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1.
人文视角下的高职院校《大学语文》教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
张翼 《三门峡职业技术学院学报》2008,7(2):18-22
高职教育的培养目标决定了人文素质教育是大学语文的应有之义.高职院校学生人文素质现状堪忧,急需加强人文教育,培养学生的人文精神,大学语文对学生文化素质、思想道德素质、创新思维和能力以及审美素质、身心素质的培养有着不可替代的作用.高职院校<大学语文>教学改革应从三个方面着手:明确课程的人文性定位,关注人的发展;以人文素养为内核、以语言实践为途径,构建新的教材体系;创设"教师主导--学生主体"的教学模式,选择人文解读法、讨论法等教学方法,师生互动,共同探讨,在寻求问题解决的方法与途径的活动中潜移默化地提升学生的人文素养与语文能力. 相似文献
2.
《陕西教育学院学报》2017,(12):35-40
《大学语文》作为高校大学生的公共必修课,旨在提高学生的语言文字应用能力,培养学生的人文情怀,这一宗旨体现出《大学语文》的工具性和人文性。在应用型人才培养模式下,《大学语文》在净化社会环境、培养德才兼备的高质量人才方面发挥着至关重要的作用,"工具性"重在培养学生的能力,"人文性"重在提升学生的人文素养。基于学者对《大学语文》教学的探究,运用案例教学法将《大学语文》教材编选作品蕴含的人文情怀传递给学生,让学生学会运用经典文选的智慧之光驱散生活的迷茫,打开心灵的纠结,坚定真善美的价值观。最后,我们统计并分析商洛学院《大学语文》课程学生问卷调查结果,检验并分析案例教学的效果,并提出相应的教学对策。 相似文献
3.
大学语文教学肩负着提升大学生人文素质的重任,就是要增强学生的创新意识,提高学生的道德修养,培养学生的审美情趣。为了更好地发挥大学语文对学生人文素质培养的教育功能,应当强化教师队伍建设,实现教师学者化,充分发掘教材中的人文因素,改善教学方式,革新教学理念,利用现代先进的多媒体教学技术。 相似文献
4.
简论大学语文教学中的人文素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
大学语文教学对提高学生的人文素质有着十分重要的作用,然而,目前我国高等院校在人文质量教育的实践中存在普遍的缺陷,当代大学生知识丰富,可人文素质却严重滑坡,通过深入挖掘教材的人文因素和改革教学方法等途径,加强大学语文教学中的人文素质教育。 相似文献
5.
吴昉 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
大学语文教学肩负着提升大学生人文素质的重任,就是要增强学生的创新意识,提高学生的道德修养,培养学生的审美情趣。为了更好地发挥大学语文对学生人文素质培养的教育功能,应当强化教师队伍建设,实现教师学者化,充分发掘教材中的人文因素,改善教学方式,革新教学理念,利用现代先进的多媒体教学技术。 相似文献
6.
高职<大学语文>教学受学生、教材、教法、教师等多方面因素的影响而陷入困境中.要改变这种局面,学校首先要认识到<大学语文>的"有用"性,选编适宜高职学生发展的教材,提高教师的素质.针对高职学生人文素养的普遍缺失,教师要以全新的教学理念,在课堂教学中培养学生的阅读能力和健全人格,提高学生的人文素养. 相似文献
7.
徐燕 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):142-143
在人文素质培养的过程中,大学语文教学处于重要地位,但是当前的大学语文教学在承担培养学生人文素质方面存在缺陷.基于对人文素质培养的需求,改革创新大学语文课程教学,实现大学语文教学传授人文精神的作用.从当下大学语文教学在培养人文素质上存在的问题入手,进一步分析大学语文课程在培养学生人文素质上的作用,并提出有效对策. 相似文献
8.
周效凰 《张家口职业技术学院学报》2009,22(4):55-56
大学语文是高校公共文化课,人文素质教育主干课,是培养学生人文素质的重要渠道。《大学语文》是全面提高大学生精神素质有效而可行的课程。我国文化博大精深,集中体现其精髓的大学语文作品涵盖了丰富的内涵——爱国主义、亲情、价值取向等。 相似文献
9.
赵策 《绵阳师范学院学报》2012,31(12):151-155
大学语文是针对非中文专业开设的一门课程,目的是提高非中文专业学生的语文应用能力和人文素质。现行大学语文教材上千种,对大学语文的定位和编写体例却各不相同,呈现"春秋战国"状态。在选文方面普遍偏重古代作品,现当代作品入选量少面窄,原因是古代作品经典多,现当代作品经典少,没认识到现当代典范作品的意义。对当代大学生来说,现当代典范作品从思想上和艺术上都比古代经典更有启迪和借鉴作用,在实际教学中,更能有效体现工具性和实用性,从而进行审美性和人文性的提升,为学生不仅传承文化而且创造文化打好基础。 相似文献
10.
《武汉工程职业技术学院学报》2017,(4)
在高职院校的课程体系中,作为公共课的大学语文是素质教育课程的重要组成部分,其人文色彩十分浓厚。因此,在大学语文教学中,对学生的人文素质培养要超越对知识的传授。如何在教学中实现人文素质培养的目标,注重结合点、找准突破点,是大学语文教学亟待解决的问题。 相似文献
11.
12.
现在的大学生整体素质都呈现出下降的趋势,大学语文的教育和学生人文素质有着密切的关系,大学语文的教育能对大学生人文素质进行培养和提高,在进行大学语文的教学过程中,要将语文内容中的德育知识进行充分的挖掘,将大学语文的作用予以充分的利用。 相似文献
13.
当代大学生人文素质整体偏低,价值观扭曲。大学语文教育与学生人文素质培养关系密切,有助于培育和提高大学生的人文精神,同时,要强化大学语文在人文素质培养中的作用,必须做到充分挖掘大学语文中的德育因素,发挥语文课的教化功能,培养学生良好的道德品质等。 相似文献
14.
按教学内容划分，《大学语文》可分为“三体一翼”，文学文知识、语言文字知识、古代文学作品知识是课程的三个主体部分，现当代文学作品知识是课程的一个翼体部分；按教学方法划分，《大学语文》的教学可分成系统讲授和互动式研讨两个不同阶段进行。“三体一翼两段”的教法，有助于培养学生的语言表达能力，提高学生的人文素质。 相似文献
15.
徐刚翔 《扬州大学学报(高教研究版)》1998,(1)
国家教委高教司组编的全日制高校通用教材《大学语文》,从教材所选的作品,到教材编写的体系,都体现了《大学语文》教学的根本目的：培养当代大学生的人文精神,提高大学生的综合素质。我们往往比较重视学生的政治、思想、道德素质,特别重视学生的智能素质,却时常忽视... 相似文献
16.
韩玉 《中国校外教育(理论)》2014,(33):193
大学生的人文素质培养是大学教学的核心内容,大学语文课程作为培养学生人文素质的关键课程,应该突破传统教学的瓶颈,积极进行大学语文课程改革,将人文精神教育和健全学生高尚品格作为教学的首要任务。因此,从改革大学语文课程的角度,对提升高职学生人文素质做了路径探索。 相似文献
17.
商立威 《太原理工大学高等教育研究》2004,22(B12):76-78
大多数理工院校已将《大学语文》列为公共必修课。如何把握《大学语文》教学，文章认为培养学生的人文素质是大学语文的教学目标，重视语文基础知识教学是人文素质培养的立足点，要构建学生为主体、教师为主导的双主教学模式，激发学生的学习热情，促进他们人文素质的形成。 相似文献
18.
陈莉 《广西教育学院学报》2010,(5):178-182
地方师范院校根据地方经济建设发展需要而增设非师范专业,培养应用型人才。在非师范专业学生培养过程中,地方师范院校一方面十分注重学生专业技能的培养,另一方面却忽略了学生的人文素质的培养。大学语文作为培养学生人文素质的一门重要课程,对非师范专业学生开设既必要又重要。本文认为大学语文课程必须从准确定位课程、建设高水平师资队伍、教材适合非师范专业的学生实际和课堂教学方式方法高效、灵活四个方面去进行建设。 相似文献
19.
大学语文作为一门全面培养和提高学生人文素质的优势学科,我们应该积极改进教学方法,达到提高学生人文素养的目标。文章从大学语文教学中存在的问题和提高学生人文素质的意义入手,论述了如何培养学生人文素养的方法和见解。 相似文献