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1.
高校体育教育专业术科类课程学生成绩考核评价方法的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
麦麦提艾力·吐尔迪 《喀什师范学院学报》2007,28(3):91-93
运用教学实验、数理统计、文献资料、逻辑分析等研究方法,以喀什师范学院体育系为例,对体育教育专业术科类课程学生成绩考核评价方法进行实验研究.在分析传统体育课成绩考核评价存在问题的基础上,提出应建立促进大学生全面发展的综合体育成绩考核评价体系,同时对科学、有效的评定学生体育成绩进行了探讨. 相似文献
2.
汪虹 《合肥联合大学学报》2004,14(1):90-91,94
高校体育是学校体育教育的最后一环，与社会体育紧密相连。长期以来，高校体育与健康课程即公共体育课一直延续着以竞技运动技术的传授为主线，竞技运动的考核为成绩的陈旧的教学方法，严重违背了“健康第一”的体育理念。应通过对现行高校体育与健康课程的内容设置、课程的结构类型及考核评价体系的分析研究，提出符合现代教育原则的高校公共体育课健康教育的内容、授课类型和评价体系的新模式，以期对今后的高校公共体育课的改革有一些现实的帮助。 相似文献
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体育课成绩评价是对学生的课堂表现、学习内容以及进步过程和达到的学习目标给与正确检测与评定,体育课成绩评价是体育教学的重要组成部分,也是激励学生积极参与体育锻炼,提高教学质量,收获良好的教学效果与主要的教学手段.归纳总结了普通高校体育课成绩评价方法存在一定的问题,并对普通高校体育课成绩评价运用方法进行分析以及现行体育课评价总体存在的问题进行分析,得出结论并提出建议,旨在为高校建立一套科学的、全面的、完善的体育课成绩评价方法,为提高普通高校体育课教学效果和发展方向提供参考依据. 相似文献
4.
毕桂凤 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2011,11(2):81-83
通过问卷调查法、走访、文献采集等,对我国高校体育课成绩的评定进行调查分析。目的是了解我国高校现行体育考试方法存在的一些共性问题,并提出体育考核应以培养学生自我锻炼身体的习惯,使学生学会一项或两项运动技能为终身体育奠定基础为目标,以适应高校体育教学的改革。 相似文献
5.
刘自红 《淮南师范学院学报》2007,9(3):61-62
随着新课程标准的实施,如何按照新课程标准对体育成绩进行科学评价是广大体育教师普遍关注的问题,文章根据体育与健康课程标准,试对体育课成绩考核评定方法进行改革和探讨,根据我校实际情况,从体育课出勤、学习态度、锻标、技能及自我评定和相互评定这四个方面,提出一些有利于发挥学生主体性和主观能动性的考核办法。 相似文献
6.
刘瑞武 《课程.教材.教法》1986,(8)
考核是体育教学过程中至关重要的环节之一。对学生的体育课成绩进行科学的考核,将有助于激励学生努力学习,划苦锻炼,不断提高体育课的学习成绩,以及加强教学中的思想教育工作;同时还能有效地帮助教师客观地了解学生的学习情况,并为以后的体育教学提供切实可靠的依据。 随着体育教学科学化的发展,关于学生体育成绩的评定问题已引起了广大学校体育工作者的普遍关注。全国各地不少学校都在对体育课考核问题进行改革、实验, 相似文献
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8.
本文作者运用文献调查、问卷调查、数理统计、教学实验等方法,结合选项课教学,对当前新课改下普通高校体育课程的学习评价体系进行了实验研究,探讨了制约体育课学生成绩考评质量的主要因素,分析了传统体育课学生成绩考核评价存在的弊端,指出应建立更具人性化的、科学有效的综合的高校体育课考核评价体系的理论,以促进大学生的全面发展。 相似文献
9.
体育课成绩的考核以健康第一为指导思想．以学生的学习态度和刻苦锻炼为依据．是一项激励学生积极进取的有效机制。如何考核与评价学生在一学期体育学习过程中的成绩,是体育教学中一个关键的环节。本文就高中女生体育课成绩的评定,提出能全面反映学生课堂表现．且激励学生积极进取可操作性的考核与评价方法,目的是激发学生上体育课的主动性和能动性．使评价体系更符合学生素质教学的要求．更符合健康第一的要求。 相似文献
10.
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程。随着课程改革的不断深入,传统的体育课考核模式已不再适应课程改革后对学生体育成绩的考核与评价。为此,改革传统体育课考核与评价模式,完善符合体育与健康课程标准要求的新模式,是实施素质教育的突破口。它能科学、准确、合理地反映学生健康与体育的真实成绩。传统的体育课考核与评价模式,是以学生身体素质和运动技能为主,只重视学生身体素质的测试, 相似文献
11.
高校公共体育课教学改革的几点设想 总被引：1，自引：0，他引：1
夏积仁 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(2)
分析了当前高校公共体育课教学中存在的问题,提出了公共体育课教学改革的几项建议,同时强调高校公共体育课对学生进行体育锻炼方法、锻炼能力和锻炼习惯培养的重要性． 相似文献
12.
王华 《中国科教创新导刊》2013,(22):206+208-206,208
目前,高校公共体育课在安全保障方面还存在很多的不足,大学生在公共体育课中的人身安全还受到各种程度的威胁。本文针对高校公共体育课上学生的安全保障问题对部分高校进行了调查研究,分析了当前高校公共体育教学改革与大学生安全保障的现状,并提出了相应的体育教学改革与大学生安全保障措施以及制定实施的相关建议。 相似文献
13.
张杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(17):113-115
学生对于公共体育课的满意度不仅关系到教学效果的好坏,而且将直接影响到学生今后的健康发展．本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对四川省部分高校大学生公共体育课的学习满意度进行了调查研究．结果表明：大学生对公共体育课的兴趣高,对任课教师和公共体育课成绩评定的满意度较高,对公共体育课程设置满意度对相对低一些,对体育课场地器材的满意度较低． 相似文献
14.
司强 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(1):27-29,68
本文在分析知行学院公共体育课原有成绩考核方法的基础上,以"健康第一"的理念为指导,提出促进大学生全面发展的体育课成绩多元化评价构想,建立了一套新的评价模式。通过对体育课成绩评价方案的实验研究,为普通高校公共体育课学生成绩评价提供参考。 相似文献
15.
《海南广播电视大学学报》2018,(1):110-114
主要采取文献资料法和专家访谈法,对安徽省高校公共体育工作现状进行分析。研究发现,安徽省高校公共体育课的开展模式多样,学生体质健康测试成绩整体呈下降趋势,专科院校师资不足,高校体育安全保障机制有待完善,体育场馆设施与社会资源结合度不高,各高校对公共体育类政策解读不透彻。 相似文献
16.
本文从体育考核的功能出发,通过对目前我国高校体育课考核现象进行分析,指出目前高校体育教学考核的目的、方式和方法中出现的问题,提出了高校体育教学考核要充分围绕"以人为本"的育人理念展开,以培养学生终生体育锻炼意识为目的. 相似文献
17.
体育课成绩考核是对学生在课堂学习过程中的出勤、兴趣态度、进步情况,结合学生实际掌握技术动作的质量,自我评价和学生间相互评价相结合的综合评估。几年来,我校在注重以人为本、民主教学的体育教学过程中,打破传统的以单个或多个运动项目考核体育课成绩的框架,依据课堂常规,学生兴趣、态度和积极性,学生的体形、姿态变化,持续参与锻炼和学生实际能力的“五位一体”评分办法,对学生一学期体育课成绩进行综合评估,取得了较好的效果,进一步推动了我校的体育课堂教学改革。一、体育课成绩考核评估标准与细则学期体育课成绩综合得分二、具体实… 相似文献
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公共体育课作为高校必修课,肩负着发展学生体能和全面发展学生身心的重担.文章运用文献资料法、专家访谈法,得出要改进高校公共体育课教学的途径与方法. 相似文献
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体育课成绩考核,是检查教学效果,评定学生成绩,总结教学经验,提高教学质量的重要手段;也是调动学生学习积极性的有效措施。因此搞好成绩考核工作是十分重要的。一、考核的内容体育课成绩的考核内容,应力求体现小学体育教学大纲中规定的基本任务,也就是要对学生掌握体育的知识、技术、技能、身体素质和学习 相似文献