共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
话题作文的本质就是培养考生的创新精神,展示其个性风采,而语言的亮丽精彩正是学生语言创新和个性化的体现。勿庸置疑,精彩新颖的个性化语言的获得,是必须建构在大量有效的文本阅读与感悟内化的基础上的。但是,语文作为一门应用科学,有着很强的可操作性,因此,恰当技法的运用,可以使语言新颖亮丽,尽展个性风采。(1)锤炼法。高考作文,语言表达不能只停留在通顺阶段,还应该追求一种流畅、凝炼、含蓄的表达效果。锤炼字词使语言出彩,古已有之。例如,宋祁的“红杏枝头春意闹”这一“闹”字,就把春日红杏枝头争妍、一派生机盎然的景象表现得淋漓尽… 相似文献
3.
学生表达自己思想的语言。就是学生的个性化语言，培养学生的个性语言，有助于提高学生的认知水平并形成鲜明的理念。同时，学生的创新意识也会在个性语言的发展中得到培养。可见。培养学生的个性 化语言十分重要。 相似文献
4.
王经军 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(11):59-61
个性指的是人的独立性、独特性、创造性和完整性。个性化作文是融于创新教育的个性发展。它包含两大要素：对世界的独到认识和风格鲜明的语言表达。两者相辅相成，所谓“形立则章成矣，声发则文生矣。夫以无识之物，郁然有彩，有心之器，其无文欤!”（《文心雕龙》）因此，个性化作文应具有新颖的审视高度、独有的价值判断、独特的审美因素、真实的情感体验、灵活的表达形式和鲜明的语言风格。 相似文献
5.
人有个性才有创造。“个性”是创新的基础，它体现了个体独特的观察、思维与独特的创造，创造过程就蕴含于个性的展现过程之中。从某种角度说，口头表达能力是一个人个性化特征的载体，学生如能表达自己独特的思想，就说明这是学生的个性语言。培养学生的个性语言有助于培养学生勇于尝试的个性，学生的创新意识也会在个性语言的发展中增强。 相似文献
6.
个性是作品的生命与灵魂,经典之作绝对是极富个性色彩的作品。学生作品要成功,必须要创新,而写出个性不失为创新的一种明智之举。本文分别从阅读、取材、构思、语言、评价几个方面简单阐述如何做到个性化。 相似文献
7.
8.
蔡晓平 《中国校外教育(理论)》2014,(31):103
话题作文是中考试题作文最常见的一种模式,话题作文内容广泛、形式自由、文体不限、鼓励创新。应做到审题准确、拟题亮丽、立意明确、选材新颖、语言生动,才能使话题作文更精彩。 相似文献
9.
吴学谦 《四川教育学院学报》2007,23(B10):125-125,179
纵观近年的中考作文，确实涌现出了不少佳作，它们立意新颖、深刻，选材精当，极具时代精神，表现形式独特，语言极富个性，充分体现了素质教育培养创新精神的要求。但是这样的优秀作文从总量上来说毕竟还是相当不够的，多数作文仍然有许多不足之处。主要是：仿写成风，抹镣了考生的个性特征；抄袭作文，弄巧成拙；作文立意、选材、表现形式、语言等毫无新意，引不起读者的兴趣。 相似文献
10.
语言创新是作文教学中的一个重点。语文教师应通过引导和指导学生培养语感、唤醒童心、嫁接语言、激发灵感等方式来创造出个性张扬、真情饱满的语句，写出言辞新颖而不做作，行文流畅而不浅白的好作文。 相似文献
11.
文章认为标志美术家风格形成基础是绘画个性语言的确立，欣赏优秀的美术作品，根本点在于欣赏作品时，要以个性化的绘画语言为切入点。 相似文献
12.
《不及格》作一书的印行是对时下作教学的一种反叛。长期以来，作教学在观念上和实践中都堕入了极端的畸形化：思想缺度，个性湮没，思维固化，语言枯涩，技巧雷同，是作流水线上复制出来的无魂，其原因主要在于作教学早就定制了一个衡标准，形成了一种盲目从众的思维惰性，炼制了一套“语话趋同”的范式，作，应该成为留在学生心智场上的潇洒漂亮的生命轨道，真实地再现生活的底蕴，真诚地拥抱生活的亮丽；自觉地追求创新思维，彰显个性潜能，毫不留情地丢弃语言的面具，尽情地挥洒自己的生命才情。 相似文献
13.
一、个性与语文教学
个性是蕴藏在生命本质中的并通过生命的形式呈现出来的个性独特特征。语文教学是语言和文学的表现形式。语文教师如果个性化强，能够有意识地追求教学艺术化，就会使语文教学课堂充满个性的风采和活力。 相似文献
14.
不同的人,不同的性格,不同的思想,不同的身份,不同的地位,不同的境遇,其语言也当呈现出不同的风采。个性化语言在人物形象的塑造中所起的作用主要表现在以下几个方面：一是个性化语言明身份;二是个性化语言诉身世：三是个性化语言显性格;四是个性化语言透真情;五是个性化语言画灵魂。个性化语言在人物形象塑造中起着至关重要的作用。 相似文献
15.
作文教学是语文教学的重要内容。当前中小学作文教学中存在着学生语言词汇贫乏、内容千篇一律缺乏个性的问题。要想使学生作文新颖生动,具有独特的个性和活力,必须贯彻在生活中学语文的指导思想。生活是写作的源泉,培养学生观察生活、体验生活,运用个性化的语言进行表达,才能使学生习作具有生命的活力。 相似文献
16.
丁君君 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(4):98-99
素描是艺术创作的基础，素描创作中“个性化”的体现是艺术工作者历来所关注和需解决的一个问题，文章即从对事物的观察，视觉语言的理解，整体塑造的把握及个性绘画语言的特点几个方面阐述了“个性化”素描的形成过程。 相似文献
17.
个性化作文，就是学生能自主地写作，写真实的文章，在作文中能展示自己的个性与风采。个性化的习作必然有创新的火花，这就需要教师适时引燃。其中，教师的点拨指导是关键。 相似文献
18.
19.
程乃莲 《雁北师范学院学报》2006,22(4):91-93
画家的个性化绘画语言决定着画家的艺术生命,画家的个性是画家个性化绘画语言形成的直接原因。个性和个性化绘画语言有着密切的,不可分割的联系。个性化绘画语言既包含了画家先天所有的气质特征,又包括了画家在后天实践中形成的生命体验,是画家个人的、独特的、较稳定心理特征的总和。画家只有充分运用个性化绘画语言,其作品才会有生命力,才能获得永久的价值。 相似文献