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正初中数学学习对于少数民族地区的农村学生而言,由于缺乏良好的学习习惯,加上数学这一门学科最大的特点是连贯性很强,导致一些学生感觉学习数学非常困难,从而对学习失去信心,形成所谓的"学困生"。以下我将谈一谈我们班学困生的特点以及逐步对他们进行转化的几点尝试。一、数学学困生的特点及分析1、班级学困生的分析学困生,顾名思义,就是在学习中存在一定困难的学生。原因有多种多样,有些"学困生"在小学入门阶段就没有注意认真学习, 相似文献
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<正>英语教育教学工作中,不可避免地会遇上"学困生",本文旨在针对"学困生",分析"学困生"存在的原因,提出如何帮助"学困生"摆脱困境的解决方案,最终提高英语课堂教学的效率。作为教学工作者,我相信我们会遇到"学困生"。"学困生"成绩上不来,要提高英语教学是不可能的,如何面向全体学生教学,使"学困生"尽快走出困区,是摆在每一位英语教师面前的重要课题。1"学困生"存在的原因根据学生的学习和认知的循序渐进性规律,过去的学习是现在学习的基础,现在的学习又是今后学习的基础。了解"学 相似文献
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在应试教育向素质教育转轨的今天,越来越多的学生成为了"学困生",作为老师,学困生已成为一个突出的问题,如何面对学困生也是老师关心的一个问题。本文就这一问题进行了探讨,分析了学困生的成因及转化对策,从而缩短与学困生的心灵距离,让每一个学生更好地学习、成长。 相似文献
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学困生转化工作,始终是学校教育教学工作的热点、难点。作为学校、班主任、教师、家长等方面,有义务去做好学困生的转化工作。应从调动学困生主观学习积极陛、实施“分层次教学”、帮助学困生掌握良好的学习方法、与家长沟通等着手,抓学习目的、动机的教育,有爱心、诚心、耐心,激发学生的兴趣,用心引导他们走出困镜,走向健康成长的道路。 相似文献
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俗话说:"十根指头有长短,山上树木有高低."任何事物都存在个性差异,学生同样也有个性差异.一个班里有聪明可爱的优等生,可也有些学习吃力的"学困生",如何正确引导班里的"学困生"呢?这是一个教育者必须面对的问题. 相似文献
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借得春风来 催成雏花开——浅谈语文学困生的心理辅导 总被引：1，自引：0，他引：1
学困生的辅导与转化工作,是语文教学中的一大难题。心理辅导是前提,激发动机是根本,树立信心是关键,培养兴趣是保证,养成习惯是基础,增强意志是良方。消除学困生的心理障碍.让学困生从"怕学"到"想学",从"能学"到"会学",这对于"全面提高学生的语文素养"具有一定的借鉴作用。 相似文献
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班主任是班级工作的领导者和组织者,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍,一个优秀的班主任必定是一个办事细心,宽容学生,充满爱心的人,只有激发了教师的"心"动力,才能创造出学生的"新"能力。 相似文献
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在高等数学教学中学困生形成的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、存在的问题
近几年来,由于高招政策的变化,一些数学成绩较差的学生进入了高职院校,这给教学带来了一些问题,每年入校的学生中有20-30%左右的学生表现为对数学学习有较大的困难.其主要特征表现为:学习不主动,听课如天书,上课不发言,作业有困难,经常有拖欠,考度只想看,成绩不及格,渐渐地产生了厌学心理,背上了"自卑"的包袱,更无从谈起学习数学的兴趣与爱好,以致于有些学生放弃对高等数学的学习.因此,在大力倡导素质教育的今天;为了全面了解学困生形成的主客观原因,帮助学困生摆脱学习困境,全面提高学困生的综合素质,培养学生"自我教育,自我管理,自主学习"的能力,树立人人是人才,人人可成才的教育理念,引导学生走上成才之路,改进教学方法,为此研究学困生形成的原因与对策,是目前急待解决的问题. 相似文献
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"没有爱,就没有教育。"作为一名教师,要搞好教育工作,要有一颗赤诚的爱心,用爱关注学生,用真诚去相信学生。对于学困生,要抓住契机,用爱感化孩子的心灵;要捕捉闪光点,用爱唤起孩子的自信;要让其融入班集体,感受大家庭的温暖。用爱让每一个花蕾灿烂绽放,学困生一定会转化为优秀生。 相似文献
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<正>在农村从事数学教学二十多年,对农村初中学生中数学"学困生"之多、学习之差深有感触。这些"学困生"严重影响班级数学整体成绩的提高。如何帮助这些学生克服学习数学中的困难,消除厌恶数学、害怕数学的情绪,使其真正达到乐学、会学、学 相似文献