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水利工程施工技术专业是我院新开发的专业,为做到学校与社会职业岗位能力需求相结合、师生与实践劳动者相结合,本文研究如何实施工学结合培养模式下水利工程施工技术专业实践教学体系,使专业实践教学具有良好的技能适应性,形成了以技术应用与综合实践为特色的实践教学体系。 相似文献
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根据“卓越农林人才教育培养计划”和“新疆维吾尔自治区重点产业紧缺人才农业水利工程专业建设计划”,新疆农业大学农业水利工程专业开展了设计性实验的建设。结合农业水利工程专业特点,阐述设计性实验的选题,探讨设计性实验的思路和要求,提出设计性实验的考核体系;通过参与设计性实验的全过程,可培养学生获取知识的能力、应用知识的能力及创新能力。 相似文献
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对农业水利工程专业大学生生产实习进行了实践教学探讨,通过对生产实习中存在的问题提出了相应的解决措施,逐渐形成了具有新疆农业大学特色的农业水利工程专业实践教学模式,帮助学生建立工程意识,激发学习兴趣,以更加理性态度投入到后续的专业课程学习之中。 相似文献
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本文从高校农业水利工程学科归属、新时期宏观政策解读以及专业教学改革等方面探讨了高校农业水利工程专业发展模式,分析得出当前农业水利工程的学科归属并不利于专业发展,新时期对专业人才的需求会越来越大,专业改革势在必行。以三峡大学农业水利工程专业教学改革为例进行了分析。 相似文献
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构建省级特色高等教育体系是做强省级高等教育、体现省域差别和省级社会发展需求的必然反映。构建省级特色高等教育体系主要包括理念和战略、制度以及类型和层次、学科和专业、科研和社会服务等各个方面。省级政府主要是遵循差异化、非均衡以及集群发展的原则,通过强化省级政府的统筹权、建立多元评价制度以及科学规划来促进省级高等教育特色发展。 相似文献
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文章以信阳农业高等专科学校为例,从形成优势专业集群、构建富有特色的人才培养模式、建设精品课程体系、培育名师与教学团队、深化教学研究等方面系统地阐述了信阳农业高等专科学校特色专业建设的内容和成果,提出了高等职业院校特色专业建设的基本思路及具体措施。 相似文献
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实践教学是生物科学专业的特色。要强化生物科学省级特色专业实践教学平台的建设、教学体系的改革以及教学成效的提高。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2009,22(4)
<正>我院机电一体化专业被评为省级特色专业本刊讯近日,我院机电一体化专业被山东省教育厅评为省级特色专业。这是继学前教育专业、艺术设计专业被评为省级特色专业之后,我院专业品牌建设取得的又一项成果。机电一体化专业2008年始与世界500强之一的美国卡特彼勒公司建立了校企合作关系,为该专业进一步发展奠定了坚实基础。 相似文献
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省级示范性特色专业建设项目是湖南省职业教育提升服务能力专项计划中的重点项目。构建高职省级示范特色专业动态调整机制,对高职院校专业建设适应产业结构优化升级要求具有重要意义。综合评价动态调整机制的实施效果,对高职省级示范特色专业建设能够适应人才需求的动态变化、适应区域产业的优化升级有着重大的指导意义。文章构建了高职省级示范特色专业动态调整机制运行效果的评价指标体系,并对评价应用进行了分析讨论。 相似文献
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介绍了安徽职业技术学院化工技术类省级示范实验实训中心的现状、特色,重点阐述省级示范实验实训中心立足培养化工行业高等技能人才的指导思想和"三结合,五合一"的教学理念。在此基础上,进一步探讨了示范实验实训中心的基于工作过程的实验教学体系构建、职业资格内嵌的教学内容、基于现代教学技术的教学手段、四位一体的教学考核以及"内培外引"师资队伍建设举措。最后总结了示范中心在学生竞赛、教学研究成果、特色教材编写等方面的建设成效。 相似文献
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张小林 《中国科教创新导刊》2013,(34):26-27
论文以吉首大学省级特色专业——体育教育专业为例,分析总结了民族地区高校吉首大学省级特色体育教育专业的经验实践和鲜明特色,最后提出了特色专业建设进一步改革创新的思路. 相似文献
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省级示范性特色专业建设项目是湖南省职业教育提升服务能力专项计划中的重点项目。针对省级示范特色专业项目立项后如何建设,很多专家做出了大量的研究。构建高职省级示范特色专业动态调整机制,对高职院校专业建设适应产业结构优化升级要求具有重要意义。 相似文献
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材料成型及控制工程特色专业建设的研究与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
本文提出了新时期加强特色专业建设的内涵及指导思想;结合多年专业教育教学改革实践,探索了特色专业建设的基本举措,形成了初具特色的材料成型及控制工程专业“2＋2”人才培养模式和科研与教学相互促进的“教学研究型”办学特点。经过多年的建设,该专业被评为省级示范专业和国家级特色专业建设点,专业教学团队被评为省级教学团队。 相似文献
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目前,英语教学已经逐步趋于应用化和专业化,院校也正在积极探寻如何构建具有专业特色的英语教学体系。本文通过对构建具有专业特色的英语教学体系的必要性和院校英语教学现状的简要分析,提出编写、选用具有特色的教材;构建以学为主的教学模式,培养学生的自主学习能力;注重听说,增强学生的专业英语实际应用能力等策略,希望对院校的英语教学与改革有所帮助。 相似文献