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张氦铟 《中国科教创新导刊》2008,(11):250-251
具备一定的人际交往能力是大学生立足学校、走向社会的重要条件。但是,由于不同的文化背景、家庭背景和成长经历等导致大学生不能正确对待他人,往往在大学毕业时也不具备良好的人际交往能力。本文以社会交换理论、自我表露理论、交换分析理论为指导,提出了培养大学生良好人际交往能力的对策建议。 相似文献
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当代中国社会人际关系论析——基于社会交换理论的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
黄秀兰 《淮南职业技术学院学报》2008,8(3):60-62
当代中国社会人际关系集中体现在：功利化人际关系淡化了人的感情;“人情”与“面子”仍维系人际关系;平等关系日益受重视;信任合作关系成为人际交往的策略;契约化人际关系挑战伦常关系等几方面;从社会交换理论来论析以上几种社会人际关系,并提出构建和谐的社会人际关系。 相似文献
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本文从实证研究出发,以人际交往理论、人际特质理论、人际激励理论、小组动力学理论、需要理论及社会学习理论为基础,运用文献分析法、问卷法及访谈法,将理论与实务相结合,针对90后大学生设计并实施小组活动方案,尝试运用人际交往小组工作方法来提升S大学90后大学生的人际交往能力。通过运用症状自评量表(SCL-90)、人际信任度量表(ITS)和人际交往小组成员主观评估表进行前后测,及对组员进行过程记录和访谈记录等资料,对整个小组工作进行效果评估,得出小组工作方法对90后大学生人际交往能力训练有积极影响;小组工作方法在一定程度上提高了90后大学生的心理健康水平及人际交往能力;本次人际交往小组活动方案在90后大学生人际交往能力训练中是可行、有效的结论。 相似文献
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文章从人际交往基本理论出发,简要探讨了在大学生成长过程中,如何发展形成人际交往能力,提高个人的全面素质,为其顺利走向社会,实现人生价值打下良好的基础。 相似文献
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谈谈大学生的人际交往 总被引：2，自引：0，他引：2
对于一个大学生来说,当他走进高等院校的时候,不仅需要适应学习和生活环境的变化,还面临着重新融入新的群体,面临着新的人际交往的问题。人际交往包括两个方面的含义：从动态的角度说,人际交往是指人与人之间的信息沟通和物品交换;从静态的角度说,人际交往是指人与人之间已经形成起来的关系,即通常所说的人际关系。 一、大学生人际交往的特点 在大学里,大学生的人际交往无论在愿望、内容方面,还是在方式上都具有同他们的社会知识经验相对应的特点。主要表现在： １、交往愿望的迫切性。 随着年龄的增长,知识水平、认识能力的不断… 相似文献
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本文以微观社会生态学为研究视角，以大学生人际心理空间为研究对象，运用人际空间与人际交往相互作用的基础理论，结合人际交往的基本原理，探讨人际心理空间的内涵及其主要影响因素。笔者从人际心理空间影响人际沟通的角度，重新审视大学生人际交往的困境，并提出从内外视角寻求建构大学生和谐人际心理空间的有效策略，以优化大学生人际交往的品质，实现人际和谐，进而推动和谐校园的构建。 相似文献
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人际交往是大学生生活中必不可少的组成部分,是构建和谐社会的重要影响因素。人际交往的成功与否直接影响学生的身心健康发展。当前个性鲜明的90后一代已经成为大学校园的主体,学习人际交往是实现90后大学生全面发展的必修课。根据90后大学生独特的思想行为特点,深入分析当前90后大学生在人际交往过程中存在的典型心理问题,提出提高90后大学生人际交往能力的对策,以期为高校德育工作提供理论参考。 相似文献
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大学生人际交往主要包括大学生与集体、同学、教师、朋友、家人的交往。在校期间大学生的人际交往主要是大学生之间的交往。本文在实际调研的基础上,剖析转型社会大学生之间交往的心理障碍及表现形式、特点、产生成因和转型社会的发展对大学生人际交往的影响,并提出相应的教育对策,为消除转型社会大学生人际交往的心理障碍提升幸福感提供新思路。 相似文献
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霍曼斯(G.C.Homans)、布劳(Peten M.Blau)是当代西方社会学理论流派——社会交换论的重要代表人物.他们从社会交换的角度研究过权力现象.原著作者在《当代社会学理论》(Contemporary Sociologiacl Theory)一书中分别介绍了社会交换论的这两位大师关于权力的基本主张,指出二者间的有关差别,并比较了当代社会交换理论的权力观与功能主义的权力观、冲突论的权力观的差异.原作对认识权力的起源、本质、权力的合法化及其被反抗的过程等具有一定意义. 相似文献
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戴春平 《河北广播电视大学学报》2014,(4):84-87
人际交往能力是大学生综合素质的重要组成部分,高职院校必须将大学生人际交往能力纳入人才培养体系,确定大学生人际关系能力评价体系的基本原则,构建大学生人际交往能力目标及评价体系,促进大学生人际交往能力的提升,为国家和社会培养一批批有用之才,从而为社会发展带来正能量。 相似文献
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社会交往已经成为大学新生最苦恼、最难适应的问题之一。大学生人际交往中出现的问题有着家庭、社会、学校和大学生自身等多种因素,不断提高大学生思想道德修养与法律素养、树立正确的人际交往理念、掌握人际交往的技巧和解决心理问题的方法是解决大学生人际交往问题的有效途径。 相似文献
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大学阶段是大学生培养人际交往能力,构建和谐人际关系的关键时期,网络的普及和应用给大学生的人际交往提供了更多的渠道的同时,也对那些由于家庭和社会原因导致的在现实人际交往中有困难的大学生人际交往心理产生了巨大的影响。分析大学生人际交往中的困惑和产生的原因,对症下药,及时给予大学生正确引导,促进大学生建立和谐的人际关系,是高校教育工作者的一项重要工作。 相似文献
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情商是与智商相对应的一个心理学概念。当代社会对大学生素质的要求不再停留于智商水平,在大学生人际交往中,情商培养的重要性逐渐引起人们的广泛关注。当前大学生人际交往中存在诸多问题,重视情商培养在大学生人际交往中的重要性并提出相应的培养对策,具有重要意义。 相似文献
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刘阳 《太原大学教育学院学报》2012,(3):61-64
对在校大学生而言,大学是将来融入社会、走向社会的一个准备期。然而,由于受到个性特征、教育环境、社会氛围等因素的影响,有些同学在人际交往中遇到挫折,给和谐人际关系的形成制造了障碍。文章客观地分析了大学生人际交往中出现的问题和形成的原因．并从实际出发提出了培养和提高大学生人际交往能力的几种可行的策略。 相似文献
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谢玮玉 《辽宁教育行政学院学报》2018,(3):27-33
为了探讨家庭社会经济地位与大学生人际交往的关系以及人格特质在其中所起的作用,通过家庭社会经济地位问卷、大五人格问卷简式版、人际关系综合诊断量表对289名大学生进行了调查。以揭示家庭社会经济地位对大学生人际交往的影响及其相关因素,这也是对大学生人际交往相关研究的补充,以期能对大学生人际交往心理辅导工作提供更好的针对性参考建议。 相似文献
19.
戴春平 《四川职业技术学院学报》2014,24(5)
人际交往能力是大学生社会化的重要能力之一,高职院校完善学生专业能力培养的同时不断通过各种方式来提升学生的人际交往能力,以让学生更好地适应社会需要,通过调查分析,这些方式未能很好地满足学生人际交往能力培养的实际需求,只有创新大学生人际交往培养实现途径,采用立体化方式构建学生人际交往能力培养体系,搭建完善的大学生人际交往平台,才能不断提升大学生综合素质以适应社会发展需要。 相似文献
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杨诗羽 《成都航空职业技术学院学报》2023,(1):17-20
高校文化场景与大学生校园人际交往的空间相交融。当前,在高校文化场景中,大学生存在着自我意识较强、人际交往功利化、矛盾协调能力较弱等人际交往困境。这些困境主要是由大学生自我认知偏差、学校人际交往教育缺乏和社会环境影响形成的。高校应以构建学生、教师、和谐环境“三位一体”的高校文化场景为目标,通过开设人际交往课程、发挥教师自身示范作用、组织校园活动,促进大学生提升人际交往能力、不断增强综合素质。 相似文献