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高校人文社会科学队伍建设浅探吴建明高校人文社会科学队伍，是我国理论战线和社会科学战线方面的一支重要力量。当前，面临世纪之交，如何建设一支高素质的跨世纪高校人文社科队伍，已成为高教界普遍关注的问题。然而，笔者认为，在人文社会科学的地位和作用尚未得到社会... 相似文献
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查啸虎 《安徽教育学院学报》1997,(2):55-58
人文教育曾是早期西方大学教育的重要基石。随着近现代科学技术的发展以及经济增长对科学技术的依赖性的增强，科技教育逐渐成为大学教育的中心内容，人文教育的基石也随之受到动摇。本世纪中叶以后，人类在严酷的客观现实面前，发出了重振大学人文教育的呼唤，从而引起大学人文教育的再度复兴。在当今时代，高等学校实施和强化人文社会科学教育，对于培养和造就具有全面素质的新型人才、促进科技和社会发展都具有重要意义。我国高等学校要适应现代科技和社会发展对人才素质的需要，必须改变人文社会科学教育受到冷落和削弱的现状，切实加强人文社会科学教育，提高大学生的人文素质。 相似文献
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浅谈人文社会科学的科学性及发展取向 总被引：8，自引：0，他引：8
在人类对自然、社会和思维规律进行永不停息的探求过程中，人文社会科学与自然科学一道，发挥了不可或缺的功用，共同构成了人类科学探索和认识活动的总体成就。随着今天自然科学（特别是生命科学和信息科学领域）大踏步地向前迈进，社会实践发生了根本性的变化，人文社会科学遇到了前所未有的机遇和挑战，如何在新形势下寻求人文社会科学的发展取向，成为人文社会科学得以进一步发展所亟待解决的问题。 一、尊重人文社会科学的科学品格 一般而言，人文社会科学是由哲学、文学、历史学、法学、经济学、政治学和社会学等学科所组成的庞大学科… 相似文献
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冷述美 《思想理论教育导刊》1997,(4)
谈人文社会科学研究的四种管理意识冷述美高校人文社会科学研究战线是我国社会科学研究阵地的一个重要方面军。作为科研管理工作者，我们要充分认识到人文社会科学的重要性，认识到高校这支研究队伍的强大实力和潜力，使这支队伍尽可能发挥应有的作用、实现应有的价值。本... 相似文献
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高校人文社会科学教学和研究中值得注意的思想倾向 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放以来，我国高等学校的人文社会科学教学和研究不断解放思想，取得了很大成就，为培养全面发展的人才发挥了重要作用。面对新世纪，客观形势要求我国的人文社会科学，尤其是高校人文社会科学的教学和研究有一个大的发展，从而对经济和社会发展起到前导性、基础性的作用。人文社会科学之所以具有这样的作用，是因为其既是知识体系，又是价值体系；既有科学性，又有意识形态性。正视这一特点，对在高校人文社会科学的教学和研究中出现的“拒弃意识形态”等思想倾向，我们必须予以重视。 （一）“拒弃意识形态”成为一种学术追求是错误… 相似文献
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关于加强理工科院校人文社会科学教育的思考郭连太，杨谦在全面培养学生素质的基础上，对理工科院校的学生加强人文社会科学教育，已成为教育界的共识。高等院校尤其是理工科院校在加强人文社会科学教育方面做了不少有益的探索，并取得了一定的实效。与此同时，也暴露出一... 相似文献
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用科学态度对待人文社会科学 总被引：14，自引：0，他引：14
人文社会科学是人类整个科学事业的重要组成部 分，正如邓小平所说，“科学当然包括社会科 学。”然而，由于种种原因，社会上也确有一些人甚至 包括一些人文社会科学工作者在某种程度上存在着 忽视人文社会科学的倾向。在新世纪伊始，在我们开 始进入全面建设小康社会和加快推进现代化的新时 期，有必要郑重提出这样一个问题：用科学的态度对待 人文社会科学，更加重视人文社会科学，以推动人文社 会科学的大繁荣和大发展。 人文社会科学与自然科学 具有同等重要的作用和意义；用科学的态度对待人文社会科学，首先要求人们承认并坚持人文社… 相似文献
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以发展为主题以改革为动力面向新世纪加强学科建设 总被引：1，自引：0，他引：1
一、面向新世纪,中国人民大学确立了建设以人文社会科学为主的世界一流大学的奋斗目标和整体思路 在世纪之交的2000年10月,中国人民大学隆重召开了命名组建50周年纪念大会,李鹏委员长代表党中央、全国人大和国务院对中国人民大学给予高度评价,对人文社会科学的地位和作用作了深刻阐述,同时提出要把人大建设成为一所以人文社会科学为主的世界一流大学.李岚清副总理致了贺信,教育部陈至立部长就人文社会科学的重要地位与作用发表了重要讲话.这次会议对以人文社会科学为主的我校来说是极大的鼓舞和鞭策,大大增强了学校的凝聚力,为我校走向新世纪做了良好的组织动员和舆论准备. 相似文献
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高层次人文社会科学人才应具备的素养和能力 总被引：2，自引：1，他引：2
邹东涛 《学位与研究生教育》2001,(4):1-2
我从事人文社会科学的教育和人才培养工作已有２０余年，因此，“怎样适应我国改革开放和现代化建设的要求，培养党和国家需要的、合格的高层次人文社会科学人才”，就成为我经常思考的问题。我认为，高层次人文社会科学人才的“最低纲领”首先是具备“三观”（正确的世界观、人生观、价值观）和“四有”（有理想，有道德，有文化，有纪律），在此基础上，还必须具有“四个素养”和“四个能力”。 一、高层次人文社会科学人才应具备的素养 １．马克思主义理论素养 我国是以四项基本原则为立国之本的社会主义国家，因此，具有较高水平的马克… 相似文献
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随着医学模式的转变和社会化的加速,将人文社会科学融入医学学科专业教学,已成为培养高素质医疗卫生人才的关键,也是当前医学教育改革急需解决的重点问题。在高等医学院校,为了更好地加强医学生的人文素质教育,要进一步转变教育思想观念,明确实施人文素质教育的内容以及融人文精神于医学教育中的方法和途径,使医学学科内容与人文社会科学的融汇整合工作,得到进一步的充实和完善。 相似文献
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丁春华 《五邑大学学报(社会科学版)》2007,9(1):75-79
随着现代科学的发展以及人文社会科学对自然科学成果的吸收，程序已不仅是自然科学的基本概念，也成为人文社会科学领域的重要概念，且在现实生活、理论研究中广泛运用。但在人文社科领域对程序概念的研究很少上升到哲学层面，因此，对程序概念的含义进行探讨，对其涵盖自然科学领域与社会科学领域的“程序一般”进行深入研究，便很有必要。 相似文献
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高校图书馆加强读者人文社会科学导读的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈晓梅 《伊犁师范学院学报》2009,(1):138-140
针对当前重专业、轻人文的阅读倾向，高校图书馆要广泛宣传人文社会科学的重要作用；建立专门化的导读队伍，为读者指引阅读方向；提供良好的阅读环境，吸引读者来馆阅读；举办各种竞赛，为读者提供人文社会科学交流、学习的平台。 相似文献
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理工科高校的人文社会科学的基础相对较为薄弱,如何借助理工科优势进行人文社会科学的学科交叉、发展人文社会科学成为一个亟待解决的问题。文章基于组织模式的维度和特征构建D-F模型,采用调查研究法、内容分析法分析麻省理工学院、斯坦福大学和上海交通大学人文社会科学的学科交叉的组织模式,提出思考与建议,以期对理工科高校构建特色鲜明、文理交叉的学科体系并推动人文社会科学的发展提供思路与模式借鉴。 相似文献
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人文社会科学研究中的问题意识 总被引：2，自引：0，他引：2
王永斌 《合肥教育学院学报》2005,22(2):46-46
所谓问题意识，就是对一些尚待解决的有科学价值的命题或矛盾的承认以及积极解决这些问题的自觉。问题是研究的起点，也是学科发展的生长点。人文社会科学的价值在于认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会。人们需要人文社会科学，就是要从人文社会科学中找到被社会发展问题困扰而百思不得其解的答案。 相似文献
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《商丘师范学院学报》2000,(1)
中国社会科学院文献信息中心自1996年起建立起了社会科学论文统计分析数据库,该中心根据历年来的数据分析确定了1999年度的人文社会科学核心期刊范围,并编制了《中国人文社会科学核心期刊要览》,《商丘师专学报》(哲学社会科学)被选入该要览,成为中国人文社会科学核心期刊。中国社科院所收录的500种人文社会科学核心期刊,是全国检索类期刊收文频率和引用频率较高的期刊,是从全国国内外公开发行的3000余种人文社会科学期刊中经过统计分析研究精选出来的,它基本覆盖了我国人文社会科学的重要学术期刊,反映了我国人文社会科学论文的整体学术水… 相似文献
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近年来,地方专业高校人文社会科学研究蓬勃发展,涌现出很多研究人员,逐渐成为我国人文社会科学研究中一支不可忽视的力量。但地方专业高校仍以本专业科研为主,辅以人文社会科学研究,因此,在人文社会科学研究上总体发展目标不明确,质量不高,方式方法不当。通过对地方专业高校人文社会科学研究现状的分析,寻找适合地方专业高校在人文社会科学研究上的发展道路。 相似文献
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略论加强高校人文社会科学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
李子华 《集美大学学报(教育科学版》2002,3(2):51-55
人文教育曾是早期西方大学教育的重要基石。随着近现代科学技术的发展以及经济增长对科学技术的依赖性的增强,科技教育逐渐成为大学教育的中心内容,人文教育的基石也随之受到动摇。本世纪中叶以后,人类在严酷的客观现实面前,发出了重振大学人文教育的呼唤,从而引起大学人文教育的再度复兴。在当今时代,高等学校实施和强化人文社会科学教育,对于培养和造就具有全面素质的新型人才、促进科技和社会发展都具有重要意义。我国高等学校要适应现代科技和社会发展对人才素质的需要,必须改变人文社会科学教育受到冷落和削弱的现状,切实加强人文社会科学教育,提高大学生的人文素质。 相似文献
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坚持人文社会科学研究的科学性与价值导向性 总被引：2，自引：0，他引：2
科学性与意识形态性的关系问题是人文社会科学研究与教育中的重大问题。人文社会科学作为一种科学研究，有其客观性、真理性和合理性；人文社会科学研究以具有价值非中立性的人文社会现象为研究对象，又以帮助人们更好地认识社会真理、追求价值意义和制导行为方式为目标，具有强烈的认识方法、价值导向和行为规范的功能；人文社会科学的科学性与其合理的价值导向性之间并不是对立的和互斥的，而是有可能得到统一和协调的。在新的历史条件下，大力发展人文社会科学，充分尊重人文社会科学的学科规律，合理发挥其在社会实践中的价值导向与行为… 相似文献
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张华 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2006,8(5):22-26
科学精神是人文社会科学研究的必然属性。从人文社会学科发展成人文社会科学有其逻辑的必然，内在动因是人文社会科学内部科学精神的成长。现代科学精神促成人文社会学科的科学化，使其具有越来越高的客观性和理性，在方法论上也越来越科学化。在科学精神的推动下，科学存在着自然科学、人文科学和社会科学融合为“一门科学”的逻辑可能。 相似文献