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1.
王艳娜 《承德职业学院学报》2004,9(1):71-72
二十一世纪,人类已进入知识时代,能否接受未来知识的挑战,关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新的人才.化学教师在实施素质教育时,要以培养学生创新精神和实践能力为重点. 相似文献
2.
颜琳 《济宁师范专科学校学报》2009,30(1)
21世纪是知识经济社会,知识经济的本质是创新。培养创新人才是社会进步与历史发展的需要,没有创新,社会就会囿于现状,停滞不前;只有创新,才能高人一筹,领先一步。创新人才的培养主要靠各类教育,尤其是高等教育。高校教师肩负着培养创新人才的历史使命和时代重任。 相似文献
3.
肖华芳 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(12)
当今世界各国都特别重视培养拥有持续创新能力的高素质的人才。人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是一个国家能否在未来知识经济时代竞争中取胜的根本条件。创新能力的不足,是制约我国国际竞争力提升的一个重要原因。如何培养学生创新思维、创新能力、创新精神,是学校教学改革中迫切需要解决的问题。 相似文献
4.
试论高等职业教育培养创新型实用人才外部保障的条件 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是一个知识经济的时代,知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新,其中创新是其核心,创新的实现取决于创新型实用人才的培养与发展。作为培养创新型人才重要阵地之一的高等职业教育,应以培养学生创新能力为己任。加强对大学生创新素质的培养,积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法,具有重要的现实意义。要充分发挥高等职业教育在培养创新型实用人才中的重大作用,就必须正视并深入研究影响高等职业教育的各种外部综合因素。 相似文献
5.
高晓清 《天水师范学院学报》1999,(1)
经济学家们预言：２１世纪属于知识经济时代。从近 ３０年来知识经济的形成与发展的历史看，“创新”成了一识经济显著的特点与迫切需要。为此，现代教育必须采取有力措施，提高人才的创新素质，大力培养具有高度创新素质的人才。 相似文献
6.
李应波 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(8)
二十一世纪,人类将进入一个崭新的时代——知识经济时代,新的时代呼唤高素质人才,作为数学基础教育工作者,一定要从自身做起,更新教育观念,大胆改革,锐意创新,在数学课堂教学中增强学生创新意识,培养学生创新能力。一、有创意的教法是培养学生创新能力的重要因素 相似文献
7.
刘秀容 《湖北函授大学学报》1999,(Z1)
所谓知识经济,就是指建立在知识和信息的生产、分散和使用之上的经济。知识经济是和农业经济、工业经济相应的概念,用以指当今上一种新型的富有生命力的经济,是人类社会进入计算机时代出现的一种经济形态。21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济时代。传统的以大量消耗原材料和能源为特征的经济,即将被一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态所取代。面对全球化、市场化的知识经济的挑战,未来高等教育将更加基础化、综合化、社会化、网络化和国际化,更加重视对人格、知识、能力的全面培养,更加强调基础,鼓励创新,发展个性、完善人格。中国高等教育,能否应对知识经济的挑战,是摆在我们面前的一个严肃课题。 相似文献
8.
梁玉 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
21世纪是知识经济的时代,人才是知识经济时代最重要的资源,也是知识经济最重要的支撑体系。本文从三个方面着重阐述了成人教育的规范和创新问题,力求为成人教育的健康发展献计献策。 相似文献
9.
温涌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(1):123-124
江泽民在全国第三次教育工作会议中曾指出 :“创新是民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”在科学技术迅猛发展的今天 ,创新产业层出不穷 ,国家与国家之间的竞争愈来愈激烈。我国能否在未来的知识经济挑战中获胜 ,关键在于能否培养出大批具有创新精神和创新能力的人才。作为教师 ,必须改革传统的教学方式 ,加强对学生创新能力的培养 ,担负起时代的重任。一、创新离不开观察任何一种发明创造或革新 ,都不是凭空想象出来的 ,在开始时总是受到类似事物或模型的启发。如鲁班发明锯是看到茅草上的刺而受启发的 ;牛顿发现地心引力和万有引… 相似文献
10.
刘旭 《烟台职业学院学报》2008,14(4)
实训教学是高职教育实现人才培养目标和实施素质教育的重要环节,是培养学生职业能力和综合职业素质的最主要途径,是高职教育的主体教学。21世纪是知识经济时代,知识经济呼唤创造性人才。高等职业院校肩负为社会培养人才的重任,创新教育将成为新世纪高等职业教育的主题。 相似文献
11.
田晓红 《湖北函授大学学报》2000,(1)
创新精神是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,特别是在当今知识经济时代,创新决定了一个国家的命运,21世纪的社会需要创新型人才,培养社会所需人才,是教育的重要历史使命,也是高等教育的职能之一,因此,高等教育必须实行创造教育,在教育过程中必须注重大学生创造素质的培养。 相似文献
12.
21世纪是知识经济的时代,亟需大量素质高、知识广、能力强的人才.本文从运动人体科学专业的人才培养目标、课程体系、教材更新、创新实践能力培养几方面,论述了新世纪运动人体科学人才培养的策略. 相似文献
13.
美育是素质教育的重要组成部分 ,是培养新世纪创新人才的重要手段。对知识经济时代的社会发展发挥着极其重要的作用 ,本文对美育在知识经济时代的重要作用作了简要分析。 相似文献
14.
新的世纪需要新的积极的具有独创性的思维方式--正向思维,要培养知识经济时代富有创新精神和创造力的人才,就应以转变思维方式为前提;而创新是新时代的特征,是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力;学习上的创新必然与思维方式的转变、创新意识和能力的培养密不可分,语文学习的关键就表现为打破常规,坚持创新,充分发挥人的创造性. 相似文献
15.
王玉芝 《石家庄联合技术职业学院学术研究》2006,(3)
21世纪是知识经济时代。创新教育,具有鲜明的时代特色。教师如何与时俱进自主创新,体现了教育工作者的责任感和时代精神。作者结合自己的工作实际,浅议了教师提高自身素质、更新教育观念、完善知识结构、掌握现代教育手段等教育创新内涵,进而引申了以人为本、创设和谐环境、培养创新人才的理念。 相似文献
16.
陈聪 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(3):51-54
知识经济必将成为 2 1世纪社会经济的主体。知识经济对人才提出了不同于传统工农业经济的人才素质结构要求 ,即要求对现在的人才素质结构作相应的调整。基于知识经济时代教育目的来思考 ,面对知识经济挑战须进行人才素质结构调整 ,就是要求在人才的道德素质、创新素质、审美素质、技能素质及身体素质等方面除旧布新。 相似文献
17.
栾凤 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(4):94-95
21世纪是知识经济时代。在经济全球化、教育国际化的大背景下,人才的竞争成为时代的主题。而要培养适合于国际市场需求的国际化人才,我国的教育,尤其是高等教育就必须积极地投入到国际化大潮中,不断改革和创新现有的教育模式,以满足时代的需求。就旅游文化开放式教学模式进行了初步的研究和探索,以期在改革的洪流中,与时俱进,紧跟时代步伐,谋求旅游教育的更大发展。 相似文献
18.
21世纪是知识经济的世纪、也是创新的世纪，迎接教育的挑战是创新人才的培养。小学自然课，蕴含着丰富的教学内容，为培养学生的创新精神和实践能力提供了广阔的空间和训练契机。因此，在自然教学中，我们必须想方设法点燃学生创新的火花，激发学生创新欲望，培养学生的创新思维能力和创新能力。 相似文献
19.
20.
张艳萍 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
21世纪是知识经济的时代 ,需要高素质的创新人才。全面推进素质教育和创新教育 ,有必要对两者之间的关系有一个全面和清楚的认识 :首先 ,创新教育应当统一于素质教育 ;其次 ,素质教育应当指向创新教育 相似文献