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梁爱杰 《数学大世界(高中辅导)》2010,(10):56-56
学习是一种生活。在数学教学活动中,我们要给孩子选择学习的权利,提高学生的主体性;让孩子把握学习的时间,培养学生的主动性;给孩子学习的机会,让孩子体验数学;给孩子自主的学习方式,让孩子学会共享;给孩子创新的机会,让孩子敢于创造。 相似文献
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我们一直提倡孩子的主动性,让孩子主动学习．其实就是让孩子自主学习。教学中,我们教师要时时处处发挥孩子的主体性。这就要求教师的教学必须有效,并且要抓住各年龄段孩子的特点．有针对性地开展教学。尤其是低年级学生,他们生性顽皮好动．注意力不稳定。因此,我们的教学必须具有趣味性,吸引其注意力,让孩子主动学习,快乐学习。在教学实践中,我努力做好以几个方而的工作． 相似文献
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良好的学习习惯让孩子蕴藏着巨大的潜在力量,这种力量能够帮助孩子收获一生的幸福。让我们用心帮助孩子播种习惯。 相似文献
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人类失去艺术道德会是什么样？大家都让孩子努力学习,凡是和学习无关的一律不让做,目的是希望让孩子将来能够幸福。但是人们忽略一个问题：当我们把所有的时间都用于学习的时候,我们剥夺了孩子感性素质发展的机会。 相似文献
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<正>一、让孩子在玩中产生学习兴趣孩子是童真的,要问他们最喜欢什么?孩子的回答一定是"玩",玩是孩子的天性。如果能够让孩子在玩中学习,就一定能够产生学习的兴趣。在我们周围的生活中,经常会 相似文献
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记得小时候,儿子是个爱哭爱闹的“野”孩子,整天跟一群小孩子到处胡闹,玩到酣处,连饭都忘记吃。但我们看不出他有什么真正的兴趣爱好。于是,我跟爱人商量了一下,决定帮孩子培养一种爱好。可是让他爱好些什么呢?我们着实费了一番工夫。一开始,我们想让孩子学习弹钢琴或绘画,可是小家伙怎么也不肯配合,说自己没有艺术细胞。于是,我们又决定让孩子学习文学。我们并不指望孩子能靠这个吃饭,只是想让孩子陶冶一下情操。我们给孩子买了很多书籍,像《十万个为什么》、《百科全书》、《鲁滨逊飘流记》、《少年维特之烦恼》、《巴黎圣母院》等。可是… 相似文献
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父母是孩子永远的老师,必须不断学习,在育儿教子的过程中,孩子的成长也会不断带给我们新的体会。父母影响着子女,子女也同样影响着父母,这需要家长长期不懈的努力与坚持,让我们给孩子多一点自由选择的空间,留一点玩的时间,让孩子在快乐中学习,收获美好的未来。 相似文献
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从<螳螂的观察日记>中可以看到小学生的思维特点,如:探究的兴趣让孩子的思维异常活跃;离开课堂的束缚,孩子的思维走向开放……从中也让我们反思我们的教学行为,我们要通过探究活动让孩子获得科学学习的乐趣,还要以此促使孩子得到思维的共鸣,形成正确的思维方式:首先是巧设疑点,让孩子的思维走向独立;轻装上阵,让孩子的思维走向广阔;其次是注重过程,让孩子的思维走向主动;培养情感,让孩子思维的走向科学;最后是课内课外结合,最终让孩子的思维无限延伸. 相似文献
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有许多家长向我反映,＂调动孩子的学习兴趣,确确实实地能够使孩子对学习、做事产生兴趣,但维持不久。＂我们如何培养孩子的责任心,让孩子自己的事情自己做呢？ 相似文献
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给孩子自由支配的时间,让孩子自己掌握学习节奏;严格奖惩制度,让孩子学会为自己的行为负责,这是我们常常为父母改变孩子坏习惯时支的招。本文作者的做法则更为明确,非常具有可操作性。 相似文献
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我们喜欢孩子那灿烂的笑容,清脆透亮的笑声。随着学习任务的不断加深,年龄的渐长,有些孩子尤其是学习困难孩子在数学课堂上的声音越来越少,学习对于他们来说似乎只是一种沉重的负担,没有惊喜和快乐。应该怎样帮助孩子找回学习的自信,怎样让机械的数学学习呈现生机,让跳动的喜悦随时陪伴每一个孩子呢？我采取了相应方式,已取得一些成效。 相似文献
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瑞吉欧协议学习模式以规划、记录及对谈为要素。强调学习者在学习过程中的作用。根据这一理念,我们的教学从“教孩子学”转变为“帮孩子学”,让孩子成为学习的主人。 相似文献