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1.
张海洲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(6):72-76
根据教学的对象和范围的不同,语体教学包括现代汉语语体教学、对外汉语语体教学和外语语体教学,而现代汉语语体与语文教学有着密切的联系,本文提及的语体教学是指语文学科教学中的语体教学。尽管近三十年语文学科语体教学的重要性已为众多语言学专家和语文教育专家所关注,但语体教学及其训练在语文教学实践中并未引起足够的重视,考察近三十年语体教学,笔者认为应从以下几方面加强语体教学建设,即将语体教学提高到课程教学内容的层面;正确把握和领会“语文教学”的内涵;改善语文教材编制重文体轻语体的状况;提高中学语文教师的学科专业知识素养。 相似文献
2.
在高职汉语写作教学中,语体能力不足是少数民族学生汉语表达层次等级较低的主要原因。因此在汉语教学中,帮助少数民族学生树立语体观念,强化学生的语体意识,重视对学生语体能力的培养,提高其汉语表达水平是当前汉语教学改革、提高教学质量的一项重要的内容。 相似文献
3.
常乐 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2)
语体学又称功能修辞学。在全面研究汉语语体的同时,应注重语体与语文教学的关系的研究,将语体知识纳入语文教学的内容,教师与学生应明确学习语体的重要性及意义所在。 相似文献
4.
语体研究越来越为人们注目,语体学已成为现代修辞学的一个重要分科。英语的功能变体是我们在学习和工作中经常接触到的语体。文章主要探讨了英语语体的分类,以及认识功能语体的差异对英语语言教学的改进作用。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2014,(8):113-115
目前许多大学生在英语口语中存在书面语倾向,缺乏口语语体意识。在大学英语口语课堂教学中,利用口语语料库对语体特征进行分析,有助于提高学生的口语语体意识,有效地促进大学英语口语教学。 相似文献
6.
栾天亮 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(5)
语体是全民语言的功能变体,适应语言的应用与交际,具有鲜明的时代性.从网络聊天语体,到淘宝语体、微博语体,网络语言语体的发展一直备受语言学界关注.自媒体时代,微信公众号成为最具传播力的平台,微信热门文章标题语体,因其重要的流量拉升作用,备受关注.以其为代表的自媒体时代网络语言新语体,有着更强的随意性、自主性以更广泛的传播力,影响着我们的语言应用.基于新榜2013-2015年微信年度热门文章的标题为语料素材,通过话语结构分析,总结其语言风格、用词特征,进而总结出微信热门文章标题语体(以下简称"微信热文标题语体")共性的语体特征. 相似文献
7.
孔秀祥 《黑龙江生态工程职业学院学报》2002,4(1):17-21
语体学习研究的重点是语体的定义及其分类。一直以来，对这两个问题都是众说纷纭，到目前为止，仍没有一致意见。语体学和文化学是两个不同的概念，它们的研究对象和方向都有所不同。要做到语体学的真正独立，就必须严格区分语体学与文体学的异同。在对语体进行分类时，要注意划分的标准及处理好书面语与口语的关系。 相似文献
8.
刘婕 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(2):50-52
文章从文艺语体和公务语体的表现风格入手,对这两种语体的基本特点和修辞格的选用上进行粗浅地比较分析,指出我们在使用这两种语体时,一定要注意其各自的特点,恰当地运用。 相似文献
9.
对语体分类的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
田胜参 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2)
对于语体的分类,一般认为可以分为文艺语体、政论语体、科技语体和公文语体四大类。然而这样的分类已经不能适应现实社会的实际情况,需要用目的性原则对语体进行阶梯性分类,从而适应社会的需要。 相似文献
10.
语体的再界定 总被引：1，自引：0，他引：1
付甜甜 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2)
作为一门年轻的学科,语体学在发展的过程中遇到了很多问题,其中之一便是,语体的定义纷繁,至今没有达成共识。前人语体定义中出现有一定的问题,我们应明确语体的内涵包括历史性、条件性、功能性、物质性、体系性。 相似文献
11.
论语境与公文语体的程式化 总被引：1，自引：0，他引：1
张燕 《玉溪师范学院学报》1997,(2)
任何语体都是为表情达意服务的交际工具,都有着适应交际语境的共同的语言特点.但由于交际目的、任务、对象等外部语境的不同,对交际工具有着极大的制约作用,为适应不同的语境而产生不同的手段,各种不同的适应手段的聚合形成了不同语体的区别性特征.公文语体的区别性特征就是程式化. 相似文献
12.
余诗明 《滁州职业技术学院学报》2003,2(2):72-74
“语感中心说”是有生命力的语文教育理念,最终会成为语文教育的指导思想。但是,语感中心说的教学论层面的研究相时薄弱。广大语文工作者若能在教育教学中贯彻言语性原则、感受性原则、语体性原则、语境性原则、实践性原则和创造性原则,便可落实语感中心说这一新的语文教育思想。 相似文献
13.
杨毅 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2)
使用语言进行交际时,会碰到语体障碍的问题,需要我们根据谈话的交际对象、交际功能、交际场合的不同进行语体转换,选择或庄重或幽默或优雅或通俗或简洁或繁丰的语言风格来实现言语交际与表达的得体和准确。 相似文献
14.
谢文婷 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
本文基于英语系统功能语法对语法隐喻的研究,主要探讨概念语法隐喻及其与语体的关系。不同语体的概念语法隐喻现象分布大不一样,语体越正式,概念语法隐喻现象越多。对概念语法隐喻的学习,不仅有助于我们对文体正式程度的理解,而且对于非正式语体与正式语体的写作与阅读教学也有启示作用。 相似文献
15.
正确的语言并不仅仅意味着根据语法规则遣词造句,还意味着随语言环境的需要而选择适当的语体。在英语写作教学中,语体意识的导入很有必要。 相似文献
16.
朱红梅 《吉林省教育学院学报》2014,(10):59-60
随着互联网的迅速发展,网络语体＂××体＂频繁出现,并以其亲切、幽默、戏谑、嘲讽、离经叛道的风格成为所有网络语体中最鲜明、最具潮流、最新颖活泼的形式,深受人们尤其是年轻人的喜爱,已经扩展到人们生活交际的方方面面。如何处理网络语体＂××体＂与对外汉语教学的关系,已经越来越受到人们的关注。本文结合网络语体＂××体＂的特点提出将其引入对外汉语教学中的策略。 相似文献
17.
郭燕翔 《包头职业技术学院学报》2014,15(3):64-65
目前,高职院校应用写作教学难以实现高质量的教学效果,主要由于学生对该课程无兴趣。因此,培养学生对应用文写作的学习兴趣,是该课程教学急需解决的问题。结合教学实践,从教学内容、教学方法、学生生活实际三方面探索提高高职学生应用文写作兴趣的有效方法。 相似文献
18.
吴永利 《长春教育学院学报》2011,27(4):37-38
法语新闻报刊语体是四大常用语体之一,其语言具有流动性、创新性和广泛性等特点。新闻语体在词汇、句法、语级、文体、修辞等方面有自己显而易见的特色。词汇是构成篇章的最基本的单位。新闻报刊语体在词汇方面具有拥有固定的短语、常用的表达方式、大量的新词、丰富的外来词、专业词汇等特点。 相似文献
19.
语体的差异不仅体现在词语、句式和某些修辞手法的运用中,还体现在语篇的组织上。作为具有语篇照应功能的零形回指在不同语体中的运用也存在差异。以导游语篇为研究对象,在语体视角下通过对比口语导游语篇和书面语导游语篇零形回指的运用,探究零形回指的语体差异。 相似文献
20.
王贵琼 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):46-46
语感是衡量语言水平的重要标准。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体,反应迅速,表现出来就是外语学习的高效率。可以说,语感是英语教学的重要支点。那么,初中英语教学中如何训练和提高学生的语感呢？笔者根据初中学生年龄小、接受能力强和活泼好动等特点,经过多年教学探索发现,个人认从以下几个方面着手培养学生的英语语感效果较为理想。 相似文献