,她对木质彩色铅笔产生了浓厚的兴趣,并用这些铅笔组合创作出了许多精美的艺术品。 相似文献
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吴剑珊 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(2):130-132
在高校中国画课程的教学中,＂硬笔线描造型＂既有利于提高学生造型的能力,又方便搜集创作素材。硬笔线描造型的工具——硬笔,是指除了软笔以外的硬材质的笔,如铅笔、钢笔、炭笔等。虽然毛笔是中国画教学的主要工具,但时代的节奏逐渐在变快,中国画的训练手段也变得多元化,像类似铅笔、炭条、钢笔等各种方便快捷的硬笔造型也开始在教学中崭露头角。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2020,(1):42-43
铅笔是同学们最常用的书写工具之一,大家有没有想到,小小一支铅笔里,还藏着很多有趣的数学知识!看点1铅笔的型号买铅笔的时候,我们首先要注意铅笔的型号。铅笔的型号很多,如HB、2B、6B等。这些型号是什么意思呢?铅笔用石墨和加颜料的黏土做成笔芯,铅笔芯的硬度由石墨和黏土的混合比例决定。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(3)
正芬格斯坦是出生于奥地利的犹太人,一生创作了四百多款艺术藏书票,大多爱好者都深深为他独特而又富有幽默感的作品所折服。他比较新颖的创作技法是用坚硬的铅笔在金属箔片上作画,再将它腐蚀后印出来。1941年11月他被关到集中营后,不能用金属箔片创作藏书票,只好将牢友们废弃烟盒内包装香烟的锡箔纸集中起来,去掉表层的纸后,锤炼成箔片。 相似文献
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【教学片断一】师：同学们,我们先来玩个游戏：这是一个纸盒,这是一支铅笔,如果把铅笔放在纸盒的斜面上,铅笔会怎样呢?生：铅笔会滚下来。生：铅笔会沿着斜面滚下来,还会摔到地上。师：那请看好(演示铅笔沿斜面滚落下来),果然铅笔沿斜面滚下来了;这一次,换一支同样的铅笔再做一次试试看,咦!铅笔怎么没有滚下来呢? 相似文献
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何浩辉 《第二课堂(小学)》2011,(12):12
一、发明目的当使用一般的带橡皮擦的铅笔擦东西时,要掉转铅笔的上下位置,有时一不小心,铅笔就会跌落在地上,很容易摔断铅笔尖。而且,这种带橡皮擦的铅笔只能一头削尖,不能两头同时削尖了使用。如果做作业时,使用不带橡皮擦的铅笔和单块的橡皮擦,单块的橡皮擦是独立的,个头较小,容易丢失,常常要浪费时间去寻找橡皮擦。所以,我想发明一种不用掉转铅笔就可以使用的带橡皮擦的铅笔。 相似文献
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陈忠义 《中学生读写(初中)》2003,(1)
舞台上,魔术师一手拿着一枝红铅笔和一枝蓝铅笔,一手拿着一根对折的塑料皮尺,熟练地在两枝铅笔上套来套去,然后迅速地把皮尺卷在两枝铅笔上,让观众猜套住了哪一枝。有时看来套住的是红铅笔,抖开皮尺一看,却套住了蓝铅笔。有时明明皮尺环在蓝铅笔上,结果却神奇地移到红铅笔上。魔术师技艺高超,令观众们眼花缭乱。 相似文献
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张榉 《小作家选刊(小学)》2011,(5):31
从前,有一只可怜的铅笔,生活在一个淘气的男孩子家里,每天都要受他的欺负。那个男孩子爱写错字,他还拿铅笔在纸上乱涂乱画,有时把铅笔弄断,使铅笔不断缩小。于是,铅笔在夜晚的一颗流星划过天空时许了一个愿望:希望长两条腿,尽快逃离这个危险的 相似文献
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教学片断实录 :师 :同学们 ,我们先来玩个游戏 :这是一个纸盒 ,这是一支铅笔 ,如果把铅笔放在纸盒的斜面上 ,铅笔会怎样呢 ?生 :铅笔会滚下来。生 :铅笔会沿着斜面滚下来 ,还会摔在地上。师 :那请看好 (演示铅笔沿斜面滚落下来 ) ,果然铅笔沿斜面滚下来了 ;这一次 ,换一支同样的铅笔再做一次试试看 ,咦 !铅笔怎么没有滚下来呢 ?学生小声议论开了。师 :猜一猜其中有什么秘密 ?生Ａ :可能第二次的铅笔上涂了浆糊 ,所以铅笔会粘在纸盒上。生Ｂ :有磁铁。生Ｃ :纸盒里面肯定有磁铁。生Ｄ :第二支铅笔里肯定有铁的东西。生Ｅ :纸盒里的磁铁吸第二… 相似文献
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小小铅笔,历史悠久,据说古希腊、罗马就有类似铅笔的文具出现。在我国．20世纪初期也有了手工业生产铅笔的历史。自铅笔问世以来．由于它体积小,便于携带,书写方便．价格低廉,受到诸多行业的欢迎并得到广泛使用。体现在教育上。则是小学低年级学生使用铅笔写字由来已久。 相似文献
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DV的兴起给影像传播带来了巨大的影响,其低廉的成本和便捷的制作使得大学生找到了个人表达的传播渠道。本文以2009年金铅笔广告大赛视频类为例,阐述了大学生DV创作的现状,分析了其优势与缺点,并展望了未来趋势。 相似文献
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教学片断:
师出示练习题:钢笔的单价是铅笔的6倍,1支钢笔与3枝铅笔一共10.8元.钢笔与铅笔的单价分别是多少?
生,:钢笔的单价是铅笔的6倍,所以我把1支钢笔替换成6枝铅笔,即把1支钢笔与3枝铅笔替换成9枝铅笔,这样每枝铅笔的单价就是10.8÷9=1.2(元),钢笔的单价是1.2×6=7.2(元). 相似文献
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学前期幼儿写字时,习惯上被要求用铅笔。但这是否科学,却很少有人深入思考。铅笔要求书写时有一定的力度。幼儿因力量较小,用铅笔书写,时间稍长就会觉得疲劳,最后常常造成不少用笔的不良习惯。因书写力度不够,幼儿用铅笔书写的字迹常常都非常模糊,容易造成视觉疲劳,诱发近视;且铅笔笔尖容易折断,折断后要削笔幼儿很难独立完成,许多家长不得不为孩子准备大量削好的铅笔。因此,我认为铅笔实际上不适合低龄儿童使用。之所以使用铅笔,是源于传统小学教学大纲中对用笔的指导意见的影响。在物质贫乏年代确立的用笔指导意见中,铅笔被作为第一选择,… 相似文献